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    あおじる@kale_aojiru

    さらにとんでもない記述を発見してしまった。教員やそれに類する人でも分数と有理数の概念がごっちゃになっているのがTwitterでも度々みられるが、例によって教育学の独自定義が炸裂しているのか pic.x.com/ye3hk5qmsG

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    補足しておくと、そもそも分数というのは表記法であって数の分類ではない

    あおじる@kale_aojiru

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    数学では、数(実数)の集合としての分類では有理数内に整数と整数以外(分数)という分け方は普通しない、ってことですか?

    佐治公敏@AI・DXを駆使した人事評価コンサル/鉄道航空楽天自動車テック分野、事業立て直し@kimisaji

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    数学的に正確かどうかは別にして、ごく普通の人に説明する時はこんな感じかと思う。 正の整数(自然数)→指折って数えられる ゼロ→何もない 負の整数→小さい自然数から大きい自然数を引いた数 有理数→整数を整数で割った数 無理数→整数の割り算では表せない数で√とかπとかの専用の記号が必要。

    時代遅れのカレンダー屋@Tetsubou246

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    有理数であって整数で表せないもの(例:3/2、1.3、0.333...)って何って言うんだっけ?

    樽前🎐@学園ツービート r=L/1+εcosθ@horlicks246

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    「いままで学んできた数」という前提なのでよいのでは。

    山草海藻@yamakusa55

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    自然数の説明するところ 「印刷の都合で無駄に分類増やしてスカスカ感をなくしてやってる感出した」 って印象受けますね・・・ スカスカで分かる内容は、スカスカで覚えた方がいいのに・・・

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    (分子のnは自然数じゃなくてもいいかもです)この理解が合ってるか教えていただきたい pic.x.com/Bi2MUoRsAR

    ブリキ浪だぞオメェ 共テΣ377@Rio__1212__

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    整数の比で表せないものを無理数というでいい説はある。

    ヤナギサワ@nazaric_love

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    分子分母が整数な分数しか有理数に入れへんのや ええ年したプロが揃ってなんしとんの? 教育以前に教える科目に余りに無関心なんと違います?

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    右の表の有理数0.3が左の有理数の分類のどれにも当てはまらない件。 もしかして、0.3は分数扱い?

    DonCarlos@DonCarlosEsp

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