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【AIが変革する 英語教育の最前線】
リアルはもうすぐ定員に達しますが、オンラインはいけます！
ぜひご参加ください！
elsaspeak-event.jp/202510k
Kazuya Takahashi | 髙橋一也@ELSA
Kazuya Takahashi | 髙橋一也@ELSA
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Kazuya Takahashi | 髙橋一也@ELSA
@kz8_takahashi
Senior Business Develop manager@ELSA/Opinions my own/ note.com/playfulquest/
＞東北大医学系大学院人間脳科学D幽霊学生/元私立学校教員・教頭 誤字脱字多し
＞東北大医学系大学院人間脳科学D幽霊学生/元私立学校教員・教頭 誤字脱字多しteachereffect.jpJoined March 2016
Kazuya Takahashi | 髙橋一也@ELSA’s posts
今、教育が結構分岐点かも知れない。
世界の学校がやっているように学習科学に基づくのか、
これまで通りスター教員の「経験」と「意見」でやっていくのか
中央審議会でもびっくりするほど学習科学の専門家が入っていない。こんな国、世界ではほとんどないぞよ。
これ、意識の高い高校生使いまくったら大変なことに
無駄な受験科目で子供たちを学校に縛りつける制度崩壊の可能性
米コーセラCEO「世界の大学講座、AIで日本語に翻訳」 - 日本経済新聞
難しい社会問題に真っ向から取り組んでくださった福田靖さん、他の人にはなかなか出来ない役を引き受けてくださった櫻井翔さん、そして学校を授業で変える役割を演じる島津先生こと瀬戸康史さん、本当にありがとうございます。
『人間を総合的に判断する』というAO 入試では結局、自分が何者かを18歳時点でスラスラとプレゼンできる八方美人的な人しか残らなくなってしまう
軽井沢で合宿したとき、頑なに話してくれなかったのはこれか・・・
東大・MITで「知」のつまみ食い 気鋭の論客・成田悠輔
news.yahoo.co.jp/articles/ed35e
教師の仕事一覧、らしいです。
先生ってほんとパンパンの生活なんです。
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教員の業務と校務運営の実態に関する研究 - 国立教育政策研究所
地方の高校生から
「受験は総力戦」と言って海外大受験認めない
「海外大は進学実績じゃない」とHPに載せない
「海外進学支援のNPOは怪しい」と情報を紹介しない
みないな感じで、
縦横斜めから圧力を掛けて海外大学進学を認めてくれない
という話を聞いて心が痛む。
テーマを入れると、それに沿った授業案を作成してくれるAIサービス
ルーブリックも作成してくれる teachertoolkit.ai
日本の教育改革で早急に取り組まねばならないのは、
英語でも
プログラミングでも
PC導入でも、
道徳でもなく、
昭和の大人達が作り上げた子どもの頃から「自分で自己決定させない」システムを破壊し、「自分の学びに責任を持たせる」システムの構築でごんす。
「あなたがこの世で不条理だと感じていることを15個挙げてください。」
試験終了後、受験生の顔が清々しくなっていたと思われる。
2021年慶應sfc
やれ世界最先端の学びだとか、有名進学校だとか、イケてる教え方だとか、個人自由進度学習だとか、なんとかプランだとか、ワクワク海外有名大学進学だとか、あんま重要じゃないって
学ぶのがめちゃ楽しいって思える体験の量と質が重要なんだって
あの国立・お茶の水大が2017年から始めた新フンボルト入試ってやっぱ先駆的だったよね。
文系は図書館での資料調査、理系はグループ実験をしたうえで、レポート作成や討論して合否判定って、内部でもいろいろあったろうけど、これにGoサイン出した先生達、すごいと思うよ。
ao.ocha.ac.jp/ao/index.html
「アクティブラーニング」という言葉がなぜか流行っています。しかし、インストラクショナルデザインや学習科学、認知心理学、現在では脳科学の基礎理論があってこその教え方・考え方で、講義をしっかり出来ることが前提です。「丸投げ」とは違います。島津先生の言われた通り「基礎理論」が大切です。
【カット野菜が増えてきた理由】
こういう問題って、普段スーパーとか行った時に疑問に思うことが大切なんだよね。
身の回りのことにある疑問。
2021年 麻布中学 社会
inter-edu.com/files/juken-so
（特に田舎の）高校生における海外留学地域格差ってインフラの差ではなく、
留学に対する漠然とした親御さんの心配
とか
学校の地元国公立大好き進路担当ブロック
のような気がするな。特に、後者は（未だ）強烈。
教え合うってそんな単純なことでない。ただ教えるでけでは情報伝達にすぎす、深い学びは教える側の知識構築という＜準備＞が必要という論文
知識構築を促す質問例
１ 比較
２ 因果関係
３ 仮説
４ メタ認知（なぜそう考えたのかという質問）
５ 身近なものとの関係づけ
これらのスキル超重要
テキサス州の私立学校がAIチューター「Yippity」を導入した結果、生徒の学力テストスコアが爆上がり、全米のトップ2％に
AI： 個別最適化フィードバックと練習問題
教師： 感情面でのサポート
ただ使わせるのではなく「AIを学習の補助ツールとして活用するリテラシー」を育てたってのがポイント
東大帰国生入試
親ガチャについて
日本には「鳶（とび）が鷹（たか）を生む」ということわざがあるが、最近インターネット上では「親ガチャ」という言葉が流行っており、社会における格差の拡大や固定化の問題が指摘されている。この問題についてあなたの考えを述べなさい。
u-tokyo.ac.jp/content/400186
インドのアメリカンスクールで働いている古くからの友人と電話したら、かれこれ1ヶ月ほどオンライン授業やっているらしい。
が、だいたい2週間ぐらいで飽きて、ほとんど機能していないようだ。
オンラインコース授業って大体40−80％が途中で脱落という研究報告がある。
t.ly/kZzv5
今1日おそらく３０以上の論文をざっと読んで分析しているんだけど、どれをとっても
教えなくても生徒が自発的に学びます
っていうのないんだよね・・・
メタ認知にしても内発的な動機にしても、細かくは図を描くことさえ、「適切な介入・指導」があってこそ、威力が発揮されると
教えるって重要
Quote
Kazuya Takahashi | 髙橋一也@ELSA
@kz8_takahashi
フィンランド教育の失敗：日本の詰め込み教育はそこまで悪いのか？
youtube.com/watch?v=O1y8BT
なるほどね。Geminiくん、まとめありがとう
学校がICT機器を禁止する理由は
「学習外の目的に活用して遊ぶから」
ということなんだけど、簡単に言えば
「学習」ってのを「センセイが知っている範囲」で限定しているのよ。
さらに、formal learningとinformal learningの区別が出来ていない。
センセイのアップデートには課題が多いのよ。
Quote
豊福晋平 (GLOCOM/JDiCE)
@stoyofuku
Replying to @stoyofuku
コロナ休校が暴露したのは、学校授業中心主義の破綻。学習者中心に学びを見立て直さないと、子どもの生活の質(QoL)は守れない。何のためにICTを使うか？授業のためじゃない。子どもの学びのためでしょう？
日本の教育がなんとか質を保っているのは、
教員の質が世界的に優れているからでも、教え方が特別に上手いからでもなく、
日本全国の先生方の「教育をよくしたい」善意という犠牲の上に成り立っているんですよね〜
でも、そろそろ限界に近づいていると思われ
Quote
Naoko Suzuki
@onitaro_3taro
私はこの文を読んだ時「大臣さん…甘い」としか思わなかった。やりがいとお願いだけで人は動かない。それ相当の対価を払うこと、労働環境を整えること。まず、ここがクリアされてからお願いすべきだと思うのだ。「子どもたちの未来のため」にだけで、心と体を壊すって分かってる場所にあえて行く訳ない
