„Kalifat Haramburg“? Wie die rechte Szene aus einer Grundschule einen Islamisierungsskandal machte

Fehler im Schulkalender wird zur Islamisierungsphantasie

Eine Grundschule gerät ins Visier rechter Medien – aus einem technischen Missverständnis wird ein „Kulturkampf“.

Der vermeintliche Skandal: Einseitiger Festkalender

„Kein Weihnachten, dafür Ramadan“ – mit dieser Empörung ging Mitte März eine Meldung eines Portals viral. Ziel: die Theodor Haubach Schule im Hamburger Stadtteil Altona. In deren Veranstaltungskalender fanden sich offenbar nur islamische Feiertage – von Weihnachten, Ostern oder Pfingsten keine Spur. Schnell machten Begriffe wie „Kalifat Haramburg“ und „schleichende Islamisierung“ in sozialen Netzwerken die Runde, vor allem in rechten Kommentarspalten.

Die Erzählung war einfach: Eine deutsche Grundschule unterdrückt christliche Feste zugunsten muslimischer – ein weiteres Puzzleteil im vermeintlichen „Großen Austausch“.

Doch die Geschichte hat einen Haken: Sie stimmt nicht.

Was wirklich geschah: Ein technisches Versehen

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Die Aufregung begann, als ein Portal am 17. März den Veranstaltungskalender der Schule unter die Lupe nahm. Tatsächlich fehlten viele christliche und nationale Feiertage – allerdings nicht aus ideologischen Gründen, sondern aufgrund eines Missverständnisses im Umgang mit einem neuen Informationstool. Dieses war erst seit einem halben Jahr im Einsatz und so voreingestellt, dass christliche und nationale Feiertage sowie Schulferien nur intern sichtbar waren.

Was extern sichtbar war, musste manuell hinzugefügt werden – und das waren genau die Feiertage, die aufgrund des multikulturellen Hintergrunds der Schüler im Unterricht thematisiert wurden. Dazu gehörte das islamische Zuckerfest, aber auch Nowruz – ein säkulares Frühlingsfest. Auch Karneval wurde erwähnt. Von einer „ausschließlichen“ Darstellung islamischer Feste konnte also nie die Rede sein.

Gezielte Verzerrung: Wie Rechte mit Halbwahrheiten arbeiten

Desinformation braucht nicht immer Lügen – manchmal reicht auch geschicktes Weglassen. So auch in diesem Fall: Die rechte Zeitung „Junge Freiheit“ nutzte den Kalender als „Beweis“ für eine bewusste Verdrängung christlicher Identität. Auf ihren Kanälen suggerierte sie, die Schule sei Teil eines systematischen Plans zur Islamisierung.

Dabei lieferte sie weder Hintergründe noch Recherche. Lea Frühwirth vom CeMAS ordnet das so ein: „Hier wird ein technisches Problem skandalisiert, um ein narratives Feindbild – den Islam als Bedrohung des Abendlandes – zu bedienen.“ Dieses Muster sei typisch für sogenannte alternative Medien: Fakten selektiv auswählen, in eine aufgeladene Sprache kleiden und dann dem Publikum überlassen, was es glauben will. Die Folge: Empörung, Wut, Radikalisierung.

Die Realität auf der Webseite: Weihnachtswerkstatt und Kirchgänge

Ein Blick auf die Website der Schule hätte genügt, um das rechte Narrativ zu entkräften. Dort finden sich Berichte und Fotos von der „Weihnachtswerkstatt“, von Klassenbesuchen in der Kirche und von Osteraktionen. Schulleiterin Dagmar Solf: „Wir feiern gemeinsam Weihnachten und besuchen als Schulgemeinschaft eine Kulturkirche. Wir basteln, singen, schmücken – wie in allen Grundschulen.“

Islamische und andere nicht christliche Feste werden dagegen ergänzend im Rahmen interkultureller Bildungsprojekte thematisiert. Das entspricht schlicht dem Bildungsauftrag – nicht einem ideologischen Programm.

Kalender nachträglich korrigiert – und prompt neue Vorwürfe

Nach Bekanntwerden der Aufregung hat die Schule den Kalender nachgebessert. Die zuvor nicht sichtbaren Feiertage wurden ergänzt. Doch diese Korrektur nutzten rechte Kommentatoren prompt für die nächste Verdrehung: Nun wurde behauptet, die Falschmeldung sei absichtlich als Lüge dargestellt worden. Dabei hatte sich der Status der Seite nachweislich verändert – Screenshots zu verschiedenen Zeitpunkten belegen dies eindeutig.

Die Schulleitung bedauert, dass die eigentliche Ursache – ein banaler IT-Fehler – nicht hinterfragt, sondern sofort mit wütenden Schuldzuweisungen belegt wurde. „Wir hätten uns gewünscht, dass man zuerst mit uns Kontakt aufnimmt, statt uns zu diffamieren“, sagt Solf. Die Schule erhielt Beschimpfungen, Hassbotschaften – auch das ein Zeichen für die aggressive Stimmung, die solche Desinformationskampagnen auslösen können.

Fazit zum Thema

Was bleibt vom vermeintlichen Skandal um die Theodor Haubach Schule? Wenig – außer einem Lehrstück darüber, wie schnell Halbwissen, Framing und gezielte Auslassungen ein Feuer der Empörung entfachen können. Die Schule hat Fehler im Umgang mit dem neuen Informationssystem eingeräumt und korrigiert – aber daraus eine bewusste Islamisierung zu konstruieren, ist absurd.

Wer sich vor ideologischer Manipulation schützen will, sollte lernen, den zweiten Blick zu wagen. Denn oft ist der Skandal gar keiner – und die Schlagzeile nur ein Instrument in einem größeren Spiel.

Quelle: Tagesschau

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