「洗脳されていた」 被害女性が問う学校の安全管理体制 小学館漫画原作者“性加害”問題～「こども性暴力防止法施行」まで半年
■小学館“性加害”問題―被害女性が取材応じる
小学館の漫画アプリ「マンガワン」の編集部が、児童ポルノ禁止法違反の罪で罰金刑を受け、連載中止になった男性作者を別の漫画の原作者として起用していた問題。高校の講師として勤務していたこの原作者の男性から性加害を受けていた当時生徒だった女性（以下、Aさん）が日本テレビの取材に応じた。 「大人が生徒を支配できる環境があり、学校がそれを防がず、被害を知った後も十分に動かなかったことが、私の人生に長く残る被害を生んだのだと伝えたいです」 Aさんは、当時の性被害を振り返り、学校という環境の特殊さ、学校側の安全管理体制の不備を訴えた。 半年後の12月25日に施行される「こども性暴力防止法」では、学校に対して性暴力を未然に防ぐための取り組みが義務化され、被害の早期発見や相談窓口の設置、教員などに性犯罪の前科があるかを確認することなどが求められることになる。 閉鎖的な空間で起こる学校現場での性暴力を防ぐためには何が必要か。被害を受けた当事者の声を聞いた。
■講師と生徒の「権力差」
学校という環境の特殊さのひとつに、教員と生徒の間に明確な立場の差が存在するということがある。Aさんもそうした「権力差」の中で、被害にあったと語った。 「相手は、私を指導し評価する講師であり、約30歳年上の大人でした。私は、教えられ、評価される側の生徒でした。幼少期からの家庭環境の影響もあり、私にとって大人とは、基本的に従うべき存在でした。また、教師や講師は、生徒を守る正常な判断力を持った大人だと信じていました。そのため、大人が親切に接して信頼を得た後、その信頼や立場を利用し、生徒を自分の都合に従わせることがあるとは考えていませんでした。家庭内の悩みを聞いてくれることや、絵や漫画について詳しい話をしてくれることも、危険な接近とは判断できませんでした。私は相手を、危険な大人ではなく、助けてくれるかもしれない大人として受け取っていました。当時の私は、性や性被害について十分な知識を持っていませんでした。何が適切な関係で、何が大人による不適切な行為なのかを判断するための知識も言葉もありませんでした。そのため、恐怖や違和感があっても、『大人である相手が正しく、自分が知らないだけなのではないか』と考えていました。相手は、私の家庭環境について把握していたと話していました。私が家庭の中で十分に守られていないこと、大人に頼りたい状態にあること、学校という居場所を失いたくないことを、知っていた、または知り得る立場にあったと思います。現在振り返ると、相談、親切、特別扱いを通じて信頼を得た上で、私が逆らいにくい関係が作られていったのだと考えています。私は、対等な立場にある相手を、十分な知識と自由な判断によって選んだのではありません。講師と生徒、約30歳年上の大人と生徒、学校内で力を持つ側と居場所を失いたくない側という関係において、対等な恋愛や自由な同意が成立していたとは考えていません。そこにあったのは、明確な権力差と心理的支配でした」
