工学部の元教員です。ま，もう大人ですからお好きに なさっても構わないのではないでしょうか。 僕らは研究は９時５時でやっているわけではないので， 勉強していてみつけた論文がもし卒論生が読むべきもの だったときには，それをプリントアウトしてその学生の 机の上に置いておきます。当然，翌日以降にその論文を 読んだ上での卒論の中間的な報告を聞くためです。また 先輩の修士の学生がみつけた論文や，あるいはその先輩 の修論の中間結果が出たときも，同じように机の上に 論文や成果やメモを置きます。これも数日後には必ず それに対する考察を質問します。それに遅れることなく 対応できるなら，常時いる必要はありません。 また，僕ら工学系では，４年生には論文と本（どちらも 英語）を読ませて輪講（４年生が一部分ずつを日本語に 翻訳してその内容について式展開や物理的意味を説明す るもので）をしています。その輪講には研究室のすべて の教員と学生・院生が出席することになっています。 また同じように，先輩が今読んでいる論文の説明も， ちょうど研究発表のように毎週一人が解説をします。 その場もすべての教員と学生・院生が出席します。 輪講も先輩の話も，３時間くらいかけています。先輩 の都合が急に悪くなったときは，夜とか別の日にその場 で予定変更をします。それに間違いなく対応できるなら， 常時いる必要はありません。 ただ，正直な心証として，毎日のようにはいない学生の 卒論の指導はしたくありませんけどね。ま，我々教員も 毎日研究をしているので，卒論でやってもらっている 計算などの中間的な結果を，随時知りたいですから， そのとき学生がいないとなると，我々の研究にも支障が 出るってわけだね。僕らは学生・院生は研究スタッフの 一員として扱っていますから，会社のある課の社員のよう な行動を期待しております。