今年の情報の共通テスト…凄え

一問目がサービス問題らしいのに
ガキッの正答率が3割切ってて話題になってるし

…で>>1は解けるんですか？

主記憶と副記憶って言葉のイメージと性能逆だから授業中寝てたなら勘違するんじゃないスか？

0、3ッスね

>>5

ストレージで短期保存してどうするガルシア

アが低速なのは誰でも分かるけど
それで補助装置が完全に主記憶装置の劣化版だという印象を持ってイでは性能としてマイナスな選択肢を選んでしまうかもしれないね

過去問もほとんどないし教え方のノウハウもイマイチ蓄積されてないからテストで点取るとなると意外と難しいのかもしれないね

アイパス辺りに出てきそうな問題と思ったのが俺なんだよね

確かに速い補助記憶装置も作られてはいるが補助記記憶装置比の話で主記憶（メモリ）と比べたらゴミみたいなものなの大丈夫か？

メモリとストレージって言えよバカヤロー

>>6

盲は死んだ方がいいぞ

ITパスポートでよく見る問題っスね

普通に考えてなんの知識なくても2,0か0,3以外あり得なくないスか？

>>6

>3と1

◇この存在しない選択肢を選ぶ盲人は…？

>>16

ウム…論理的思考ができるなら2択になるんだ

>>16

完全に知識なしでも文章から推察するだけで少なくとも２分の１の正答率はルールで禁止スよね

主記憶と補助記憶なんて言葉はもう使われてねーよってのも一理あると思うけど、こんな初歩中の初歩なんてあたりまえのように知ってて欲しいのが俺なんだよね

補助装置という呼称が主記憶のオマケみたいに聞こえるから
大問イでは最も高性能に書かれている選択肢3を選びにくいのかもしれないね

パソコン自作してる人なら一発でわかる問題だと思われる

>>6

この無能が

>>23

その例えだとかなり難易度が高い事になると思われるが…

もしかするとパンチカードや紙テープの時代を知っていればその系譜に当たるストレージが補助記憶装置だと覚えやすいのかもしれないね

何の知識もない状態でこの問題解けならまあもうこんな言葉あんま使われてねーよって突っ込みもいいけど
このケースは授業でやってるんだよね、怖くない？

この話題Xで流れてきたけど
こんな問題PCなんて触った事ない高校生が分かるわけねーだとｺﾞｯｺﾞｯ かわいそ…ってツイートが流れてきて
お前が高校生のガキを一番馬鹿にしてんじゃねーかよえーっってなったのが…俺なんだ

>>32

そもそも皆が触りまくってるスマホにも同じもの付いてるんだナァ…

>>13

戦時中でカタカナ語が規制されてるのかもしれないね

主記憶装置と補助記憶装置を逆に覚えててまんまと間違ったそれがボクです
ぶ、無様…

>>13

正直マジでメモリとストレージって書いとけば正答率は5割以上になってたと思う　それがボクです

やっぱ怖いっスね日本語の印象って

>>27

欺瞞だ

あんなんプラモデルより簡単だと思ってるのが俺なんだ

まっ組み立てとパーツの選定を間違えた瞬間ウン万のパーツが荼毘に伏すからバランスは取れてるんだけどね

>>37

テストの内容もスレの流れもどちらも読めてないのはルールで禁止スよね

>>29

> パンチカードや紙テープの時代

推定60代以上の爺さんでリラックスできますね

>>37

一応言っておくと答えは0と3で>>4が正解ッス

>>39…すげえ

共テするような年齢のガキッでもPCパーツ買って自作できるくらい金持ちの世界に生きてるし

普通の高校生がPC自作してるわけねぇだろｺﾞｯ

主記憶装置か
机の上だからすぐ手に取れるが席を離れたらどこにやったか忘れるぞ
補助記憶装置か
机から少し離れた本棚で立ち上がって移動する必要があるが整頓されてるから失くすことはないぞ

>>16

待てよ　制限時間で問題文を丁寧に読む時間がなかったのかもしれないぜ

一問目？ククク…

>>46

難易度が低いと価格が高いは両立するだろうがよえーっ！？

>>50

だから別に間違ってて当たり前ってわけじゃないけど

これを正答して当たり前みたいに言うのはおかしいって言ってるんですよ本山先生

>>52

SSDに限らず長期ストレージ全般･･･

2022年度まで割とテキトーに教えてた所が多くて割と最近のアンケートで教育体制に不安がある学校多いらしいから単に授業っていっても学校毎に教え方の格差エグそうなんだよね

ぶっちゃけ情報って本当に問題文さえ読めば
なんも前提知識がなくとも解ける分(これもちゃんと読めば分かる気がするケド)
舐めてかかって“補助”という言葉の響きにまんまと引っかかった学生が多いんじゃないスかね

(メモリとかストレージとか言われても正直今まで意識したことなかったから違いとか分からんな…)

これバカにしてるやつはワシみたいにITパスポート受けて欲しいんだよね
もちろんワシは580点でめちゃくちゃ落ちた

>>59

悔しいが...これが役割の分担というやつだ

主と補助じゃなくて第一と第二とかにしておけば間違いは減ったのかもしれないね

>>59

うーん速さが重要すぎるから他が犠牲になるのも仕方ない本当に仕方ない

しかし難易度としては大分楽なジャンルとは言え
シンプルに受験で受ける科目が一つ増えるのは大変で同情できますね

これ3割は普通に学習指導要領側の問題スよね
情報系学ぶ時に最初も最初の方にやった覚えがありますのん

そもそも昔のPCはメモリがシステム側の存在でストレージがつけ外しできるもんだったんだよね
OSみたいなのがフロッピーディスクに入ってたんだ
ちなみにA,BドライブがフロッピーだからHDD、SSDはCドライブが割り当てられるらしいよ

実質２択の問題でそんだけ正答率悪いって事は逆で覚えちゃってる人が多いと判断できていいんじゃないッスか？
以後強調して教えるようにしてやればいいのん

知識がないから言葉の雰囲気で0,０だと思った
それが僕です

そもそもこういう情報で出てくる用語って無駄に多いけど
実際の情報のテストってほぼプログラミングとかグラフから読み取れることとかの方が配点高くて
授業で学んだ知識がほとんど利用されないんだよね

なんか3割って本当にソースとかあるんスか？
と思って調べてみたら本当に3割切ってるデータが出てきてリラックスできませんね

>>54

あ…あのこれ…問1の1なんすよ

例外はあるとはいえ一番簡単な問題なんで当たり前に解いてもらってもいいスか

ちなみに確認のために今年の共通テストの全教科1問目を時に行ったけどノー勉社会人のワシでも普通に解けたんだよね

は…話が違うであります
メモリは一時的な保存場所だから補助のはずであります

サービス問題で3割切るってサービスじゃなくない？それさ

メモリとストレージの日本語訳をこのスレで初めて知ったのは俺なんだよね

マネモブの集合知を見せてくれよ

>>82

もちろんめちゃくちゃア

>>82

ァと思われるが…

>>82

ア　ア　ア　ア　ア　ア　（PC書き文字）

こういうデータを元に教育というのはブラッシュアップされていくんだァ
生贄になった学生はかわいそ…だけど今後の指導を受ける学生は改善されるだろうからまあええやろ

主記憶と補助記憶だと印象だけなら主記憶の方が長期保存想定してそうだから日本語の問題じゃないすか
もちろん知識問題だからちゃんと授業受けろよってのは分かるけどね
記憶じゃなくて記録ならまだやり取りの主体だと分かりやすそうなのん

みんなでitパスポートやるのん

サービス問題でこうなってるのは普通に授業した側の責任だから反省したほうがいいですね🍞

>>82

CUとALU（それとキャッシュメモリ）について知ってたら解けるってことなんスかね？

主記憶装置=本棚
データをしまっておくための場所なんや
補助記憶装置=机
CPUの作業に必要なデータを展開する場所なんや

>>88

これはRyzenのX3Dシリーズのおかげでわかりそうな人が多そうでリラックスできますね

言葉のイメージと違うから大体机と引き出しとか見たいな例えを使って教えるものだと記憶してるけど
多分その辺流してさらっと進んだんじゃないスか？

確かに冷静に考えると
主記憶より大容量で長期的に保存できる補助装置って
言われてみれば矛盾してるように聞こえる響きッスね

>>91

逆だと思われるが…

>>91

ボケーッ

こうしてitパスポートのコンピュータ関連の問題だけペタペタしてるとやっぱり日本語訳がゴミなのが直感的じゃなくて悪いんじゃねえかと思ってんだ

>>90

知識のないワシでも解けたので特に関係ないんじゃないっスか？

イの回答で制御機能が存在することはわかるんで制御を迂回してるイとウとエを除外して消去法でアに行きつけましたよ

>>94

どっちかっていうと主記憶が電源ついてる間の作業領域でしかない事の方が言葉のイメージと違う感じもするのん

歴史的には後発組の学問のくせに日本語訳がクソゴミなのはリラックス出来ませんね
昔の学問の方が訳すのが上手かったってそんなんあり？

>>94

図らずもちょっとした引っ掛け問題みたいな形にはなってると思ってんだ

いや文中の空欄の前後から察せるだろと言われたらぐうの音も出ないんだけどねｸﾞﾋﾞｸﾞﾋﾞ

スマホもPCもメモリとストレージ表記だろうから
この書き方だったらみんな間違えないと思うんだよね
まあ教科書でわざわざやってるんだろうからバランスはとれてないんだけどね

とにかくハード・ディスク・ドライブなんかは
現代だと容量500億GBとかあって〝主〟って感じがしてしまうが
この言葉が生まれた過去には紙テープとかカセットテープなんかに
保存してたものの末裔だから〝補助〟なんだ
時代の流れが深まるんだ

教員用指導教材だとメモリやハードディスクって説明されてるみたいっスね
まぁよく探せば普通に載ってそうなんやけどなブヘヘヘへ

上から読みながら主記憶が大容量っぽいと言うマネモブはもしかして普段使いのカバンが巨大な登山バッグか何かのタイプ？とか思ってたんスけどよく考えたらカバンに例えるこの考えが生活環境によりそうと気づいたのが俺なんだよね
就いてる仕事とかで答えが変わりそうと思われる

メインバッグとサブバッグではメインバッグの方が大きいですね🍞

>>106

優性と劣性みたいに誤解を招く訳は修正されろって思ったね

>>106

今のスマホとかって数百GBのストレージに数GBのメモリとかだから

字面を直感的に考えると前者が主で後者が補助なんだよね

しかも意外でもなく〝一時メモリ〟だからそりゃ揮発するような記憶装置は補助だろ

って思ってしまったりする……

>>108

実際誤解招くから「顕性」「潜性」に変えられた「優性」「劣性」の例があるから変わる可能性は普通にあると思うっスよ

要するに今のHDDやSSDみたいなストレージが
デバイスに内蔵されて当然の時代になってるからピンと来ないだけで
本来デバイスに絶対内蔵されてなきゃいけないのがメモリだから主
テープでもフロッピーでもハードディスクでも外付けで作業内容保存してたから補助
って話スよね？

極端な話補助記憶装置がなくてもひたすら人力でデータぶち込み続ければコンピュータとしては成立するんだよね
何なら電卓がそれなんだよね

>>127

そして机は文字で埋め尽くされた

>>124

とにかく比喩というのは覚えやすいけど

細かいところまで全部比喩で突き詰めだすと矛盾が出てくる事もある両刃の剣なんだ

学習指導要綱の通り授業でそう教えてるのに
間違えたら学術的な用語は印象と異なるから日本語の問題だって無様過ぎるっスね

あらゆるデータが入っている本棚が主で必要に応じてデータを持ってくる机が補助だと思ったのに…こんなの納得できない

>>132

トレビア～ン

iPhoneには主記憶装置と補助記憶装置が無いのですか？

>>138

何やねんその"記憶装置"ってワシそんなん知らんで"RAM""ROM"と言ってくれや（Z世代書き文字）

>>131

そもそも論理回路で計算する場合0と1の値をどっかに保存しておく必要があるけど

その場所がメモリで主記憶装置っス

だけどメモリは次の計算が来たら上書きされるし電源落とせば消えるんで不都合なんだよね

だから補助として電源切っても残せるように昔は紙で今は磁気や不揮発性メモリで残せるようにしたんだァ

だから補助なんすよ

だから上でも説明してる通り計算結果がその場で欲しいだけなら外部ストレージ要らなくても

コンピュータとして成り立つんですよ

>>140

時代にあってないのはお前の頭ですね🍞

この程度知ってて当たり前なんですよ

実際歴史に沿って学べば何故メモリが主でストレージが補助なのか分かりやすいと思ってんだ
ふうんこれが〝勉強〟ということか

間違えた学生はかわいそ…だけど

>>103とか見ると言葉の歴史って面白いなぁって思えるんだよね

あっ正答率が29%なのは普通に問題だから教育でなんとかしてほしいでヤンス

>>146

当たり前じゃなかったから正答率3割切ったんじゃないスか？

というかこのへんのサービス問題は教科書にそのまま書いてある単なる暗記だから
情報学習の問題じゃないんだよね　怖くない？

>>164

ふうん

大人たるもの主記憶装置と補助記憶装置を理解していて当然ということか

>>164

情報科目が出来た頃のWindowsについて教えてくれよ

ワシはもう死人のように生きてる社会人のクズだから学生時代の問題を解ける自信がないのん…

教科書の1ページ目に載ってそうな内容間違えておいて
教育が悪いってなかなか刺激的でファンタスティックだろ

補助記憶装置無しで動くPCか…そんなものガルシアは欲しがらない

タフカテ民…凄え
共通テストの問1スレで口汚いレスバが出来るフルコンタクト戦闘民族だし
それはそれとして技術革新が進むにつれて言葉の印象が逆になる現象は面白いですね…マジでね

>>171

えっそれはガチで教育が悪くないスか？

専門的な知識の習得が出来るかどうかはどうしても個人の能力によるけど

本読んでちょっと覚えておけば終わる内容が30%だと

読ませ方が間違ってるとしか言えないんだよね

>>178

知ってて当たり前なのはカタカナのメモリとストレージのほうだと思うのは俺なんだよね

>>178

教育が悪いの答えになってないんだよね　怖くない？

理解力に問題があると思われるが…

マネモブ…すげえ
パソコンの大先生やし

教える側（知ってる側）は分かって当然だと思って教え方を決めてるけど
教わる側（今から初めて学ぶ側）が実際には全然理解出来てないなら
教える側のミスなんだよね当たり前じゃない？

"こんなの知ってて当たり前"と主張すればするほど
じゃあ正答率が3割以下なのは教育が悪いヤンケって結論になるの笑ってしまう」

>>182

パソコンには詳しくても国語力に問題があるタイプなのかも知れないね

流石に「教わらなくても知ってて当たり前」とか言ってるマネモブは年食って自分が教わったときの記憶が完全に抜け落ちてるだけだと思われるが…

>>187

「ガキがバカ」なのは

つまり「教育が悪い」って言ってるのと同義なことに気づけない馬鹿さ加減で笑ってしまう

>>181

「（「記憶装置」自体が）今となっては試験でしか使わないような化石の単語」って言ってる人もいたのん

というかマネモブの年齢だと学生の頃に情報必修じゃないスよね
忌憚の無い意見って奴っス

>>193

>>1の問題が情報の専門知識というよりは教科書の丸暗記問題だから

必修科目でこれが出来ないのは指導要領を見直すべきといった話だと思われるが…

総合的な平均点は56点くらいだから共通テストとして普通なんだよね
初施行の去年が平均点ほぼ7割のヌルゲーだったから対策を怠ったのではないかという専門家もいる