◆ 授業内容 ◆
■ 国語 ■ ■ 数学 ■ ■ 英語 ■
■ 国語 ■
| 【先生より】 教科書の学習を問題集で確認しながら、常に問われる基礎的な知識を補強、発展させてゆきます。国語では苦手な部分でいつも失敗…なんてことになりがちです。生徒さんひとりひとりの苦手部分を分析、オリジナル教材で重点的に学習します。 【授業内容】 たとえば漢字なら、まず漢字のかたちから基本的な意味を推測できるようにすることが大事です。いろんな熟語を使って、応用力を養います。また、漢字の場合、出題される内容には多くのパターンがあります。何度も出てくる似たような問題は確実におさえましょう。 毎日の生活の中でも、ちょっと気をつけて見ましょう。格段に国語力は上昇しますよ！ 【↓こんなオリジナルプリントで授業してます！】  |
■ 数学 ■
| 【先生より】 数学は、基本事項の十分な理解とそれに基づいた良質な問題の演習が大切です。当塾の効果的な学習方法で、楽しい仲間とともに、数学がデキル生徒に変身してみませんか？ 【授業内容】 まず基本事項の理解についてですが、当塾では生徒一人ひとりの基本事項についての知識を把握した上で、必要とあれば教科書に立ち戻り、丁寧な解説を交えながら教科書を改めて精読します。そして、教科書の問いの問題などもやりながら、基本事項をしっかりと頭の中に定着させていきます。 次に、問題演習の方は、基本的に生徒が問題に取り組み、解けた場合はその答えと解き方を述べ、その後教師がポイントを押さえた懇切丁寧な解説をするという方法で行われます。教科書レベルの知識が不十分だった生徒や思考力が今ひとつの生徒には、教科書の練習問題を解かせ、その十分な解説を行います。教科書が基礎中の基礎、基本中の基本という考え方に基づくものです。 既に教科書程度の問題が一通り解ける生徒、あるいはそのようになった生徒には、良質の問題が盛られている市販の教材（どの教材を選ぶかも教師の力量が現れると言えます）を用いて、問題演習を行います。このとき、複数の生徒が同じ問題を解く場合には、その複数の生徒がそれぞれ解き終わった後、教師の解説の前に、お互いに生徒どうしで答え合わせをすることがあります。そのとき、解き方の検討も行います。 また、複数の生徒のうちの１人または何人かだけが解けた場合には、解けた生徒が解けなかった生徒に解法を教えることもあります。さらに、誰も単独では解けなかった場合には、複数の生徒は互いに答えを求めて議論し合い、いわば連合軍として一緒になってその問題の回答を探求します。 このようなやり方は、教師が生徒に向かって一方的に教えるのとは違った学習効果を生み出し、とても有意義なものです。そして、これは当塾の数学の授業の特徴の1つです。 |
■ 英語 ■
| 【先生より】 英語は、ただ書いたり、読んだりして学習するのに比べ、発音しながら学習した方が覚えやすくて、記憶に長く残り易い。そして、何より楽しい！ 英語を楽しく学んじゃいましょう！ 【授業内容】 例えば今回は、教科書の中の会話表現を使い、ロールプレイングゲームをしながら、慣用表現を学習する例を紹介します。 『病院での会話表現（１）』 Doctor：Hi,Tom. What's wrong? Tom：I have a headache. Doctor：When did it start? Tom：Last night. Doctor：I think you have a cold. I'll give you some medhicine. Tom：Thank you 生徒にどちらかの役をやってもらい、会話の練習をします。ある程度できるようになったら、役割を交代してもう一度。 これらの表現が身に付いたら、同じような内容を別の良い回しで表現出来る事を教えます。別の表現も同様に練習していき、使える表現を徐々に増やして行くことが出来るように練習します。 『病院での会話表現（２）』 Doctor：Hello What's the matter? Tom：I have a stomachache. Doctor：How do you feel now? Tom：Terrible. Doctor：Do you have a fever? Tom：Yes, I have. I have a runny nose. Doctor：I think you have caught cold. I'll give you some medicne. Tom：Thanks. こんな風に、楽しくロールプレングをやりながら、英語が自然と身に付いて行きます。 |
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