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Evergreen準拠問題集
第1章 22/25 → 24/25（文の種類）
第2章 39/49 → 46/49（動詞と文型）
第3章 31/36 → 36/36（動詞と時制）
第4章 17/24 → 22/24（完了形）
第5章 50/56
第6章 18/20
第7章 50/60（不定詞）
第8章 34/41（動名詞）
動詞のあとに動名詞 or 不定詞が覚えられてない
#Evergreen
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石井塾長（炭水化物の悪魔）
石井塾長（炭水化物の悪魔）
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石井塾長（炭水化物の悪魔）
@ishiikeishi
石井塾 塾長┊︎株式会社 志学社┊︎数学講師┊︎プログラマー┊︎HELLIQ会員┊︎CAMS WEB簡易版IQ144(sd15)┊︎FIQURE IQ162(sd15)┊︎Erdős数は3┊︎指導歴は大手個別・公立中学・私立高校短期講座など┊︎講座やお仕事依頼はDMにてお願いします┊︎
石井塾長（炭水化物の悪魔）’s posts
大学の授業よりYouTuberの方がわかりやすいってツイートしてる人、その後その科目落としてるのを観測。やっぱ、自分が理解できた割合をもってわかりやすいと判断するのは危険だね。わかりにくいことを話してくれてないだけのこともある。
数学書では「自明」って書かれることはよくあるけど、答案ではやめたほうが良いですよ。自明の本当の意味は「（数学者相手に）少し考えるとすぐわかるよ」ってことだから、受験生が大学の先生向けに使うアレではないんです。
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青鬼「それは俺のサブ垢だから。本体はこっち」
赤鬼「青鬼～」
青鬼「それより桃太郎って嫌な奴がいるから一緒に嫌がらせしようぜ」
後日、赤鬼も青鬼も凍結されたのでした。
赤鬼と青鬼はしくしくと、声を上げて泣き続けました。
本当に天才だと思う。電車の待ち時間は地方ほど長い。20分もあれば数学の問題を1問解いたりできる。簡素でいいからこういう公共の場所（民間企業ではなくて）ができればいいと思う。
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光寺@和歌山行け
@nampusinp
この直江津の自習室、できたときほんと天才かって思った
地方の高校生ってほんと駅で待ちぼうけするし、なんやかんや学校と家以外の自習スペースってなかなかないからな
ほんとこれ地元の高校生重宝しとると思う
アクティブラーニングの数学の話し合いで、塾に行ってる子ばかり話して本人は内容が全然わからなかったために危機感をおぼえてうちの塾に来た子...
公教育の崩壊...
殺伐としたTLに突如問題を投下
自然数nが与えられたとき、nをいくつかの自然数の和で表し「＋」記号を「×」で置換して計算したものをあなたの得点とする。
例えばn=10の場合
10=1+2+7 → 1×2×7=14点
どのようにすれば得点が最大になるか。また、自然数nをいくつかの実数に分割する場合はどうか。
基礎じゃないものを基礎という例として、
「１次関数のグラフは直線になる」
本当の基礎は
「関数が与えられたときに、点を打つことで形を確かめられる」
この結果だけを取り出して基礎と呼ぶから、
「忘れたからグラフかけない」「基礎だからしっかり覚えて」
という指導方法に陥る
ひとむかし前に「若者の政治離れ」が話題になった。ぼくもそのころ若者だったけど、アレは若者が政治に興味がないのではなくて、中高年になると愚痴や不平不満を政治というトピックに乗せて喋り始めるってだけだとこの歳になってわかった。未来を自分で切り開く力が失われると愚痴っぽくなる。
中学英語は教科書がアレになり、文法が崩壊して塾で立て直そうにも一週間経つと学校での進度に邪魔されて元に戻ってるのを去年見たから、苦手な子の完全な立て直しは夏休みに集中的にやるしかないな。be動詞のときはbe動詞だけやる。出来てから一般動詞。たったこれだけのことなのにね。混ぜるな危険。
やっぱ通知表はダメや。教員の主観介入要素が大きすぎる。偏差値60からが5で50から60が4でみたいな感じで十分なんよ。意欲とか見えるわけなかろうが。バカが。
なんで教員がこんな大変な職業になったんだろうね？部活じゃないのよ本当は。学校に秩序がなくなったから。本当はみんな気づいてるはずなんだけどね。昔みたいに生徒よりほんの少しだけ早く来て、授業して休み時間は職員室でゆっくりして、昼は生徒と給食、放課後はたまに部活に顔を出して下校時刻来た
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掛け算順序の問題もアレだけど、三角形の合同条件を暗記させてまったくその通り書けないとバツにするのもかなりの害悪なんだよね。そんなん証明嫌いになるでしょ。
もう教育に関わるのやめてほしい。東進に通ってる生徒のこと考えたらそういうツイートにはならんやろ...
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林尚弘＠令和の虎二代目主宰FCチャンネル
@hayashinaohiro
東進は詐欺
特待制度をやってるところは
すべて詐欺
もともとできる生徒を無料で通わせて
合格させて
実績にさせるところはなんなのか
消費者ももう気づく頃
国会で取り上げてほしい
武田塾が日本で1番成績が上がる塾
異論は認めない x.com/kouyama09/stat…
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数学は解説を読んだら「理解できた気がする」教科なので、数日後に自分で解いてみたら良い。自分が理解できてないことに気づく。理解ってなんだろうってなるところからが本当のスタート。
最近は「なんでぼく怒られてるんすか？」みたいな子が増えたな。自分が悪いと思えないと叱っても意味ないから、悪いってことを認識してもらうことから始めてるわ。たぶん学校では悪いことじゃないんだろうな。なんかぼくが細かいこと言うおじさんみたいになりそうでアレ。塾だけで躾をするには限界ある
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匿名塾長
@tokumeijukucho
昔は生徒が数分遅刻してきて
「おいなんで遅刻した？」
「いや普通に遅れて」
みたいな返事に
「は？おめえの普通は遅刻か？」
と言えば大体（まずい
）って反応になった
でも最近は
（え？わざとじゃなく普通に行動して遅れたのは仕方なくない?なぜ怒られる？
）
という反応が多くなってる
）って反応になった
でも最近は
（え？わざとじゃなく普通に行動して遅れたのは仕方なくない?なぜ怒られる？）
という反応が多くなってるShow more
1+1+1+...+1=150
↓
1×1×1×...×1=1
ということかな、あれ？
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NHKニュース
@nhk_news
立民 枝野代表「150人の力 足し算ではなくかけ算に」 #nhk_news www3.nhk.or.jp/news/html/2020
最近の子は競争心がないというか競争を嫌がる子が多い。そんな状態で中学生からは成績で順位がつくわけだから相当ストレスになるよね。競争をさせないまわりの環境が非常に良くない。競争する→負けを認める→練習するの循環がうまくまわっていないと感じる。このままだと何も成長しない子が増える。
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掲示義務はまた別の理由から課していたのでしょうから義務をなくすのではなくSNSでの肖像権の侵害および個人情報保護法の取り締まりを強化すべきでしょう。こういうその場しのぎの解決法が非常に良くない。
炎上覚悟で言うと、教えすぎたら良くない風潮嫌い。めっちゃ教えるし。考えてるのを遮らない程度にめっちゃ教えるし。もう１回言っておくと、めっちゃ教えてるわ。
あ、買って読んで確信しました。白でいいですわこれ。最推しをニューアクションフロンティアと迷う。デザインやレイアウトはフロンティアかなあ。昔の黄色が今の白に近いですね。
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石井塾長（炭水化物の悪魔）
@ishiikeishi
最近の黄チャートは質が落ちてるのと、大北先生が最近の白は以前より良いと言ってたのがあるので、１回白チャートを買って読んでみようと思う。最低限、共テレベルと岡大レベルにつながるレベルじゃないとアレなんだけど。
今後こういうのはどんどん出てくるよ。偽物の基礎を前提としない「思考力」に気を取られて中堅層が壊滅的になっている。
三角形の面積、基本問題で正答率2割 専門家「衝撃的」全国学力調査：朝日新聞デジタル
チャート式の配布をやめてタブレットの映像授業を家で見れるスタイルにした高校、明らかに結果が悪くなってるんだけど、映像授業の中身を見てみたい。結局、塾で説明し直すはめになってるんだが...。ひょっとして解法丸暗記の映像授業なんじゃ...と怪しんでる。
日本人アカウントの0.1%をブロックしたからわかるけど、ネット世論は現実世論とは全く別物だよ。その0.1%は声が大きすぎたのとクセが強すぎたからね。ブロックで封印したらわりと現実に近い環境になった。
無料塾は有料塾でバリバリ教えてる先生でも生徒が5,6人を超えるあたりから無理になるだろうな。生徒層ががらりと変わるだろうから求められる能力が「学習」指導力から「生活」指導力に変わる。たぶん無料塾をできる先生は現在の有料塾やってる先生の中でもごく一握りだと思う。
学級崩壊してる先生のツイートをよく見かけるようになった。そういう場合はツイッター先生のツイートを真に受けるんじゃなくて、職場の先生を頼るべきだよ、悪いことは言わんから...
「ご職業は？」
「塾講師です」
「まあ、塾講師！ それはかわいそうに。教員免許がなかったり、学校では働けない人がやる職業ですよね。何十年も続く学習塾なんてないし、やりたくてやっているはずはないですよね」
「いえ、私はーー」
「ですよね、すぐおやめなさい。福祉に繋がることができますよ」
板書当たってる問題の解説したら記号もそのまま板書したらしく「∴」に対して高校の先生が
「むかしそんな記号流行ったけど使っちゃダメだよ」
って言ったらしく、イラっとした
高校の数学の先生のレベル...
全国的に公立ってそういうレベルなのかな...
高校の数学の先生のレベル...
全国的に公立ってそういうレベルなのかな...ちなみにほとんどの単元は学校の後追いで進めるんだけど「方程式」だけはちょっと学校より超高速で突入して学校で「移項」を習う前に「等式の性質」を徹底的にやる。間に合わないと、せっかくできてた計算が学校の「移項」に上書きされて変な計算をし始める。ここの単元だけはスピード命。
学校が嫌になってやめた先生は塾で一緒に働こう。塾なんて「こういうのが塾」なんて固定観念ぶっ壊して、理想を実現できる。最新の技術取り入れて、無駄をやめて何でもできる。そういうのを求めてこの道に来たんじゃないの？
数学史はやれば面白いよ。数学者の思考の過程から追体験するのは面白いと思う。学校でやるのは「完成品」なわけで、どうやってそこに辿り着いたか謎なところも多いから。問題は試験との相性が激悪なのと数百年前の数学でも高校数学を超えてるんだよね...
早くから英語をやることが完全に裏目に出とる。あと中学英語の教科書を元に戻そう。
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日本経済新聞 電子版（日経電子版）
@nikkei
英語力、日本は過去最低の87位 若い世代で低下目立つ
nikkei.com/article/DGXZQO
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日本人のパスポートの信頼性が下がるから虚偽申告とかはやめてほしい。やればやるほど審査が厳しくなる。
プラスチックをやめるとか、太陽光を義務化するとかより、20年後のために基礎研究に重点を置くほうが遥かに合理的なのになんでそれができないかな。リターンが違いすぎるだろう。
勉強が嫌いな子は義務教育が終わったら解放されるとか高校卒業したら解放されるとか大学出たら解放されるとかそんなことばっかり思ってるんだけど、はやく一生勉強なんだと気づいてさっさとやり始めるほうがお得なのよ。もう最初から、生まれたときから生存競争は始まってるんよ。
生徒がチャート式を分厚すぎるって言うのはまだ理解できるが、教える側がそれを多すぎるもっと少ない量で良いと言うのは経験不足か力量不足。高校数学の内容を分解して網羅的に並べるとあの量になる。ぼくは昔それをやってあの量になった。増やせても減らせない。減らすと理解の穴をスルーしてしまう。
塾の先生でもそういう人はいるんだけど、学校と同等かそれ以上を教えられる塾の先生って体感的に半分くらいだし、時間数は圧倒的に学校の方が多いので、真に受けて本当に聴かなかったら塾だけでなんとかなる確率は限りなく低いよね。うちの塾でも学校の授業は聴きませんって生徒はお断りしたいし。