東京大学EMP、修了しました
半年間、問いに向き合い続ける濃密な時間でした。
課題解決と課題設定は、まったく異なるもの。そうやってすぐに簡単な解決策に走らないことと、何度も指摘されたながら。これがほんと難しい！
NPOで課題解決の中にどっぷりいた私も、課題設定はやってきたつもりでした。
でも、これまでよく知った領域とは異なるテーマを扱いながら、同期たちと夜遅くまで「これは本当の中核課題なのか？単なる現象の説明では…？」と何日も何週間も問い調べ考え深め続ける時間は、とても新鮮でした。
浴びるように受けた授業も、これまでの人生でいちばんのペースで読んだ本や論文たちも、朝、子どもをそれぞれ保育園に送ってパタパタと集まる教室も、昼休みに先生方を質問攻めにしていた時間も、課題図書が間に合わずもう歩きながらも読んでいた日々も、チームのみんなで八王子や鎌倉の森へフィールドワークに行ったことも、すべてが、かけがえのない学びでした
「考えるために書く」という個人で進める論文があるのですが、私はやはりこれが1番苦しかったなー。自分の知らない思考に潜って潜る機会から気づきがありました。
学びをいかに還元するかが次の問いですね。ともに学んだ皆さん、伴走してくださった先生方に、心から感謝しています。
半年間、問いに向き合い続ける濃密な時間でした。
課題解決と課題設定は、まったく異なるもの。そうやってすぐに簡単な解決策に走らないことと、何度も指摘されたながら。これがほんと難しい！
NPOで課題解決の中にどっぷりいた私も、課題設定はやってきたつもりでした。
でも、これまでよく知った領域とは異なるテーマを扱いながら、同期たちと夜遅くまで「これは本当の中核課題なのか？単なる現象の説明では…？」と何日も何週間も問い調べ考え深め続ける時間は、とても新鮮でした。
浴びるように受けた授業も、これまでの人生でいちばんのペースで読んだ本や論文たちも、朝、子どもをそれぞれ保育園に送ってパタパタと集まる教室も、昼休みに先生方を質問攻めにしていた時間も、課題図書が間に合わずもう歩きながらも読んでいた日々も、チームのみんなで八王子や鎌倉の森へフィールドワークに行ったことも、すべてが、かけがえのない学びでした
「考えるために書く」という個人で進める論文があるのですが、私はやはりこれが1番苦しかったなー。自分の知らない思考に潜って潜る機会から気づきがありました。
学びをいかに還元するかが次の問いですね。ともに学んだ皆さん、伴走してくださった先生方に、心から感謝しています。
