単位が取れないのはなぜ?　大学で知能検査、初めて知った「自分」

　まさか、こんなに悪いなんて。

　パソコンの画面に表示された成績表に、ぼうぜんとした。

　佐賀大大学院1年の健太さん（24）＝仮名＝が、九州の有名進学高校から現役で同大に入学したのは2020年。前期終了後、単位が取れたのは、十数の授業科目のうち二つだけだった。

　サボったつもりはない。だが、確認すると未提出の課題が多かった。新型コロナウイルスが流行していた当時、実家にとどまり、全ての授業をオンラインで受けていた。大学のポータルサイトはリポート提出や動画視聴の呼びかけであふれていた。それをことごとく見落としていた。

　高校でも、課題を出せないことがよくあった。それでも、先生に叱られ居残りで仕上げれば何とかなっていたので、深刻にとらえていなかった。

　「ハードルにつまずいた」。そんな感覚だった。問題は、そのハードルがどこにあるのか、見えないことだった。発達障害の特性が関係しているとは、この時は思いもしなかった。

　発達障害の特性は、程度の差はあれ、誰もが持ちうるものです。困りごとにつながるかどうかは、環境に左右されます。あなたのとなりの人に、そしてあなた自身の特性と地続きにある発達障害を考えます。
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　次回は12月3日にアップ予定です

後で困ることは分かっていても…

　2年になると対面授業がスタートし、1人暮らしを始めた。日によって、授業がある時間や教室が違う。出席は不安定だった。

　行かなければ単位が取れず、後で困ることは分かっている。それなのに、エンジンがかからない。どうして体が動かないのか考えているうちに時間になり、「もういいや」と諦めた。

　人に話しかけるのはもともと苦手だ。同じ顔ぶれと一日を過ごす高校までは「自然に」できた友達が、大学ではできなかった。サークルやアルバイトも、授業がないがしろになりそうで手が出せなかった。

　3年を目前にして、留年が決定的になった。見かね…