Demolición en La Plata: minutos finales para el edficio de diagonal 77 y 48
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Con críticas al ingreso irrestricto en la Universidad, que no redunda en mejores rendimientos ni más graduados, un informe pone la lupa en el sistema alemán que combina la formación escolar con el mundo del trabajo
Luces de alarma por el rendimiento escolar, sobre todo en Matemática / web
En octubre de 2015 se sancionó la Ley 27.204, la cual introdujo una serie de modificaciones a la Ley 24.521 de Educación Superior, vigente desde 1995. Entre otros cambios, el más controversial fue la imposición del ingreso irrestricto a la universidad y sin ningún examen de admisión.
“Todas las personas que aprueben la educación secundaria pueden ingresar de manera libre e irrestricta a la enseñanza de grado en el nivel de educación superior. (…) Este ingreso debe ser complementado mediante los procesos de nivelación y orientación profesional y vocacional que cada institución de educación superior debe constituir, pero que en ningún caso debe tener un carácter selectivo excluyente o discriminatorio”, establece esa normativa que “desalienta cualquier instancia de evaluación que incentive un ingreso universitario con bases sólidas”, según advierte un artículo firmado por Edgardo Zablotsky, miembro de la Academia Nacional de Educación y rector de la Universidad del CEMA.
Luces de alarma por el rendimiento escolar, sobre todo en Matemática / web
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