ゆうすい
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妹(小6)「今日のテキストにあったこの問題難しいからやってみて!」
問題「5×5格子状に並んだ点から4点を選んで正方形を作る方法は何通りですか」
私「ああこれは一般のnの時に(1/12)n²(n²-1)となることが知られているから、50通りだね」
え、これ完全にネタツイなんですけど、まさか加法定理使ってる人がこんなに多いとは…()
普通は単位円思い浮かべて一瞬じゃないですか?笑
仮定として与えられて利用する時は
∀→適当に動かして考えてよい
∃→固定された特定の数と扱う
だけど、証明するときは
∀→任意にとって固定して示す
∃→動かして適当な1つを見つける
となり、利用する時と示す時で考え方が逆になる、というのが一番のポイントだと思ってます
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龍孫江(りゅうそんこう)数学YouTuber/お仕事依頼歓迎して〼
@ron1827
「∀(任意の)」→動かしてよい
「∃(ある)」→固定して考える
みたいな誤解があるのかな。実際には「任意の」でやってることって「任意にとって固定する」なんですけどね。
最近話題の0除算問題について書きました!
1÷0は考えられないのに√-1は考えていいの?1÷0も「架空の数」と思ったらダメなの?という話です!
中高生向けですがぜひ!
トリビアの泉で衝撃的だったやつ選手権
入選
・ζ(s)の零点は負の偶数か実部が1/2のものに限られる。どんな零点でも負の偶数か、実部が1/2になる。
※数学得意な人、本当ですか?
便利なのにあまり知られていないテクニック。
sin, cosを習ったとき、sin(π-x)とかcos(π/2+x)とかたくさん覚えさせられるけど、実は全部加法定理で導ける。sinπ,cosπの値を覚えているだけでいい。
やみくもに覚えるより圧倒的に楽。
今年の東大数学の第3問、実は群論を使って考察すると見通しがよくなります。(さらに、表現論を応用することもできそうです。)
群論とはなにか、(2)の誘導はどのような背景があるのか、を高校生にも分かるように説明してみました!!受験終わった方に届いて欲しいです
これがこんなに伸びているの、高校の教科書に対して「なぜ?」と思ったが解決しなくてもやもやした、という経験のある方がこれだけいるということで、日本の未来は明るいなあと思いました

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kichi2004
@kichi2004_
化学、ちょっとでも「なぜ?」って思うとすぐ高校範囲超えるな、嫌いすぎる
高校数学の問題を大学数学で解く記事を書きました!(入試問題ではないです)
今後も少しずつ追加していこうと思ってます