Diva 5 PL

J.J.S.Kooij,MD,PhD,M.H.Francken,MSc,T.I.Bron,MSc,PhD,&DoraWynchank,MD,PhD,J.J.S.Kooij,MD,PhD,M.H.Francken,MSc,T.I.Bron,MSc,PhD,&DoraWynchank,MD,PhD,DIVAFoundaDIVAFoundation,Haga,tion,Haga,Holandia,marzec2019Holandia,marzec2019

WywiaddiagnostycznyADHDudorosłychWywiaddiagnostycznyADHDudorosłych

!"#$%&'%)!"#$%&'%)*+,-'%./012*+,-'%./012345345

/01234/01234

POLSKIPOLSKI

//

iagnostischiagnostisch

00-"%#6'%)-"%#6'%)1177# 77# 22/8/9':67;),<<%-%-/8/9':67;),<<%-%-

!!

 !"#$%& !"#$%&


NotawydawniczaNotawydawnicza

WywiaddiagnostycznyADHDWywiaddiagnostycznyADHDuu



dorosdoros

łł

ych(DIVA)wydanowramachych(DIVA)wydanowramachholenderskiejFundacjiDIVA(zholenderskiejFundacjiDIVA(zsiedzibsiedzib

ąą

wHadze)wsierpniu2010wHadze)wsierpniu2010roku.roku.PrzekPrzek

łł

aduwersjioryginalnejaduwersjioryginalnejnarznarz

ęę

dziaDIVA2.0najdziaDIVA2.0naj

ęę

zykpolskizykpolskidokonadokona

łł

aDorotaKooij;zaaDorotaKooij;zaretranslacjretranslacj

ęę

odpowiadaodpowiada

łł

aDorotaaDorotaKuijpers.NadzórmerytorycznynadKuijpers.Nadzórmerytorycznynadtymprojektemsprawowali:drn.tymprojektemsprawowali:drn.med.Rafamed.Rafa

łł

R.Jaeschke,lek.PaweR.Jaeschke,lek.Pawe

łł

Brudkiewicz,AnnetBronBrudkiewicz,AnnetBron(DIVA(DIVA Foundation)iFoundation)i



drJ.J.SandraKooijdrJ.J.SandraKooij(DIVAFoundation).(DIVAFoundation).PracenadaktualnPracenadaktualn

ąą

wersjwersj

ąą

narznarz

ęę

dziadziaDIVA(zgodnDIVA(zgodn

ąą

zkryteriamizkryteriamidiagnostycznymiwgDSM-5)*diagnostycznymiwgDSM-5)*realizowarealizowa

łł

zespózespó

łł

wskwsk

łł

adzie:prof.adzie:prof.PhilipAsherson(Instituteof PhilipAsherson(Instituteof Psychiatry,Londyn),drJosepAntoniPsychiatry,Londyn),drJosepAntoniRamos-Quiroga(ServiciodeRamos-Quiroga(ServiciodePsiquiatría.CIBERSAM.HospitalPsiquiatría.CIBERSAM.HospitalUniversitariValld’HebronUniversitatUniversitariValld’HebronUniversitatAutònomadeBarcelona),drJ.J.AutònomadeBarcelona),drJ.J.SandraKooij,drT.I.AnnetBronidrSandraKooij,drT.I.AnnetBronidrDoraWynchank(DIVAFoundation).DoraWynchank(DIVAFoundation).AdaptacjAdaptacj

ęę

polskiejwersjiDIVA-5polskiejwersjiDIVA-5przeprowadziprzeprowadzi

łł

drn.med.Rafadrn.med.Rafa

łł

R.R.Jaeschke(ZakJaeschke(Zak

łł

adZaburzeadZaburze

ńń

AfektywnychKatedryPsychiatriiAfektywnychKatedryPsychiatriiCollegiumMedicumUniwersytetuCollegiumMedicumUniwersytetuJagielloJagiello

ńń

skiego).Konsultacjskiego).Konsultacj

ęę

jj

ęę

zykowzykow

ąą

przeprowadziprzeprowadzi

łł

aMagdalenaaMagdalenaM.Kobus.PracenadpolskimM.Kobus.PracenadpolskimwydaniemDIVA-5zakowydaniemDIVA-5zako

ńń

czonoczonoww



kwietniu2020roku.kwietniu2020roku.Redaktorwersjipolskiej(R.R.J.)Redaktorwersjipolskiej(R.R.J.)pragniepodzipragniepodzi

ęę

kowakowa

ćć

lek.Gabrielilek.GabrieliBarzykilek.DawidowiStormanowiBarzykilek.DawidowiStormanowizacenneuwagimerytoryczne.zacenneuwagimerytoryczne.NiniejszNiniejsz

ąą

publikacjpublikacj

ęę

przygotowanoprzygotowanozz



jaknajwijaknajwi

ęę

kszksz

ąą

starannostaranno

śś

cici

ąą

..MoMo

żż

liwejednak,liwejednak,

żż

ewew



przyszprzysz

łł

oo

śś

cijejcijejfragmentyulegnfragmentyulegn

ąą

zmianie,ozmianie,o



iletakailetakamodymody

fifi

kacjabkacjab

ęę

dziekonieczna.Tredziekonieczna.Tre

śćść

niniejszejpublikacjiniestanowininiejszejpublikacjiniestanowizatempodstawydoroszczeniazatempodstawydoroszczeniajakichkolwiekpraw.jakichkolwiekpraw.WiWi

ęę

cejinformacjicejinformacjioo



ewentualnychzmianachewentualnychzmianachii



uzupeuzupe

łł

nieniachmonieniachmo

żż

naznalenaznale

źćźć

nanastronie:stronie:

www.divacenter.eu.www.divacenter.eu.

WprowadzenieWprowadzenie

DIVADIVA-5jest-5jesttrzecimwydaniemwywiadudiagnostycznegotrzecimwydaniemwywiadudiagnostycznegoDIVA.NiniejszDIVA.Niniejsz

ąą

publikacjpublikacj

ęę

przygotowanowoparciuowczeprzygotowanowoparciuowcze

śś

niejszniejsz

ąą

wersjwersj

ęę

tegonarztegonarz

ęę

dzia(DIVA2.0),dostosowujdzia(DIVA2.0),dostosowuj

ąą

cjegocjegotretre

śćść

dokryteriówdokryteriówdiagnostycznychzespodiagnostycznychzespo

łł

unadpobudliwounadpobudliwo

śś

cipsychoruchowejzdecipsychoruchowejzde

fifi

cytemcytemuwagi(attention-deuwagi(attention-de

fifi

cit/hyperactivitydisorder–cit/hyperactivitydisorder–ADHD)zawartychwDiagnosticandStatisticalADHD)zawartychwDiagnosticandStatistical ManualofMentalDisorders,5thEdition(DSM-5).ZgodnieManualofMentalDisorders,5thEdition(DSM-5).Zgodniezklasyzklasy

fifi

kacjkacj

ąą

DSM-5,abymócDSM-5,abymócpostawipostawi

ćć

diagnozdiagnoz

ęę

ADHDuADHDu



osobywwiekuosobywwieku

≥≥

18lat,koniecznejestustalenieczy18lat,koniecznejestustalenieczysymptomybysymptomyby

łł

yyobecnezarównowobecnezarównow



dziecidzieci

ńń

stwie,jakiwstwie,jakiw



dorosdoros

łł

oo

śś

ci.ci.StwierdzeniecharakterystycznychobjawówtegozaburzeniawdzieciStwierdzeniecharakterystycznychobjawówtegozaburzeniawdzieci

ńń

stwieorazichstwieorazichutrzymywaniesiutrzymywaniesi

ęę

ww



kolejnychetapachkolejnychetapach

żż

yciapacjentajestnajwayciapacjentajestnajwa

żż

niejszymwymogiemniejszymwymogiemrozpoznaniaADHD(przyczymobjawymuszrozpoznaniaADHD(przyczymobjawymusz

ąą

ujawniaujawnia

ćć

sisi

ęę

regularnie,aregularnie,a

żż

domomentuobecnejdomomentuobecnejewaluacji).Dopostawieniadiagnozyjestteewaluacji).Dopostawieniadiagnozyjestte

żż

koniecznestwierdzenie,czyobjawyADHDkoniecznestwierdzenie,czyobjawyADHDpowodujpowoduj

ąą

istotneklinicznecierpienielubupoistotneklinicznecierpienielubupo

śś

ledzeniewledzeniew



zakresiefunkcjonowaniazakresiefunkcjonowaniapsychospopsychospo

łł

ecznego(wconajmniej2sferachaktywnoecznego(wconajmniej2sferachaktywno

śś

cici

żż

yciowych)yciowych)

11

.Poniewa.Poniewa

żż

ADHDADHDuu



dorosdoros

łł

ychjestchronicznymproblememychjestchronicznymproblememzdrowotnym,majzdrowotnym,maj

ąą

cymswójpoczcymswójpocz

ąą

tekwtekw



dziecidzieci

ńń

stwie,stwie,koniecznejest,abysymptomyzaburzenia,jegoprzebiegipoziomupokoniecznejest,abysymptomyzaburzenia,jegoprzebiegipoziomupo

śś

ledzeniafunkcjonalnegoledzeniafunkcjonalnegookreokre

śś

lili

ćć

taktak

żż

ezapomocezapomoc

ąą

wywiaduretrospektywnego,dotyczwywiaduretrospektywnego,dotycz

ąą

cegozachowacegozachowa

ńń

przedokresemprzedokresemdorosdoros

łł

oo

śś

ci.Dlatego(jeci.Dlatego(je

śś

lijesttomolijesttomo

żż

liwe)informacjepowinnytakliwe)informacjepowinnytak

żż

ebyeby

ćć

zebraneodosób,którezebraneodosób,któreznazna

łł

ypacjentajakodziecko(najczypacjentajakodziecko(najcz

ęśęś

ciejbciejb

ęę

dd

ąą

torodzicelubinnicztorodzicelubinnicz

łł

onkowiebliskiejrodziny)onkowiebliskiejrodziny)

22

..

KryteriadiagnostyczneADHD:róKryteriadiagnostyczneADHD:ró

żż

niceminicemi

ęę

dzyklasydzyklasy

fifi

kacjamiDSM-5iDSM-IV-TRkacjamiDSM-5iDSM-IV-TR

WklasyWklasy

fifi

kacjiDSM-5(opublikowanejnapoczkacjiDSM-5(opublikowanejnapocz

ąą

tku2013roku)uwzgltku2013roku)uwzgl

ęę

dnionoszeregzmiandnionoszeregzmiandotyczdotycz

ąą

cychkryteriówdiagnostycznychADHDuosóbcychkryteriówdiagnostycznychADHDuosóbdorosdoros

łł

ych.Wramachpracnadniniejszych.Wramachpracnadniniejsz

ąą

wersjwersj

ąą

narznarz

ęę

dziaDIVAuwzgldziaDIVAuwzgl

ęę

dnionotemodydnionotemody

fifi

kacje.Ponikacje.Poni

żż

ejprzedstawionoszczegóejprzedstawionoszczegó

łł

oweoweomówienietreomówienietre

śś

citychpoprawek.citychpoprawek.••

PoczPocz

ąą

tekobjawów.tekobjawów.

DotychczasdorozpoznaniaADHDbyDotychczasdorozpoznaniaADHDby

łł

owymaganestwierdzenieowymaganestwierdzenie“niektórychobjawów“niektórychobjawównadpobudliwonadpobudliwo

śś

cipsychoruchowejinadmiernejimpulsywnocipsychoruchowejinadmiernejimpulsywno

śś

cilubcilubzaburzezaburze

ńń

koncentracjiuwagi(orazzwikoncentracjiuwagi(orazzwi

ąą

zanegoznimiupozanegoznimiupo

śś

ledzeniafunkcjonalnego)przedledzeniafunkcjonalnego)przed7.rokiem7.rokiem

żż

ycia”;wDSM-5granicawiekowazostaycia”;wDSM-5granicawiekowazosta

łł

aprzesuniaprzesuni

ęę

tado12.rokutado12.roku

żż

ycia,ycia,zrezygnowanotakzrezygnowanotak

żż

ezkoniecznoezkonieczno

śś

cistwierdzeniaupocistwierdzeniaupo

śś

ledzeniafunkcjonalnegouosóbwledzeniafunkcjonalnegouosóbwwieku<12lat.wieku<12lat.••

PrógdiagnostycznyudzieciimPrógdiagnostycznyudzieciim

łł

odzieodzie

żż

y.y.

KryteriumoKryteriumogólnejliczbyobjawówwymaganychdogólnejliczbyobjawówwymaganychdo rozpoznaniaADHDniezmienirozpoznaniaADHDniezmieni

łł

osiosi

ęę

(tzn.wynosiono6/9wprzypadkuzaburze(tzn.wynosiono6/9wprzypadkuzaburze

ńń

koncentracjiuwagi[attentiondekoncentracjiuwagi[attentionde

fifi

cit–A]i/lub6/9cit–A]i/lub6/9wodniesieniudonadpobudliwowodniesieniudonadpobudliwo

śś

cicipsychoruchowejinadmiernejimpulsywnopsychoruchowejinadmiernejimpulsywno

śś

ci[hyperactivity/impulsivity–HI]).Zgodniezci[hyperactivity/impulsivity–HI]).Zgodniezprzyjprzyj

ęę

tymwyznacznikiemczasowym,6spotymwyznacznikiemczasowym,6spo

śś

ród9objawówzgrupyAi/lubHIród9objawówzgrupyAi/lubHI(przyczyniaj(przyczyniaj

ąą

cychsicychsi

ęę

doistotnegoograniczeniasprawnodoistotnegoograniczeniasprawno

śś

cipacjenta)musiutrzymywacipacjenta)musiutrzymywa

ćć

sisi

ęę

przezprzez

≥≥

6miesi6miesi

ęę

cy.InnymwarunkiemrozpoznaniaADHDjestcy.InnymwarunkiemrozpoznaniaADHDjestzgromadzenieprzeszgromadzenieprzes

łł

anek anek klinicznychwskazujklinicznychwskazuj

ąą

cych,cych,

żż

epacjentdoepacjentdo

śś

wiadczawiadcza

łł

conajmniejkilkuobjawówtegoconajmniejkilkuobjawówtegozaburzeniajeszczeprzedukozaburzeniajeszczeprzeduko

ńń

czeniem12.rokuczeniem12.roku

żż

ycia.ycia.••

PrógdiagnostycznyudorosPrógdiagnostycznyudoros

łł

ych.ych.

PodjPodj

ęę

todecyzjtodecyzj

ęę

oobnioobni

żż

eniuprogudiagnostycznegoADHDeniuprogudiagnostycznegoADHDuosóbwwiekuuosóbwwieku

≥≥

17lat–z617lat–z6do5objawównaledo5objawównale

żążą

cychdogrupyAi/lubHI.cychdogrupyAi/lubHI.••

PrzykPrzyk

łł

ady.ady.

WpodrWpodr

ęę

cznikuDSM-5uwzglcznikuDSM-5uwzgl

ęę

dnionoprzykdnionoprzyk

łł

adyproblemówmogadyproblemówmog

ąą

cychwynikacychwynika

ćć

zobjawówADHDuosóbdoroszobjawówADHDuosóbdoros

łł

ych(uwagatadotyczynastych(uwagatadotyczynast

ęę

pujpuj

ąą

cychkryteriów:A1–A9,acychkryteriów:A1–A9,ataktak

żż

eHI2,HI3,HI5,HI7orazHI9).eHI2,HI3,HI5,HI7orazHI9).••WWmiejscemiejsceterminuterminu„podtypów„podtypówADHD”ADHD”wprowadzonowprowadzonopojpoj

ęę

cie„typówocie„typówobrazuklinicznego”brazuklinicznego” tegozaburzenia(poniewategozaburzenia(poniewa

żż

obecniewiadomo,obecniewiadomo,

żż

eobrazklinicznyADHDmoeobrazklinicznyADHDmo

żż

eewoluowaeewoluowa

ćć

,,topodtypywyrótopodtypywyró

żż

nionewklasynionewklasy

fifi

kacjiDSM-IVuznanozanietrwakacjiDSM-IVuznanozanietrwa

łł

e).Zgodniezzae).Zgodniezza

łł

oo

żż

eniamieniamiDSM-5,idea„typówobrazuklinicznego”odnosisiDSM-5,idea„typówobrazuklinicznego”odnosisi

ęę

doswoistejproporcjiobjawówAdoswoistejproporcjiobjawówAwzglwzgl

ęę

demHI.demHI.

Unlock this document
Upload a document to download this document or subscribe to read and download.
or
Unlock this page after an ad

!"#$%&!"#$%&


 ""

WniniejszymwydaniunarzWniniejszymwydaniunarz

ęę

dziaDIVAuwzgldziaDIVAuwzgl

ęę

dnionowszystkiednionowszystkiewywy

żż

ejwymienioneejwymienionezmiany.zmiany. WartowspomnieWartowspomnie

ćć

równierównie

żż

oinnychnowychaspektachdeoinnychnowychaspektachde

fifi

nicjinicjiADHDwgDSM-5,wykraczajADHDwgDSM-5,wykraczaj

ąą

cychpozaramywywiaducychpozaramywywiadudiagnostycznegodiagnostycznegoDIVA-5:DIVA-5: 1.1.OpisOpisADHDADHDprzedstawionoprzedstawionowwrozdzialerozdzialepopo

śś

wiwi

ęę

conymconymzaburzeniomneurorozwojowym(wklasyzaburzeniomneurorozwojowym(wklasy

fifi

kacjiDSM-IVkacjiDSM-IVADHDwymienianowADHDwymienianow

śś

ródzaburzeródzaburze

ńń

rozpoznawanyrozpoznawanychch zwykleporazpierwszywwiekuniemowlzwykleporazpierwszywwiekuniemowl

ęę

cym,dziecicym,dzieci

ęę

cymcymlubdorastania).lubdorastania).2.2.DopuszczonoDopuszczonomomo

żż

liwoliwo

śćść

wspówspó

łł

wystwyst

ęę

powaniaADHDorazpowaniaADHDorazzaburzezaburze

ńń

zespektrumautyzmu.zespektrumautyzmu.3.Po3.Po

śś

wiwi

ęę

conorównieconorównie

żż

wiwi

ęę

cejuwagidodatkowymcechomcejuwagidodatkowymcechomklinicznym,czklinicznym,cz

ęę

stotowarzyszstotowarzysz

ąą

cymADHD,takimjak:cymADHD,takimjak:

łł

agodneopóagodneopó

źź

nienieprocesurozwojukompetencjinienieprocesurozwojukompetencjijj

ęę

zykowych(atakzykowych(atak

żż

erozwojuruchowegoispoerozwojuruchowegoispo

łł

ecznego),ecznego),mama

łł

atolerancjafrustracji,draatolerancjafrustracji,dra

żż

liwoliwo

śćść

iczicz

ęę

stewahaniastewahanianastroju,ataknastroju,atak

żż

ezaburzeniafunkcjonowaniaezaburzeniafunkcjonowaniapoznawczegopoznawczego (któremo(któremo

żż

nastwierdzinastwierdzi

ćć

zapomoczapomoc

ąą

testówocenytestówocenykoncentracjiuwagi,czynnokoncentracjiuwagi,czynno

śś

ciwykonawczychlubpamiciwykonawczychlubpami

ęę

ci).ci).

WywiaddiagnostycznyADHDuWywiaddiagnostycznyADHDu



dorosdoros

łł

ych(DIVA)ych(DIVA)

WywiaddiagnostycznyADHDudorosWywiaddiagnostycznyADHDudoros

łł

ych(DIVA-5)ych(DIVA-5)

opracowanoopracowanonapodstawiekryteriówDSM-5.NarznapodstawiekryteriówDSM-5.Narz

ęę

dzieDIVAbydzieDIVAby

łł

opierwszymopierwszymholenderskimustrukturyzowanymwywiademsholenderskimustrukturyzowanymwywiadems

łł

uu

żążą

cymdocymdowerywery

fifi

kacjipodejrzeniakacjipodejrzenia



ADHDuADHDu



osóbdorososóbdoros

łł

ych,zaych,za

śś

DIVA-5jestDIVA-5jesttrzecimwydaniemtegotestudiagnostycznego–btrzecimwydaniemtegotestudiagnostycznego–b

ęę

dd

ąą

ctymctymsamym„nastsamym„nast

ęę

pczynipczyni

ąą

”DIVA2.0(narz”DIVA2.0(narz

ęę

dziastworzonegoprzezdziastworzonegoprzezJ.J.S.KooijiM.H.Francken,woparciuokrJ.J.S.KooijiM.H.Francken,woparciuokryteriawgDSM-IV-TR)yteriawgDSM-IV-TR)

22

..TrafnoTrafno

śćść

diagnostyczndiagnostyczn

ąą

wynikówuzyskiwanychzapomocwynikówuzyskiwanychzapomoc

ąą

DIVADIVA2.0potwierdzonow2badaniach2.0potwierdzonow2badaniach

3,43,4

..WW



celuuceluu

łł

atwieniaocenywystatwieniaocenywyst

ęę

powaniacechADHD(nalepowaniacechADHD(nale

żążą

cychcychdokadoka

żż

dejz18kategoriidejz18kategoriiobjawowych)zarównowobjawowych)zarównow



dziecidzieci

ńń

stwie,stwie,jakiwjakiw



wiekudoroswiekudoros

łł

ym,wym,w



trakciewywiadubtrakciewywiadub

ęę

dd

ąą

przytaczaneprzytaczaneprzykprzyk

łł

adyproblemówmogadyproblemówmog

ąą

cychwynikacychwynika

ćć

zobjawówADHD.zobjawówADHD.PrzykPrzyk

łł

adyteodnoszadyteodnosz

ąą

sisi

ęę

dorealiówdorealiów

żż

yciaosóbdorosyciaosóbdoros

łł

ychorazychorazdotrudnodotrudno

śś

cidocido

śś

wiadczanychprzezdzieciiswiadczanychprzezdzieciis

ąą

opartenaczopartenacz

ęę

stostopowtarzajpowtarzaj

ąą

cychsicychsi

ęę

relacjachdorosrelacjachdoros

łł

ychpacjentówzADHD.BychpacjentówzADHD.B

ęę

dd

ąą

tete

żż

podawanekonkretneprzykpodawanekonkretneprzyk

łł

adyupoadyupo

śś

ledzenialedzeniaczynnoczynno

śś

ciowegowynikajciowegowynikaj

ąą

cegozobjawówADHD,cegozobjawówADHD,ujawniajujawniaj

ąą

cegosicegosi

ęę

ww



pipi

ęę

ciuobszarachciuobszarach

żż

yciacodziennego:yciacodziennego:ww



pracyiwpracyiw



szkole,wszkole,w



relacjachzrelacjachz



bliskimiibliskimii



czcz

łł

onkamionkamirodziny,rodziny, ww



interakcjachspointerakcjachspo

łł

ecznych,sposobachspecznych,sposobachsp

ęę

dzaniaczasudzaniaczasuwolnego/praktykowanegohobbyorazwolnego/praktykowanegohobbyoraz



samooceny/obrazusamooceny/obrazuww

łł

asnejosoby.asnejosoby.JeJe

śś

litotylkomolitotylkomo

żż

liwe,wywiadDIVApowinienbyliwe,wywiadDIVApowinienby

ćć

przeprowadzonprzeprowadzonyyzz



dorosdoros

łł

ympacjentemwympacjentemw



obecnoobecno

śś

cijegocijegopartnerai/lubbliskiegoczpartnerai/lubbliskiegocz

łł

onkarodziny.Dajetomoonkarodziny.Dajetomo

żż

liwoliwo

śćść

jednoczesnejweryjednoczesnejwery

fifi

kacjiikacjii



porównaniainformacjiporównaniainformacjiretrospektywnych,uzyskanychzarównretrospektywnych,uzyskanychzarównoodpacjenta,jakioodpacjenta,jakiodod innychosób.Przeprowadinnychosób.Przeprowadzenieocenyklinicznejprzyzenieocenyklinicznejprzyuu

żż

yciuyciunarznarz

ęę

dziaDIVAzajmujeokodziaDIVAzajmujeoko

łł

o1,5godziny.o1,5godziny.WtrakciebadaniazzastosowaniemDIVAoceniasiWtrakciebadaniazzastosowaniemDIVAoceniasi

ęę

wywy

łąłą

czniecznieprzesprzes

łł

ankiklinicznemogankiklinicznemog

ąą

cewskazywacewskazywa

ćć

nawystnawyst

ęę

powaniepowanieosiowychobjawówADHD(cojestwarunkiemrozpoznaniategoosiowychobjawówADHD(cojestwarunkiemrozpoznaniategozaburzeniazgodniezkryteriamiDSM-5);niezadajesizaburzeniazgodniezkryteriamiDSM-5);niezadajesi

ęę

pytapyta

ńń

nanatematewentualnychinnychotematewentualnychinnychobjawówpsychiatrycznych,bjawówpsychiatrycznych, zespozespo

łł

ówchorobowychbówchorobowychb

ąą

dd

źź

innychzaburzeinnychzaburze

ńń

.Trzebajednak .Trzebajednak pamipami

ęę

tata

ćć

,,

żż

euosóbzADHD(zarównoudzieci,jakidoroseuosóbzADHD(zarównoudzieci,jakidoros

łł

ych)ych)powszechniewspópowszechniewspó

łł

wystwyst

ęę

pujpuj

ąą

innezaburzeniapsychiczne.innezaburzeniapsychiczne.Problemtendotyczyok.75%Problemtendotyczyok.75%pacjentówzomawianejpopulacji.pacjentówzomawianejpopulacji. DlategobardzoistotnejestprzeprowadzenieogólnegoDlategobardzoistotnejestprzeprowadzenieogólnegobadaniabadania psychiatrycznego,pozwalajpsychiatrycznego,pozwalaj

ąą

cegoocenicegooceni

ćć

,czyuchorego,czyuchoregowystwyst

ęę

pujpuj

ąą

tete

żż

innesymptomypsychopatologiczne,ichzespoinnesymptomypsychopatologiczne,ichzespo

łł

yylubinneproblemyzdrowiapsychicznego.UosóbzADHDlubinneproblemyzdrowiapsychicznego.UosóbzADHDnajcznajcz

ęśęś

ciejrozpoznajesiciejrozpoznajesi

ęę

wspówspó

łł

istniejistniej

ąą

cezaburzenialcezaburzenial

ęę

kowe,kowe,depresjdepresj

ęę

,zaburzeniaafektywne,zaburzeniaafektywnedwubiegunowedwubiegunowe,zaburzenia,zaburzenia zwizwi

ąą

zaneznaduzaneznadu

żż

ywaniemi/lubuzaleywaniemi/lubuzale

żż

nieniemodsubstancjinieniemodsubstancjipsychoaktywnych,problemyzesnemorazzaburzeniapsychoaktywnych,problemyzesnemorazzaburzeniaosobowoosobowo

śś

ci.Dlategoteci.Dlategote

żż

dokonujdokonuj

ąą

cocenystanuklinicznegococenystanuklinicznegochorychzADHD,nalechorychzADHD,nale

żż

yprzeprowadziyprzeprowadzi

ćć

diagnostykdiagnostyk

ęę

róró

żż

nicownicow

ąą

wkierunkuproblemówzdrowiapsychicznegonalewkierunkuproblemówzdrowiapsychicznegonale

żążą

cychdocychdokaka

żż

dejztychkategorii.Jesttokoniecznewdejztychkategorii.Jesttokoniecznew



celuuzyskaniaceluuzyskaniakompletnegoobrazuklinicznego,uwzglkompletnegoobrazuklinicznego,uwzgl

ęę

dniajdniaj

ąą

cegoliczbcegoliczb

ęę

ii



rodzajobjawówdorodzajobjawówdo

śś

wiadczanychprzezpacjenta.Jesttowiadczanychprzezpacjenta.Jesttorównierównie

żż

warunkiemprzeprowadzeniapoprawnejdiagnostykiwarunkiemprzeprowadzeniapoprawnejdiagnostykiróró

żż

nicowej–trzebabowiemustalinicowej–trzebabowiemustali

ćć

,czy,czy

źź

ródród

łł

em„objawówem„objawówADHD”uosóbdorosADHD”uosóbdoros

łł

ychniesychnies

ąą

innepowainnepowa

żż

nezaburzenianezaburzeniapsychicznepsychiczne

22

..

or

##

 !"#$%& !"#$%&


InstrukcjaprzeprowadzaniaDIVAInstrukcjaprzeprowadzaniaDIVA

WywiaddiagnostycznyDIVAskWywiaddiagnostycznyDIVAsk

łł

adasiadasi

ęę

zz



trzechcztrzechcz

ęśęś

ci(zktórychci(zktórychkaka

żż

daodnosisidaodnosisi

ęę

zarównodzarównodookresudzieciookresudzieci

ńń

stwa,jakistwa,jakidorosdoros

łł

oo

śś

ci),obejmujci),obejmuj

ąą

cychnastcychnast

ęę

pujpuj

ąą

cezagadnienia:cezagadnienia:••kryteriakryteriaobjawoweobjawowedladlazaburzezaburze

ńń

koncentracjiuwagi(A1)koncentracjiuwagi(A1)••kryteriakryteriaobjawoweobjawowedladlanadpobudliwonadpobudliwo

śś

cipsychoruchowejicipsychoruchowejinadmiernejimpulsywnonadmiernejimpulsywno

śś

ci(A2)ci(A2)••wiek,wiek,wwktórymktórympoporazrazpierwszypierwszywystwyst

ąą

pipi

łł

yobjawyADHDyobjawyADHDorazcharakterzaburzeorazcharakterzaburze

ńń

funkcjonowaniawynikajfunkcjonowaniawynikaj

ąą

cychzcychztychsymptomów.tychsymptomów.ZaczynajwywiadodpierwszejgrupykryteriówwedZaczynajwywiadodpierwszejgrupykryteriówwed

łł

ugDSM-5,ugDSM-5,odnoszodnosz

ąą

cychsicychsi

ęę

dozaburzedozaburze

ńń

koncentracjiuwagi(A1),akoncentracjiuwagi(A1),anastnast

ęę

pnieprzejdpnieprzejd

źź

dodrugiegozestawukryteriów–dotyczdodrugiegozestawukryteriów–dotycz

ąą

cychcychnadpobudliwonadpobudliwo

śś


śś

cici(A2).Pytaniadotycz(A2).Pytaniadotycz

ąą

ceposzczególnychobjawówceposzczególnychobjawów(przypomnijmy,(przypomnijmy,

żż

ejestichejestich

łąłą

cznie18)nalecznie18)nale

żż

yzadawayzadawa

ćć

zgodniezzgodniezpodanpodan

ąą

kolejnokolejno

śś

cici

ąą

.Wprzypadkuka.Wprzypadkuka

żż

degokryterium,stosujdegokryterium,stosujnastnast

ęę

pujpuj

ąą

cc

ąą

procedurprocedur

ęę

::WpierwszejkolejnoWpierwszejkolejno

śś

cipytajocipytajo



objawywystobjawywyst

ęę

pujpuj

ąą

cewcew



dorosdoros

łł

oo

śś

ci,ci,pojawiajpojawiaj

ąą

cesicesi

ęę

ww



cici

ąą

guostatnich6miesiguostatnich6miesi

ęę

cylubwczecylubwcze

śś

niej,niej,nastnast

ęę

pniepytajopniepytajo



tesameobjawyitesameobjawyi



ichobecnoichobecno

śćść

ww



dziecidzieci

ńń

stwiestwie(wwieku5–12lat)(wwieku5–12lat)

5-75-7

.Czytajpacjentowipytaniaodnosz.Czytajpacjentowipytaniaodnosz

ąą

cesicesi

ęę

dodoposzczególnychkryteriów,anastposzczególnychkryteriów,anast

ęę

pnieustal,czychorypnieustal,czychorydodo

śś

wiadczatakichproblemów.Jewiadczatakichproblemów.Je

śś

litak,poprolitak,popro

śś

pacjentapacjentaoo



podanieprzykpodanieprzyk

łł

adów.Osobybadanezzastosowaniemadów.Osobybadanezzastosowaniemniniejszegonarzniniejszegonarz

ęę

dziadiagnostycznegoczdziadiagnostycznegocz

ęę

stopodajstopodaj

ąą

przykprzyk

łł

adyadypodobnedotych,któreuwzglpodobnedotych,któreuwzgl

ęę

dnionowdnionow



DIVA;wówczasDIVA;wówczasklinicystamoklinicystamo

żż

e„poprostu”zaznaczye„poprostu”zaznaczy

ćć

stosowneodpowiedzi.stosowneodpowiedzi.JeJe

śś

lidaneobjawyniewydajlidaneobjawyniewydaj

ąą

sisi

ęę

pacjentowi„znajome”bpacjentowi„znajome”b

ąą

dd

źź

powstajpowstaj

ąą

ww

ąą

tpliwotpliwo

śś

ciczyprzykciczyprzyk

łł

adypodawaneprzezchoregoadypodawaneprzezchoregopasujpasuj

ąą

dokryterium,przeczytajpodanewdokryterium,przeczytajpodanew



DIVAprzykDIVAprzyk

łł

ady–ady–jedenpodrugim.jedenpodrugim.WarunkiemuznaniaokreWarunkiemuznaniaokre

śś

lonegoklonegok

łł

opotliwegoopotliwegozachowanialubobjawuzaistotnzachowanialubobjawuzaistotn

ąą

manifestacjmanifestacj

ęę

ADHDjestADHDjestzgromadzenieprzeszgromadzenieprzes

łł

aneksugerujaneksugeruj

ąą

cych,cych,

żż

eproblemtaki:eproblemtaki:1.wyst1.wyst

ęę

pujeczpujecz

ęśęś

ciejlubjestpowaciejlubjestpowa

żż

niejszyniniejszyni

żż

uwiuwi

ęę

kszokszo

śś

ciciosóbwosóbw



porównywalnyporównywalnymwiekumwiekuii



cechujcechuj

ąą

cychsicychsi

ęę

zblizbli

żż

onymonymilorazeminteligencjiLUBilorazeminteligencjiLUB2.wi2.wi

ążąż

esiesi

ęę

zeznamiennymograniczeniemzeznamiennymograniczeniemsprawnosprawno

śś

cicifunkcjonalnejpacjenta.funkcjonalnejpacjenta.JeJe

żż

eliprzykeliprzyk

łł

adypodaneprzezautorównarzadypodaneprzezautorównarz

ęę

dziaDIVAzgadzajdziaDIVAzgadzaj

ąą

sisi

ęę

zdozdo

śś

wiadczeniamiosobybadanej,wówczasnalewiadczeniamiosobybadanej,wówczasnale

żż

yyzaznaczyzaznaczy

ćć

odpowiednie„scenariusze”.Jeodpowiednie„scenariusze”.Je

śś

linatomiastpacjentlinatomiastpacjentdoznajeodmiennychproblemów,wpisujdoznajeodmiennychproblemów,wpisuj

ąą

cychsicychsi

ęę

jednakwjednakwkryteriadiagnostyczneADHD–nalekryteriadiagnostyczneADHD–nale

żż

yopisayopisa

ćć

jewjew



rubrycerubryce„Inne”„Inne”.. AbyuznaAbyuzna

ćć

,,

żż

eupacjentawysteupacjentawyst

ęę

pujedanyobjaw,niemusipujedanyobjaw,niemusizgadzazgadza

ćć

sisi

ęę

onzewszystkimistwierdzeniamizawartymiwonzewszystkimistwierdzeniamizawartymiwprzykprzyk

łł

adach;celembadajadach;celembadaj

ąą

cegojestraczejdokonanieswoistejcegojestraczejdokonanieswoistejrekonstrukcjiobrazuklinicznego,wskazujrekonstrukcjiobrazuklinicznego,wskazuj

ąą

cegonaobecnocegonaobecno

śćść

,,bb

ąą

dd

źź

brakobjawów,skbrakobjawów,sk

łł

adajadaj

ąą

cychsicychsi

ęę

nakryteriadiagnostycznenakryteriadiagnostyczneADHD.ADHD.Podczasomawianiakolejnychkryteriów,pytajpartnerabPodczasomawianiakolejnychkryteriów,pytajpartnerab

ąą

dd

źź

czcz

łł

onkarodzinypacjenta,czyichzdaniempodaneprzykonkarodzinypacjenta,czyichzdaniempodaneprzyk

łł

adyadytrafnieilustrujtrafnieilustruj

ąą

charaktertrudnocharaktertrudno

śś

cizwicizwi

ąą

zanychzADHDorazzanychzADHDorazpopropopro

śś

opodzieleniesiopodzieleniesi

ęę

innymidoinnymido

śś

wiadczeniami,któremogwiadczeniami,któremog

ąą

sisi

ęę

odnosiodnosi

ćć

dodanegowyznacznikadiagnostycznego.Codododanegowyznacznikadiagnostycznego.Codozasadypartnerpacjentamozasadypartnerpacjentamo

żż

eudzielaeudziela

ćć

informacjidotyczinformacjidotycz

ąą

cychcychwywy

łąłą

czniewiekudorosczniewiekudoros

łł

ego;zkoleiczego;zkoleicz

łł

onkowierodzinyonkowierodzinygeneracyjnej(zazwyczajrodzicelubinnistarsigeneracyjnej(zazwyczajrodzicelubinnistarsikrewni)krewni) przekazujprzekazuj

ąą

informacjeoinformacjeo



objawachwystobjawachwyst

ęę

pujpuj

ąą

cychcychww



dziecidzieci

ńń

stwie.Doosobyprstwie.Doosobyprzeprowadzajzeprowadzaj

ąą

cejbadaniepowinnocejbadaniepowinnonalenale

żż

ee

ćć

podjpodj

ęę

ciedecyzji(zuwzglciedecyzji(zuwzgl

ęę

dnieniemwnioskówzdnieniemwnioskówzdotychczasowejpraktykiklinicznej)odnodotychczasowejpraktykiklinicznej)odno

śś

niedowyboruiniedowyboruiinterpretacjinajbardziejadekwatnejodpowiedzi.Jeinterpretacjinajbardziejadekwatnejodpowiedzi.Je

śś

liliinformacjepodaneprzezchoregoiinformacjepodaneprzezchoregoi



jegopartneralubczjegopartneralubcz

łł

onkaonkarodzinyniesrodzinynies

ąą

zbiezbie

żż

nezesobnezesob

ąą

–wtedynale–wtedynale

żż

yuznayuzna

ćć

,,

żż

etoetoww

łł

aa

śś

niepacjentjestosobniepacjentjestosob

ąą

najlepiejpoinformowannajlepiejpoinformowan

ąą

88

..InformacjeprzedstawioneprzezpartneraiInformacjeprzedstawioneprzezpartnerai



czcz

łł

onkówrodzinyonkówrodzinyosobybadanejmajosobybadanejmaj

ąą

przedewszystkimwaloruzupeprzedewszystkimwaloruzupe

łł

niajniaj

ąą

cy.cy.GG

łł

ównymcelemjestbowiemjaknajdokównymcelemjestbowiemjaknajdok

łł

adniejszeodtworzenieadniejszeodtworzenieobrazuproblemówdoobrazuproblemówdo

śś

wiadczanychprzezchorego–zarównowwiadczanychprzezchorego–zarównowwiekudoroswiekudoros

łł

ym,jakiwewczesnejmym,jakiwewczesnejm

łł

odoodo

śś

ci.Relacjeosóbci.Relacjeosóbbliskichmogbliskichmog

ąą

okazaokaza

ćć

sisi

ęę

szczególniecennymszczególniecennym

źź

ródród

łł

emwiedzyemwiedzynatemattrudnonatemattrudno

śś

ci,zjakimipacjentmusiaci,zjakimipacjentmusia

łł

sisi

ęę

mierzymierzy

ćć

wokresiewokresiedziecidzieci

ńń

stwa,gdystwa,gdy

żż

wieleosóbmaproblemyzwieleosóbmaproblemyz



przypomnieniemprzypomnieniemsobieswoichzachowasobieswoichzachowa

ńń

zz



odlegodleg

łł

ejprzeszejprzesz

łł

oo

śś

ci.Choci.Cho

ćć

zwykleniezwykleniejesttrudnoprzypomniejesttrudnoprzypomnie

ćć

sobiezdarzeniazokresumisobiezdarzeniazokresumi

ęę

dzy10.adzy10.a12.rokiem12.rokiem

żż

ycia,tolatawczeycia,tolatawcze

śś

niejszeczniejszecz

ęę

sto„niknsto„nikn

ąą

wmrokachwmrokachniepaminiepami

ęę

ci”.ci”.Pouzyskaniuinformacjiodwszystkichosób,klinicystapowinienPouzyskaniuinformacjiodwszystkichosób,klinicystapowinienrozstrzygnrozstrzygn

ąćąć

,czyposzczególneobjawywyst,czyposzczególneobjawywyst

ęę

powapowa

łł

yupacjentayupacjentazarównowzarównow



dziecidzieci

ńń

stwie,jakiwstwie,jakiw



dorosdoros

łł

oo

śś

ci.Jeci.Je

śś

liniejestmoliniejestmo

żż

liweliweprzeprowadzenieheteroanamnezy,naleprzeprowadzenieheteroanamnezy,nale

żż

ypostawiypostawi

ćć

diagnozdiagnoz

ęę

tylkonapodstawiedanychuzyskanychodsamegopacjenta.tylkonapodstawiedanychuzyskanychodsamegopacjenta.PrzeprowadzajPrzeprowadzaj

ąą

cywywiadmocywywiadmo

żż

ewspomócsiewspomócsi

ęę

przystawianiuprzystawianiudiagnozyobszerniejszymiraportamiszkolnymi,gdydiagnozyobszerniejszymiraportamiszkolnymi,gdy

żż

mogmog

ąą

oneonedada

ćć

obrazcodoobrazcodoewentualnejobecnoewentualnejobecno

śś

cisymptomów(jecisymptomów(je

śś

linielinieumknumkn

ęłęł

yoneuwadzenauczycieli).Objawymoyoneuwadzenauczycieli).Objawymo

żż

nauznanauzna

ćć

zazaklinicznieistotne,jeklinicznieistotne,je

śś

libyliby

łł

ybardziejuciybardziejuci

ążąż

liwei/lubpojawialiwei/lubpojawia

łł

ysiysi

ęę

czcz

ęśęś

ciejniciejni

żż

uu



rówierówie

śś

nikówpacjenta,bnikówpacjenta,b

ąą

dd

źź

jeje

śś

liprzyczynialiprzyczynia

łł

ysiysi

ęę

doupodoupo

śś

ledzeniajegofunkcjonowania.ledzeniajegofunkcjonowania.

CzasujawnieniasiCzasujawnieniasi

ęę

objawówizwiobjawówizwi

ąą

zaneznimizaneznimiupoupo

śś

ledzenieczynnoledzenieczynno

śś

cioweciowe

TrzeciaczTrzeciacz

ęśćęść

wywiadu(dotyczwywiadu(dotycz

ąą

cawieku,wktórymporazcawieku,wktórymporazpierwszywystpierwszywyst

ąą

pipi

łł

yobjawyADHDorazcharakteruzaburzeyobjawyADHDorazcharakteruzaburze

ńń

funkcjonowaniawynikajfunkcjonowaniawynikaj

ąą

cychztychsymptomów)odnosisicychztychsymptomów)odnosisi

ęę

dodokluczowegoelementukryteriówdiagnostycznych.Istotnejestkluczowegoelementukryteriówdiagnostycznych.Istotnejeststwierdzenie,czypacjentmiastwierdzenie,czypacjentmia

łł

objawyprzezcaobjawyprzezca

łł

ee

żż

ycie,aycie,a



jeje

śś

litak,litak,toczyjutoczyju

żż

przedukoprzeduko

ńń

czeniem12.rokuczeniem12.roku

żż

yciawystyciawyst

ęę

powapowa

łł

ououniegoprzynajmniejniegoprzynajmniejkilkaobjawówADHD.WedkilkaobjawówADHD.Wed

łł

ugdeugde

fifi

nicjinicjizawartejwDSM-zawartejwDSM-5za„kilka”u5za„kilka”uznajesiznajesi

ęę



≥≥

3objawówzaburze3objawówzaburze

ńń

koncentracjiuwagii/lubkoncentracjiuwagii/lubnadpobudliwonadpobudliwo

śś

cipsychoruchowejorazcipsychoruchowejoraz

or

!"#$%&!"#$%&


 $$

BibliograBibliogra

fifi

aa

1.AmericanPsychiatricAssociation(APA):1.AmericanPsychiatricAssociation(APA):DiagnosticandStatisticalManualof DiagnosticandStatisticalManualof MentalDisorders,(5thed.).Arlington,MentalDisorders,(5thed.).Arlington,VA:AmericanPsychiatricPublishing,VA:AmericanPsychiatricPublishing,2013.2013.2.2.DiagnosticInterviewforADHDinAdultsDiagnosticInterviewforADHDinAdults 2.0(DIVA2.0),in:Kooij,JJS.AdultADHD.2.0(DIVA2.0),in:Kooij,JJS.AdultADHD.DiagnosticassessmentandDiagnosticassessmentandtreatment.treatment. Springer,2012.OnlineavailableinSpringer,2012.Onlineavailableinseverallanguagesatwww.divacenter.severallanguagesatwww.divacenter.eu.eu.3.3.PetterssonR,SöderströPetterssonR,SöderströmS,NilssonKW:mS,NilssonKW: DiagnosingADHDinAdults:AnDiagnosingADHDinAdults:AnExaminationoftheExaminationoftheDiscriminativeDiscriminative ValidityofNeuropsychologicalTestsValidityofNeuropsychologicalTestsandDiagnosticAssessmentandDiagnosticAssessmentInstruments.JAttenDisordInstruments.JAttenDisord2015;Dec2015;Dec 17:1-13.17:1-13.4.R4.Ramos-Quiamos-QuirogaJA,NasilloVrogaJA,NasilloV,RicharteV,,RicharteV, CorralesM,PalmaF,IbáñezP,MichelsenCorralesM,PalmaF,IbáñezP,MichelsenM,VandeGlindG,CasasM,KooijJJ:M,VandeGlindG,CasasM,KooijJJ:CriteriaandConcurrentValidityofDIVACriteriaandConcurrentValidityofDIVA2.0:ASemi-StructuredDiagnostic2.0:ASemi-StructuredDiagnosticInterviewforAdultADHD.JAttenInterviewforAdultADHD.JAttenDisord2016;Apr28:1-10.Disord2016;Apr28:1-10.5.ApplegateB,LaheyBB,HartEL,5.ApplegateB,LaheyBB,HartEL,BiedermanJ,HyndGW,BarkleyRA,BiedermanJ,HyndGW,BarkleyRA,OllendickT,FrickPJ,GreenhillL,OllendickT,FrickPJ,GreenhillL,McBurnettK,NewcornJH,KerdykL,McBurnettK,NewcornJH,KerdykL,GarGar

fifi

nkelB,WaldmanI,ShankelB,WaldmanI,Sha

ffff

erD:erD:Validityoftheage-of-onsetcriterionforValidityoftheage-of-onsetcriterionforADHD:areportfromtheADHD:areportfromtheDSM-IVDSM-IV

fifi

eldeldtrials.JAmAcadChildAdolesctrials.JAmAcadChildAdolescPsychiatry1997;36(9):1211-21.Psychiatry1997;36(9):1211-21.6.6.BarkleyRA,BiederBarkleyRA,BiedermanJ:TmanJ:Towardaowarda broaderdebroaderde

fifi

nitionoftheage-of-onsetnitionoftheage-of-onsetcriterionforattention-decriterionforattention-de

fifi

citcithyperactivitydisorder.JAmAcadChildhyperactivitydisorder.JAmAcadChildAdolescPsychiatry1997;36(9):1204-10.AdolescPsychiatry1997;36(9):1204-10.7.7.FaraoneSV,BiedermanJ,SpencerT,FaraoneSV,BiedermanJ,SpencerT, MickE,MurrayK,PettyC,AdamsonJJ,MickE,MurrayK,PettyC,AdamsonJJ,MonuteauxMC:DiagnosingadultMonuteauxMC:Diagnosingadultattentiondeattentionde

fifi

cithyperactivitydisorder:cithyperactivitydisorder:arelateonsetandsubthresholdarelateonsetandsubthresholddiagnosesvalid?AmJdiagnosesvalid?AmJPsychiatryPsychiatry 2006;163(10):1720-9.2006;163(10):1720-9.8.Kooi8.Kooi jJJS, jJJS,BoonstraAM,WBoonstraAM,Willemsen-illemsen- SwinkelsSHN,BekkerEM,deNoordI,SwinkelsSHN,BekkerEM,deNoordI,BuitelaarJL:Reliability,validity,andBuitelaarJL:Reliability,validity,andutilityofinstrumentsforself-reportandutilityofinstrumentsforself-reportandinformantreportregardingsymptomsinformantreportregardingsymptomsofAttention-DeofAttention-De

fifi

cit/Hyperactivitycit/HyperactivityDisorder(ADHD)inadultpatients.JDisorder(ADHD)inadultpatients.JAttenDisorders2008;11(4):445-458.AttenDisorders2008;11(4):445-458.KryteriatezaczerpniKryteriatezaczerpni

ęę

to,zazgodto,zazgod

ąą

wydawcywydawcy,z,zDiagnosticandStatisticalDiagnosticandStatistical ManualofMentalDisorders(5thManualofMentalDisorders(5thed.).ed.). AmericanPsychiatricPublishing,2013.AmericanPsychiatricPublishing,2013.

nadmiernejimpulsywnonadmiernejimpulsywno

śś

ciwystciwyst

ęę

pujpuj

ąą

cychuosobywwiekucychuosobywwieku<12lat.Je<12lat.Je

śś

liobjawyliobjawypojawipojawi

łł

ysiysi

ęę

pópó

źź

niej,odnotujwjakimwiekupacjentniej,odnotujwjakimwiekupacjentzaczzacz

ąłął

dodo

śś

wiadczawiadcza

ćć

symptomówomawianegozaburzenia.symptomówomawianegozaburzenia.NastNast

ęę

pniezapytajpacjentaokonkretnesytuacje(dotyczpniezapytajpacjentaokonkretnesytuacje(dotycz

ąą

ceróceró

żż

nychaspektównychaspektów

żż

ycia),wktórychdoycia),wktórychdo

śś

wiadczawiadcza

łł

problemówfunkcjonalnych–najpierwnawiproblemówfunkcjonalnych–najpierwnawi

ąą

zujzuj

ąą

ccdookresudorosdookresudoros

łł

oo

śś

ci,póci,pó

źź

niejodnoszniejodnosz

ąą

csicsi

ęę

doproblemówprzedoproblemówprze

żż

ywanychwywanychwdziecidzieci

ńń

stwie.Mostwie.Mo

żż

eszposeszpos

łł

uu

żż

yy

ćć

sisi

ęę

przytympodanyminiprzytympodanymini

żż

ejprzykejprzyk

łł

adami.Zaznaczadami.Zaznaczkaka

żż

dyprzykdyprzyk

łł

adzgodnyzdoadzgodnyzdo

śś

wiadczeniamipacjentaiokrewiadczeniamipacjentaiokre

śś

l,czyupol,czyupo

śś

ledzenieledzenieczynnoczynno

śś

cioweujawniasicioweujawniasi

ęę

wconajmniej2obszarachwconajmniej2obszarach

żż

yciowych.Warunkiemyciowych.WarunkiemrozpoznaniaADHDsrozpoznaniaADHDs

ąą

istotneproblemyzwiistotneproblemyzwi

ąą

zanezfunkcjonowaniemwcozanezfunkcjonowaniemwconajmniej2sferachnajmniej2sferach

żż

ycia:wpracylubszkole,wrelacjachromantycznychiycia:wpracylubszkole,wrelacjachromantycznychirodzinnych,wkontaktachsporodzinnych,wkontaktachspo

łł

ecznych,aktywnoecznych,aktywno

śś

ciachpodejmowanychwczasieciachpodejmowanychwczasiewolnymipraktykowanegohobby,pewnowolnymipraktykowanegohobby,pewno

śś

cisiebieiobrazuwcisiebieiobrazuw

łł

asnejosoby.asnejosoby.

PodsumowPodsumowanieocenyanieocenyklinicznejklinicznej

WramachpodsumowaniaobjawówzaburzeWramachpodsumowaniaobjawówzaburze

ńń

koncentracjiuwagi(A)koncentracjiuwagi(A)orazoraz



nadpobudliwonadpobudliwo

śś


śś

ci(HI)zaznacz,ci(HI)zaznacz,którezktórez



18kryteriówzaklasy18kryteriówzaklasy

fifi

kowanojakoobecnewdziecikowanojakoobecnewdzieci

ńń

stwielubstwielub



dorosdoros

łł

oo

śś

cici(ocen(ocen

ęę

nalenale

żż

yprzeprowadziyprzeprowadzi

ćć

osobnodlakaosobnodlaka

żż

degoztychetapówdegoztychetapów

żż

ycia).ycia).NastNast

ęę

pniepolicz,ilekryteriówADHD(nalepniepolicz,ilekryteriówADHD(nale

żążą

cychdokategoriiAorazHI)pacjentcychdokategoriiAorazHI)pacjentspespe

łł

niania

łł

wdzieciwdzieci

ńń

stwie–ailewdorosstwie–ailewdoros

łł

oo

śś

ci.ci.WW



„Formularzuwyników”zazna„Formularzuwyników”zaznacz,czycz,czyprzedukoprzeduko

ńń

czeniem12latchoryczeniem12latchorydodo

śś

wiadczawiadcza

łł

szeregu(tzn.szeregu(tzn.

≥≥

3)objawówzgrupyAi/lubHI.Okre3)objawówzgrupyAi/lubHI.Okre

śś

lrównielrównie

żż

,czyw,czyw

żż

yciudorosyciudoros

łł

ym(tj.wwieku>17lat)uym(tj.wwieku>17lat)upacjentawystpacjentawyst

ęę

powapowa

łł

oo

≥≥

5symptomówz5symptomówzkategoriiAi/lubHI.WskakategoriiAi/lubHI.Wska

żż

,czynapodstawiedost,czynapodstawiedost

ęę

pnychprzespnychprzes

łł

anekmoanekmo

żż

nanastwierdzistwierdzi

ćć

,,

żż

esymptomymajesymptomymaj

ąą

przewlekprzewlek

łł

yiuporczywyyiuporczywycharakter(„wystcharakter(„wyst

ęę

powapowa

łł

yyprzezcaprzezca

łł

ee

żż

ycie”)lubskutkujycie”)lubskutkuj

ąą

upoupo

śś

ledzeniemfunkcjonowaniawledzeniemfunkcjonowaniaw



conajmniej2conajmniej2obszarachaktywnoobszarachaktywno

śś

cipacjenta.Odniecipacjenta.Odnie

śś

sisi

ęę

doproblemuwspódoproblemuwspó

łł

wystwyst

ęę

powaniapowaniainnychzaburzeinnychzaburze

ńń

psychicznych,mogpsychicznych,mog

ąą

cychokazacychokaza

ćć

sisi

ęę

bardziejbardziejprawdopodobnprawdopodobnymym „„

źź

ródród

łł

em”objawówniem”objawówni

żż

domniemanepierwotneADHD.OkredomniemanepierwotneADHD.Okre

śś

l,wl,w



jakimstopniujakimstopniuinformacjeuzyskaneodinnychosóblubinformacjeuzyskaneodinnychosóblubpochodzpochodz

ąą

cezcez



raportówszkolnych(oileraportówszkolnych(oiless

ąą

onedostonedost

ęę

pne)potwierdzajpne)potwierdzaj

ąą

rozpoznanie.Nakoniecodpowiedznapytanie,rozpoznanie.Nakoniecodpowiedznapytanie,czypacjentspeczypacjentspe

łł

niakryteriadiagnostyczneADHD–ajeniakryteriadiagnostyczneADHD–aje

śś

litak,toktóryztypówlitak,toktóryztypówobrazuklinicznego(oznaczonychodpowiednimikodamiwgDSM-5)najbardziejobrazuklinicznego(oznaczonychodpowiednimikodamiwgDSM-5)najbardziejtrafnieodzwierciedlaspecytrafnieodzwierciedlaspecy

fifi

kk

ęę

problemówdoproblemówdo

śś

wiadczanychprzezchorego?wiadczanychprzezchorego?

InformacjadlapacjentaInformacjadlapacjenta

Wywiad,któryzPaniWywiad,któryzPani

ąą

/Panemprzeprow/Panemprzeprowadzadz

ęę

,s,s

łł

uu

żż

ybadaniuobecnoybadaniuobecno

śś

ciobjawówciobjawówADHDiodnosisiADHDiodnosisi

ęę

zarównodook zarównodook resuPani/PanadorosresuPani/Panadoros

łł

oo

śś

ci,jakidziecici,jakidzieci

ńń

stwa.stwa.Pytania,którebPytania,któreb

ęę

dd

ęę

zadawazadawa

ćć

,stworzonowoparciuokryteriadiagnostyczne,stworzonowoparciuokryteriadiagnostyczneADHD,zawartewklasyADHD,zawartewklasy

fifi

kacjiDSM-5.PokakacjiDSM-5.Poka

żż

dympytaniu,bdympytaniu,b

ęę

dd

ęę

prosiprosi

łł

/ao/aozastanowieniesizastanowieniesi

ęę

,czyrozpoznajePani/Paniusiebieopisanetrudno,czyrozpoznajePani/Paniusiebieopisanetrudno

śś

ci.Wceluci.Wceluuu

łł

atwieniaodpowiedzibatwieniaodpowiedzib

ęę

dd

ęę

podawapodawa

łł

/aprzyk/aprzyk

łł

adyilustrujadyilustruj

ąą

ce,wjakisposóbce,wjakisposóbkonkretneobjawymanifestujkonkretneobjawymanifestuj

ąą

sisi

ęę

uinnychdzieciidorosuinnychdzieciidoros

łł

ychcierpiychcierpi

ąą

cychnacychnaADHD.NajpierwbADHD.Najpierwb

ęę

dd

ęę

prosiprosi

łł

/aoodpowied/aoodpowied

źź

PaniPani

ąą

/Pana,anas/Pana,anastt

ęę

pniePani/PanapniePani/Panapartnera/partnerkpartnera/partnerk

ęę

i/lubobecnychtuczi/lubobecnychtucz

łł

onkówrodziny.Zracji,onkówrodziny.Zracji,

żż

epartner/kaznaepartner/kaznaPaniPani

ąą

/Panapraw/Panaprawdopodobnieodokresudorosdopodobnieodokresudoros

łł

oo

śś

ci,jego/jci,jego/j

ąą

bb

ęę

dd

ęę

pytapyta

łł

/aw/aw

łł

aa

śś

nieonieotenokres;osobytenokres;osobyzPani/PanabliskiejrodzinyprawdopodobniebzPani/Panabliskiejrodzinyprawdopodobnieb

ęę

dd

ąą

mogmog

łł

yyudzieliudzieli

ćć

bardziejszczegóbardziejszczegó

łł

owychinformacjinaowychinformacjinatematPani/PanazachowaniatematPani/Panazachowania ii



ewentualnyewentualnychproblemówchproblemówww



dziecidzieci

ńń

stwie.DopostawieniadiagnozyADHDjeststwie.DopostawieniadiagnozyADHDjestkonieczne,abykonieczne,aby

śś

mydokmydok

łł

adnieprzeadnieprze

śś

ledziledzi

łł

y/liobateokresyy/liobateokresy

żż

ycia.ycia.

or

%%

 !"#$%& !"#$%&


NazwiskopacjentaNazwiskopacjentaDataurodzeniaDataurodzeniaPP

łł

ee

ćć

DataprzeprowadzeniabadaniaDataprzeprowadzeniabadaniaNazwiskoprzeprowadzajNazwiskoprzeprowadzaj

ąą

cegocegoKodpacjentaKodpacjenta

Część1.:ObjawyzaburzeńkoncentracjiuwagiCzęść1.:Objawyzaburzeńkoncentracjiuwagi(kryteriumA1wgDSM-5)(kryteriumA1wgDSM-5)

InstrukcjawprowadzajInstrukcjawprowadzaj

ąą

ca:ca:

ObjawywObjawyw




łł

ymmuszymmusz

ąą

utrzymywautrzymywa

ćć

sisi

ęę

przezconajmniej6miesiprzezconajmniej6miesi

ęę

cy.Objawywcy.Objawyw



dziecidzieci

ńń

stwiestwieodnoszodnosz

ąą

sisi

ęę

dowiekumidowiekumi

ęę

dzy5.a12.rokiemdzy5.a12.rokiem

żż

ycia.Warunkiemuznaniaokreycia.Warunkiemuznaniaokre

śś

lonejcechyzasymptomADHDjestjejlonejcechyzasymptomADHDjestjejprzewlekprzewlek

łł

yiyiuporczywycharakter(niemówimyzatemouporczywycharakter(niemówimyzatemoepizodycznychproblemach).epizodycznychproblemach).

❑❑

MM / /

❑❑

KKCzymaPani/PantrudnoCzymaPani/Pantrudno

śś

cizeskupieniemuwaginaszczegócizeskupieniemuwaginaszczegó

łł

achlubpopeachlubpope

łł

niawynikajniawynikaj

ąą

ceznieuwagibceznieuwagib

łęłę

dypodczaspracydypodczaspracyzawodowejlubinnychaktywnozawodowejlubinnychaktywno

śś

ci?ci?

AA



jaktowygljaktowygl

ąą

dada

łł

owow



dziecidzieci

ńń

stwie(wpracyszkolnejlubpodczasinnychaktywnostwie(wpracyszkolnejlubpodczasinnychaktywno

śś

ci)?ci)?

A1A1

PrzykPrzyk

łł

adytrudnoadytrudno

śś

ciuosóbdorosciuosóbdoros

łł

ychych

❑❑

CzCz

ęę

stopopestopope

łł

niaPani/PanbniaPani/Panb

łęłę

dywynikajdywynikaj

ąą

ceznieuwagi.ceznieuwagi.

❑❑

MusiPani/PanpracowaMusiPani/Panpracowa

ćć

powoli,abyunikapowoli,abyunika

ćć

popepope

łł

nianianianiabb

łęłę

dów.dów.

❑❑

CzCz

ęę

stozdarzajstozdarzaj

ąą

sisi

ęę

Pani/PanuniedokPani/Panuniedok

łł

adnoadno

śś

cipodczascipodczaswykonywaniapracy.wykonywaniapracy.

❑❑

InstrukcjeczytaPani/PanpobieInstrukcjeczytaPani/Panpobie

żż

nie.nie.

❑❑

CzCz

ęę

stoprzeoczalubpomijastoprzeoczalubpomijaPani/PPani/Pandetalepotrzebneandetalepotrzebne dorealizacjizadania.dorealizacjizadania.

❑❑

ZuZu

żż

ywaPani/PanzbytduywaPani/Panzbytdu

żż

oczasunaoczasunadopracowadopracowanienie szczegószczegó

łł

ów.ów.

❑❑

PotrzebaskupieniasiPotrzebaskupieniasi

ęę

naszczegónaszczegó

łł

achutrudniaPani/achutrudniaPani/PanudokoPanudoko

ńń

czeniepracy.czeniepracy.

❑❑

PracujePani/PPracujePani/Panzbytszanzbytszybkoidlategoczybkoidlategocz

ęę


łł

nianiaPani/PanbPani/Panb

łęłę

dy.dy.

❑❑

Inne:Inne:

Objawyobecne?Objawyobecne?

❑❑

TaTakk / /

❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł

adyzdzieciadyzdzieci

ńń

stwastwa

❑❑

WpracyszkolnejczWpracyszkolnejcz

ęę


łł

niania

łł

/aPani/P/aPani/Panbanb

łęłę

dydywynikajwynikaj

ąą

ceznieuwagi.ceznieuwagi.

❑❑

PopePope

łł

niania

łł

/aPani/P/aPani/Panbanb

łęłę

dy,gdydy,gdy

żż

niedokniedok

łł

adnieczytaadnieczyta

łł

/a/aPani/Panpolecenia.Pani/Panpolecenia.

❑❑

CzCz

ęę

stoprzeoczastoprzeocza

łł

/alubpomija/alubpomija

łł

/aPani/P/aPani/Pandetaleandetale potrzebnedorealizacjizadapotrzebnedorealizacjizada

ńń

..

❑❑

CzCz

ęę

stozdarzastozdarza

łł

ysiysi

ęę

Pani/PanuniedokPani/Panuniedok

łł

adnoadno

śś

cipodczascipodczaswykonywaniapracy.wykonywaniapracy.

❑❑

PodczasklasówekczPodczasklasówekcz

ęę


łł

osiosi

ęę

Pani/PanuniePani/Panunieodpowiadaodpowiada

ćć

napytania,gdynapytania,gdy

żż

pobiepobie

żż

nieczytanieczyta

łł

/aPani//aPani/Panpolecenia.Panpolecenia.

❑❑

ZdarzaZdarza

łł

osiosi

ęę

Pani/PanuopuszczaPani/Panuopuszcza

ćć

drugdrug

ąą

stronstron

ęę

testutestupodczaspodczassprawdzianusprawdzianu..

❑❑

InnikomentowalinieuwaInnikomentowalinieuwa

żż

nystylPani/Panapracy.nystylPani/Panapracy.

❑❑

NiesprawdzaNiesprawdza

łł

/aPani/P/aPani/Panpoprawnoanpoprawno

śś

ciswoichciswoichodpowiedzipodczasrozwiodpowiedzipodczasrozwi

ąą

zywaniazadazywaniazada

ńń

domowych.domowych.

❑❑

PotrzebowaPotrzebowa

łł

/aPani/P/aPani/Panduandu

żż

oczasunazadania,któreoczasunazadania,którewymagawymaga

łł

ydbaydba

łł

oo

śś

cioszczegócioszczegó

łł

y.y.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑

TakTak / /

❑❑

NieNie

or

!"#$%&!"#$%&


 &&

CzykoniecznoCzykonieczno

śćść

dd

łł

uu

żż

szegoskupieniasiszegoskupieniasi

ęę

naokrenaokre

śś

lonymzadaniuczlonymzadaniucz

ęę

stosprawiaPani/PanutrudnostosprawiaPani/Panutrudno

śś

ci?ci?

AA



jaktojaktowyglwygl

ąą

dada

łł

owow



dziecidzieci

ńń

stwie(podczaszabawy)?stwie(podczaszabawy)?

2=2=

PrzykPrzyk

łł


śś


łł

ychych

❑❑

NiepotraNiepotra

fifi

Pani/PanskupiPani/Panskupi

ćć

sisi

ęę

nadanymzadaniuprzeznadanymzadaniuprzezdd

łł

uu

żż

szyczas.*szyczas.*

❑❑

SzybkostajesiSzybkostajesi

ęę

Pani/Panrozkojarzona/y,bozajmujPani/Panrozkojarzona/y,bozajmuj

ąą

PaniPani

ąą

/Pana/Pana„w„w

łł

asne”myasne”my

śś

liilii



skojarzenia.skojarzenia.

❑❑

 Ł Ł

atworozkojarzasiatworozkojarzasi

ęę

Pani/Pan,myPani/Pan,my

śś

ll

ąą

cosprawachcosprawachniezwiniezwi

ąą

zanychzzadaniemwykonywanymwdanejzanychzzadaniemwykonywanymwdanejchwili.chwili.

❑❑

TrudnoTrudno jestPani/P jestPani/Panuskupianuskupi

ćć

sisi

ęę

przezdprzezd

łł

uu

żż

szyczas,szyczas,ss

łł

uchajuchaj

ąą

cwypowiedziinnychlubuczestniczcwypowiedziinnychlubuczestnicz

ąą

cwcwrozmowach.rozmowach.

❑❑

MaPani/PanproblemyzMaPani/Panproblemyz



doczytaniemdokodoczytaniemdoko

ńń

caksicaksi

ążąż

kikilubobejrzeniemlubobejrzeniem

fifi

lmuwcalmuwca

łł

oo

śś

ci.*ci.*

❑❑

SzybkotraciPani/PanzainteresowaniepodejmowanymiSzybkotraciPani/Panzainteresowaniepodejmowanymiaktywnoaktywno

śś

ciami.*ciami.*

❑❑

ZadajePani/Panpytanianatemat,którybyZadajePani/Panpytanianatemat,któryby

łł

juju

żż

wczewcze

śś

niejniejprzedyskutowany.przedyskutowany.

❑❑

Inne:Inne:

*Chyba*Chyba

żż

edanezajedanezaj

ęę

cieuwacieuwa

żż

aPani/PanzabardzointeresujaPani/Panzabardzointeresuj

ąą

cece(np.korzystaniezkomputerab(np.korzystaniezkomputerab

ąą

dd

źź

praktykowanieokrepraktykowanieokre

śś

lonegolonegohobby).hobby).Objawyobecne?Objawyobecne?

❑❑


❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł


ńń

stwastwa

❑❑

MiaMia

łł

/aPani/P/aPani/Panproblemyanproblemyzeskupieniemsizeskupieniemsi

ęę

napracachnapracachszkolnych.szkolnych.

❑❑

MiaMia

łł

/aPani/P/aPani/Panproblemyanproblemyzeskupieniemsizeskupieniemsi

ęę

podczaspodczaszabaw.*zabaw.*

❑❑

ByBy

łł

oPani/PanutrudnoskupioPani/Panutrudnoskupi

ćć

sisi

ęę

przezdprzezd

łł

uu

żż

szyczasszyczas(podczaslekcjilubwczasierozmówzinnymiosobami).(podczaslekcjilubwczasierozmówzinnymiosobami).

❑❑

 Ł Ł

atworozpraszaatworozprasza

łł

/asi/asi

ęę

Pani/PanpodwpPani/Panpodwp

łł

ywembodywembod

źź

cówcówzewnzewn

ęę

trznych.trznych.

❑❑

MiaMia

łł

/aPani/P/aPani/Panproblemyanproblemyzz



koncentracjkoncentracj

ąą

uwagi.*uwagi.*

❑❑

OtoczenieiOtoczeniei



zadaniamusiazadaniamusia

łł

ybyyby

ćć

dobrzeuporzdobrzeuporz

ąą

dkowane,dkowane,abymogabymog

łł

a/móga/móg

łł

Pani/PansiPani/Pansi

ęę

skupiskupi

ćć

..

❑❑

SzybkotraciSzybkotraci

łł

/aPani/P/aPani/Panzainteresoanzainteresowaniewanie podejmowanymiaktywnopodejmowanymiaktywno

śś

ciami.*ciami.*

❑❑

Inne:Inne:

*Chyba*Chyba

żż

edanezajedanezaj

ęę

cieuwacieuwa

żż

aa

łł

/aPani/Pan/aPani/Panzabardzozabardzo interesujinteresuj

ąą

ce(np.korzystaniezkomputerabce(np.korzystaniezkomputerab

ąą

dd

źź

praktykowaniepraktykowanieokreokre

śś

lonegohobby).lonegohobby).Objawyobecne?Objawyobecne?

❑❑


❑❑

NieNie

or

''

 !"#$%& !"#$%&


CzyczCzycz

ęę

stozdarzasistozdarzasi

ęę

Pani/PanuniewpePani/Panuniewpe

łł

nistosowanistosowa

ćć

sisi

ęę

dopodawanychinstrukcjiiczydopodawanychinstrukcjiiczymaPani/PantrudnomaPani/Pantrudno

śś

cicizz



koko

ńń

czeniemobowiczeniemobowi

ąą

zkówzawodowych(pytanietodotyczytakzkówzawodowych(pytanietodotyczytak

żż

erutynowychczynnoerutynowychczynno

śś

ciscis

łł

uu

żż

bowych)?bowych)?

AA




ąą

dada

łł

owow



dziecidzieci

ńń

stwie(wpracyszkolnej)?stwie(wpracyszkolnej)?



2>2>

PrzykPrzyk

łł


śś


łł

ychych

❑❑

RobiPani/Pankilkarzeczynaraz,bezukoRobiPani/Pankilkarzeczynaraz,bezuko

ńń

czeniaczenia

żż

adnejadnejznich.znich.

❑❑

EntuzjastycznieEntuzjastycznie„rzuca„rzucasisi

ęę

Pani/Panwwir”nowychzadaPani/Panwwir”nowychzada

ńń

,,szybkojednaktracszybkojednaktrac

ąą

cnimizainteresowanieicnimizainteresowaniei

łł

atwosiatwosi

ęę

rozpraszajrozpraszaj

ąą

c.c.

❑❑

AbywykonaAbywykona

ćć

pracprac

ęę

,musiPani/Panmie,musiPani/Panmie

ćć

jasnyterminjejjasnyterminjejukouko

ńń

czenia.czenia.

❑❑

MaPani/PanproblemyzprowadzeniemdomowychMaPani/Panproblemyzprowadzeniemdomowychrachunkówirachunkówi



korespondencji.korespondencji.

❑❑




zadaniamiwymagajzadaniamiwymagaj

ąą

cymicymi„trzymaniasi„trzymaniasi

ęę

”okre”okre

śś

lonejsekwencjidzialonejsekwencjidzia

łł

aa

ńń

..

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł


ńń

stwastwa

❑❑

MiaMia

łł

/aPani/P/aPani/Pankank

łł

opotyzopotyz



wykonywaniempolecewykonywaniempolece

ńń

..

❑❑

MiaMia

łł

/aPani/P/aPani/Pankank

łł

opotyzestosowaniemsiopotyzestosowaniemsi

ęę

doinstrukcjidoinstrukcjipostpost

ęę

powaniaskpowaniask

łł

adajadaj

ąą

cychsicychsi

ęę

z„kilkuz„kilkukroków”.kroków”.

❑❑

EntuzjastyczEntuzjastycznienie„rzuca„rzuca

łł

sisi

ęę

Pani/Panwwir”nowychPani/Panwwir”nowychzadazada

ńń

,szybkojednaktrac,szybkojednaktrac

ąą

cnimizainteresowanieicnimizainteresowaniei

łł

atwoatwosisi

ęę

rozpraszajrozpraszaj

ąą

c.c.

❑❑

ZostawiaZostawia

łł

/aPan/P/aPan/Paniniedokoaniniedoko

ńń

czonezadania.czonezadania.

❑❑

NiekoNieko

ńń

czyczy

łł

/aPani/P/aPani/Panalbonieodanalbonieoddawadawa

łł

/aPani/P/aPani/Panan pracydomowejdopracydomowejdosprawdzeniasprawdzenia..

❑❑

OtoczenieiOtoczeniei



tretre

śćść

zadazada

ńń

musiamusia

łł

ybyyby

ćć

dobrzedobrzeuporzuporz

ąą

dkowane,dkowane,

żż

ebymogebymog

łł

a/móga/móg

łł

Pani/PandokoPani/Pandoko

ńń

czyczy

ćć

swojswoj

ąą

pracprac

ęę

..

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNieCzysprawiaPani/PanczCzysprawiaPani/Pancz

ęę

stowrastowra

żż

enie,jakbyniesenie,jakbynies

łł

uchaucha

łł

/aPani/Pan/aPani/Pan,cosi,cosi

ęę

doPani/Panamówi?doPani/Panamówi?

AA




ąą

dada

łł

ooww



dziecidzieci

ńń

stwie?stwie?

2?2?

PrzykPrzyk

łł


śś


łł

ychych

❑❑

SprawiaPani/PanwraSprawiaPani/Panwra

żż

enieroztargnionej/enieroztargnionej/roztargnionegoiroztargnionegoi



nieobecnej/nieobecnego.nieobecnej/nieobecnego.

❑❑

MaPani/PanproblemyzeskoncentrowaniemsiMaPani/Panproblemyzeskoncentrowaniemsi

ęę

nanarozmowie,którrozmowie,któr

ąą

ww

łł

aa

śś

niePani/Panprowadzi.niePani/Panprowadzi.

❑❑

CzCz

ęę


ęę

,,

żż

epozakoepozako

ńń

czeniurozmowyniewieczeniurozmowyniewiePani/PPani/Pan,czegoonaan,czegoonadotyczydotyczy

łł

a.a.

❑❑

Nierzadko„przeskakujePani/Panztematunatemat”wNierzadko„przeskakujePani/Panztematunatemat”wtrakcierozmowy.trakcierozmowy.

❑❑

SS

łł

yszyPani/PanczyszyPani/Pancz

ęę

sto,sto,

żż

ejestejestPani/PPani/Pannieobecna/yannieobecna/y mymy

śś

lami.lami.

❑❑

CzCz

ęę


ęę

,,

żż

e„mye„my

śś

lamijestPani/PangdzielamijestPani/Pangdzieindziej”,mimoindziej”,mimo

żż

epozornienicepozornienickonkretnegoPani/PakonkretnegoPani/Panana nierozprasza.nierozprasza.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł


ńń

stwastwa

❑❑

CzCz

ęę

stoniewiedziastoniewiedzia

łł

/aPani/P/aPani/Pan,corodzicean,corodzicebb

ąą

dd

źź

nauczycieledonauczycieledoPani/PPani/Panamówili.anamówili.

❑❑

ByBy

łł

/aPani/P/aPani/Panczancz

ęę

sto„mysto„my

śś

lamigdzieindziej”lublamigdzieindziej”lubzaabsorbowanzaabsorbowana/ycza/yczymym

śś

innym.innym.

❑❑

SkupiaSkupia

łł

asiasi

ęę

Pani/Pannatym,coinnimówili,dopieroPani/Pannatym,coinnimówili,dopierokiedypodnosiligkiedypodnosilig

łł

osbosb

ąą

dd

źź

kiedymiakiedymia

łł

/aPani/P/aPani/Panznimianznimi kontaktwzrokowy.kontaktwzrokowy.

❑❑

CzCz

ęę


łł

osiosi

ęę

,,

żż

e„mye„my

śś

lamibylamiby

łł

/aPani/P/aPani/Pangdzieangdzie indziej”,mimoindziej”,mimo

żż

epozornienicepozornienickonkretnegoPani/PkonkretnegoPani/Panaana nierozpraszanierozprasza

łł

o.o.

❑❑

TrzebaTrzebabyby

łł

odoPani/PanakilkarazymówiodoPani/Panakilkarazymówi

ćć

tosamo.tosamo.

❑❑

PytaniatrzebabyPytaniatrzebaby

łł

oPani/PanuczoPani/Panucz

ęę

stopowtarzastopowtarza

ćć

kilkakilkarazy.razy.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

or

!"#$%&!"#$%&


 ((

CzyczCzycz

ęę

stomaPani/PantrudnostomaPani/Pantrudno

śś

cizorganizacjcizorganizacj

ąą

zadazada

ńń

ipodejmowanychaktywnoipodejmowanychaktywno

śś

ci?ci?

AA




ąą

dada

łł

ooww



dziecidzieci

ńń

stwie?stwie?

2424

PrzykPrzyk

łł


śś


łł

ychych

❑❑

MaPani/PankMaPani/Pank

łł

opotyzopotyz



rozplanowaniemcodziennychrozplanowaniemcodziennychzajzaj

ęćęć

..

❑❑

MaPani/PantrudnoMaPani/Pantrudno

śś

ci,mierzci,mierz

ąą

csicsi

ęę

zzadaniamizzadaniamiwymagajwymagaj

ąą

cymi„trzymaniasicymi„trzymaniasi

ęę

”okre”okre

śś

lonejsekwencjilonejsekwencjidziadzia

łł

aa

ńń

..

❑❑

WPaWPa

ńń

skimdomu/miejscupracypanujebaskimdomu/miejscupracypanujeba

łł

agan.agan.

❑❑

TrudnoTrudnoPani/PPani/Panuutrzymaanuutrzyma

ćć

porzporz

ąą

dek.dek.

❑❑

Pani/PPani/Panastylpracyanastylpracy jestchaotyczny(atym jestchaotyczny(atymsamymsamym nieustrukturyzowany).nieustrukturyzowany).

❑❑

PlanujePani/PaPlanujePani/Panzbytwielenzbytwielenaraz.naraz.

❑❑

CzCz

ęę


ęę

Pani/PanuzaplanowaPani/Panuzaplanowa

ćć

dwierzeczynadwierzeczynatensammoment.tensammoment.

❑❑

CzCz

ęę

stospóstospó

źź

niasiniasi

ęę

Pani/Pan.Pani/Pan.

❑❑

WywiWywi

ąą

zywaniesizywaniesi

ęę

zezobowizezobowi

ąą

zaza

ńń

naczasprzychodzinaczasprzychodziPani/Paniztrudem.Pani/Paniztrudem.

❑❑

TrudnoTrudno jestPani/P jestPani/Panukonsekwentanukonsekwentnietrzymanietrzyma

ćć

sisi

ęę

powzipowzi

ęę

tegoplanudziategoplanudzia

łł

aa

ńń

lubrozklubrozk

łł

aduzajaduzaj

ęćęć

..

❑❑

MaMa

łł

aelastycznoaelastyczno

śćść

dziadzia

łł

aa

ńń

zz



powodupotrzebytrzymaniapowodupotrzebytrzymaniasisi

ęę

powzipowzi

ęę

tychplanów.tychplanów.

❑❑

NiemaPani/PanpoczuciaupNiemaPani/Panpoczuciaup

łł

ywuczasu,przezcotrudnoywuczasu,przezcotrudnojestPani/PjestPani/Panuorganizowanuorganizowaa

ćć

swojedziaswojedzia

łł

ania.ania.

❑❑

OpracowujePani/PanplanydziaOpracowujePani/Panplanydzia

łł

ania,zktórychpóania,zktórychpó

źź

niejniejPani/PPani/Pannieanniekorzysta.korzysta.

❑❑

PotrzebujePani/PPotrzebujePani/Panpomocyanpomocyinnychosób,innychosób,

żż

ebyebyzaprowadzizaprowadzi

ćć

porzporz

ąą

dekwdekw



swoichsprawach.swoichsprawach.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł

adyzadyz



dziecidzieci

ńń

stwastwa

❑❑

MiaMia

łł

/aPani/P/aPani/Panproblemyanproblemy,,

żż

ebybyebyby

ćć

gotowgotow

ąą

/gotowym/gotowymnaczas.naczas.

❑❑

MiaMia

łł

/aPani/P/aPani/Panbaanba

łł

aganwaganw



pokojulubnabiurku;stylpokojulubnabiurku;stylPani/PanapracybyPani/Panapracyby

łł

chaotyczny.chaotyczny.

❑❑

TrudnoTrudnobyby

łł

oPani/PanuutrzymaoPani/Panuutrzyma

ćć

porzporz

ąą

dekwswoichdekwswoichrzeczach.rzeczach.

❑❑

OdczuwaOdczuwa

łł

/aPani/P/aPani/Pandyskomf andyskomf ort,kiedymusiaort,kiedymusia

łł


ęę

Pani/PanbawiPani/Panbawi

ćć

samodzielnie.samodzielnie.

❑❑

MiaMia

łł




rozplanowrozplanowaniemaniemswoichswoich obowiobowi

ąą

zkówlubpracyzkówlubpracydomowej.domowej.

❑❑

WywiWywi

ąą

zywaniesizywaniesi

ęę

zezobowizezobowi

ąą

zaza

ńń

„naczas”przychodzi„naczas”przychodzi

łł

ooPani/Paniztrudem.Pani/Paniztrudem.

❑❑

DziaDzia

łł

aa

łł

/aPani/P/aPani/Panwsposóbchaanwsposóbchaotycznyotyczny..

❑❑

SpóSpó

źź

niania

łł


ęę

Pani/Pan.Pani/Pan.

❑❑

NiemiaNiemia

łł

/aPani/P/aPani/Panpoczuciaupanpoczuciaup

łł

ywuczasu.ywuczasu.

❑❑


łł

oPani/PanusamodzielnieorganizowaoPani/Panusamodzielnieorganizowa

ćć

sobiesobieczaswolny.czaswolny.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

or

)*)*

 !"#$%& !"#$%&


CzyczCzycz

ęę

stounikaPani/Pan(albonielubi,bstounikaPani/Pan(albonielubi,b

ąą

dd

źź

niechniech

ęę

tnieangatnieanga

żż

ujesiujesi

ęę

)w)w



zajzaj

ęę

ciawymagajciawymagaj

ąą

cedced

łł

ugotrwaugotrwa

łł

egoegowysiwysi

łł

kuumyskuumys

łł

owego?owego?

AA




ąą

dada

łł

owow



dziecidzieci

ńń

stwie?stwie?

CzyczCzycz

ęę

stogubiPani/PanprzedmiotyniezbstogubiPani/Panprzedmiotyniezb

ęę

dnedorealizacjiokrednedorealizacjiokre

śś

lonychzadalonychzada

ńń

lubdzialubdzia

łł

aa

ńń

??

AjaktowyglAjaktowygl

ąą

dada

łł

ooww



dziecidzieci

ńń

stwie?stwie?

2@2@2A2A

PrzykPrzyk

łł


śś


łł

ychych

❑❑

RobiPani/Pannajpierwto,cojestnajRobiPani/Pannajpierwto,cojestnaj

łł

atwiejszealboatwiejszealbonajfajniejsze.najfajniejsze.

❑❑

NudnealbotrudnezadaniaodkNudnealbotrudnezadaniaodk

łł

adaPani/Pannakoniec.adaPani/Pannakoniec.

❑❑

OdkOdk

łł

adaPani/PanrzeczydozrobienianapóadaPani/Panrzeczydozrobienianapó

źź

niej,przezniej,przezconiedotrzymujePani/Panustalonychterminów.coniedotrzymujePani/Panustalonychterminów.

❑❑

UnikaPan/PanizadaUnikaPan/Panizada

ńń

monotonnych,takichjakpracemonotonnych,takichjakpraceadministracyjne.administracyjne.

❑❑

UnikaPan/PanizadaUnikaPan/Panizada

ńń

zwizwi

ąą

zanychzopracowywaniemzanychzopracowywaniemraportówraportów,,wypewype

łł

nianiemformularzylubnianiemformularzylubanalizowananalizowaniemiem tretre

śś

cidcid

łł

ugichartykuugichartyku

łł

ów.ów.

❑❑

NielubiPani/PanczytaNielubiPani/Panczyta

ćć

,bowi,bowi

ążąż

esiesi

ęę

tozdutozdu

żż

ymymwysiwysi

łł

kiemumyskiemumys

łł

owym.owym.

❑❑

UnikaPani/Panprac,którewymagajUnikaPani/Panprac,którewymagaj

ąą

dudu

żż

egoskupienia.egoskupienia.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł


śś


łł

ychych

❑❑

ZdarzasiZdarzasi

ęę

Pani/PanuodkPani/Panuodk

łł

adaada

ćć

nietam,gdzietrzeba–nietam,gdzietrzeba–narznarz

ęę

dzia,dokumenty,okulary,telefonkomórkowy,dzia,dokumenty,okulary,telefonkomórkowy,portfel,kluczelubnotatkipotrzebnedopracy.portfel,kluczelubnotatkipotrzebnedopracy.

❑❑

CzCz

ęę

stozapominaPani/PanzabrastozapominaPani/Panzabra

ćć

zesobzesob

ąą

potrzebnepotrzebnerzeczy.rzeczy.

❑❑

GubiPani/PandokumentypotrzebnedoGubiPani/Pandokumentypotrzebnedo



pracy.pracy.

❑❑

TraciPTraciPani/Panduani/Pandu

żż

oczasunaszukanieoczasunaszukanieswoichrzeczy.swoichrzeczy.

❑❑

OdczuwaPani/PansilnylOdczuwaPani/Pansilnyl

ęę

k,kiedyinneosobyk,kiedyinneosobyprzekprzek

łł

adajadaj

ąą

Pani/Panarzeczy„zmiejscanamiejsce”.Pani/Panarzeczy„zmiejscanamiejsce”.

❑❑

OdkOdk

łł

adaPani/Panrzeczynietam,gdzietrzeba.adaPani/Panrzeczynietam,gdzietrzeba.

❑❑

GubiPani/Pannotatki,numerytelefonówiGubiPani/Pannotatki,numerytelefonówi



innedane.innedane.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł


ńń

stwastwa

❑❑

UnikaUnika

łł

/aPani/P/aPani/PanodrabianiapanodrabianiapracdomowychracdomowychalboPaalboPani/ni/ PantegobardzonielubiPantegobardzonielubi

łł

/a./a.

❑❑

MaMa

łł

oPani/PanczytaoPani/Panczyta

łł

/ainiemia/ainiemia

łł

/aPani/P/aPani/Panochotynaanochotyna lekturlektur

ęę

,bowymaga,bowymaga

łł

otoduotodu

żż

egowysiegowysi

łł

kuumyskuumys

łł

owego.owego.

❑❑

UnikaUnika

łł

/aPani/P/aPani/Panzadaanzada

ńń

,którewymaga,którewymaga

łł

yduydu

żż

egoegoskupienia.skupienia.

❑❑

NielubiNielubi

łł

/aPani/P/aPani/Panprzedmiotóanprzedmiotówszkolnywszkolnych,którech,które wymagawymaga

łł

yodPani/PanaduyodPani/Panadu

żż

ejkoncentracji.ejkoncentracji.

❑❑

NudnealbotrudnezadaniaodkNudnealbotrudnezadaniaodk

łł

adaada

łł

/aPani/P/aPani/Pannaanna pópó

źź

niej.niej.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł

adyzadyz



dziecidzieci

ńń

stwastwa

❑❑

GubiGubi

łł

/aPani/P/aPani/Pannotatki,przyborydopisania,k annotatki,przyborydopisania,k sisi

ążąż

kikilublub



inneprzedmiotypotrzebnedopracyinneprzedmiotypotrzebnedopracyszkolnej.szkolnej.

❑❑

CzCz

ęę

stoodkstoodk

łł

adaada

łł

/aPani/P/aPani/Pannietam,gdzietannietam,gdzietrzeba–rzeba– zabawki,ubranialubpraczabawki,ubranialubprac

ęę

domowdomow

ąą

..

❑❑

TraciTraci

łł

/aPani/P/aPani/Panduandu

żż

oczasunaszukanieoczasunaszukanieswoichrzeczy.swoichrzeczy.

❑❑

OdczuwaOdczuwa

łł

/aPani/P/aPani/Pansilnylansilnyl

ęę

k,kiedyinneosobyk,kiedyinneosobyprzekprzek

łł

adaada

łł

yPani/Panarzeczy„zmiejscanamiejsce”.yPani/Panarzeczy„zmiejscanamiejsce”.

❑❑

DostawaDostawa

łł

/aPani/P/aPani/Panuwagiodanuwagiodrodzicówlrodzicówlubnauczycieliubnauczycieli ww



zwizwi

ąą

zkuzzkuz



gubieniemprzezPanigubieniemprzezPani

ąą

/Panaró/Panaró

żż

nychnychprzedmiotów.przedmiotów.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

or

!"#$%&!"#$%&


 ))))

CzyCzy

łł

atworozpraszasiatworozpraszasi

ęę


łł

ywembywemb

łł

ahychbodahychbod

źź

cówzewncówzewn

ęę

trznych?trznych?

AjaktowyglAjaktowygl

ąą

dada

łł

ooww



dziecidzieci

ńń

stwie?stwie?

2B2B

PrzykPrzyk

łł


śś


łł

ychych

❑❑

JestPani/Panutrudno„odciJestPani/Panutrudno„odci

ąćąć

sisi

ęę

”odbod”odbod

źź

cówcówzewnzewn

ęę

trznych.trznych.

❑❑

TrudnoTrudno jestsi jestsi

ęę

Pani/PanuponownieskupiPani/Panuponownieskupi

ćć

,je,je

śś

licolico

śś

PaniPani

ąą

/Panaw/Panawczecze

śś

niejniejrozproszyrozproszy..

❑❑

 Ł Ł


ęę


łł

ywemdywemd

źź

wiwi

ęę

kówikówi„tego,cosi„tego,cosi

ęę

dziejewokódziejewokó

łł

””..

❑❑

 Ł Ł


ęę

Pani/Panwówczas,gdyinneosobyPani/Panwówczas,gdyinneosobyrozmawiajrozmawiaj

ąą

wPani/PanaobecnowPani/Panaobecno

śś

ci.ci.

❑❑

TrudnoTrudno jestPani/P jestPani/Paniani„„

fifi

ltrowaltrowa

ćć

dane”i/luboddzieladane”i/luboddziela

ćć

informacjepotrzebneodinformacjepotrzebneodniepotrzebnych.niepotrzebnych.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł

adyzadyz



dziecidzieci

ńń

stwastwa

❑❑

Wszkole,podczaslekcji,czWszkole,podczaslekcji,cz

ęę

stopatrzystopatrzy

łł


ęę

Pani/PanPani/Panww



okno.okno.

❑❑

 Ł Ł

atworozpraszaatworozprasza

łł


ęę


łł

ywemdywemd

źź

wiwi

ęę

kówkówi„tegoi„tego,co,cosisi

ęę

dziadzia

łł

owokóowokó

łł

””..

❑❑

ByBy

łł

oPani/PanutrudnoponowniesioPani/Panutrudnoponowniesi

ęę

skupiskupi

ćć

,je,je

śś

licolico

śś

PaniPani

ąą

/Panaw/Panawczecze

śś

niejrozproszyniejrozproszy

łł

o.o.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

or

)!)!

 !"#$%& !"#$%&


CzywCzyw

żż

yciucodziennymczyciucodziennymcz

ęę

stodostodo

śś

wiadczaPani/PanproblemówwynikajwiadczaPani/Panproblemówwynikaj

ąą

cychzroztargnienia?cychzroztargnienia?

AjaktoAjaktowyglwygl

ąą

dada

łł

owow



dziecidzieci

ńń

stwie?stwie?

2C2C

PrzykPrzyk

łł


śś


łł

ychych

❑❑

ZapominaPani/PanowczeZapominaPani/Panowcze

śś

niejumówionychwizytachniejumówionychwizytachalbooinnychzobowialbooinnychzobowi

ąą

zaniach.zaniach.

❑❑

ZapominaPani/PanwziZapominaPani/Panwzi

ąćąć

zesobzesob

ąą

klucze,notatkiklucze,notatkipotrzebnedopracyitp.potrzebnedopracyitp.

❑❑

TrzebaPTrzebaPani/Panuczani/Panucz

ęę

stoprzypominastoprzypomina

ćć

ozaplanowanychozaplanowanychspotkaniach.spotkaniach.

❑❑

CzCz

ęę


ęę

Pani/PanuzapomniePani/Panuzapomnie

ćć

oterminieoterminiezapzap

łł

atyrachunkuluboddzwoniatyrachunkuluboddzwoni

ćć

dokogodokogo

śś

,ktopróbowa,ktopróbowa

łł

skontaktowaskontaktowa

ćć

sisi

ęę

zPanizPani

ąą

/Panem./Panem.

❑❑

NierzadkomusiPani/PanwracaNierzadkomusiPani/Panwraca

ćć

dodomupododomupozapomnianerzeczy.zapomnianerzeczy.

❑❑

MusiPani/PanMusiPani/Pan

śś

cici

śś

letrzymaletrzyma

ćć

sisi

ęę

listyzadalistyzada

ńń

dodowykonania,wykonania,

żż

ebyniezapomnieebyniezapomnie

ćć

oniczymwaoniczymwa

żż

nym.nym.

❑❑

ZapominaPani/PanzapisywaZapominaPani/Panzapisywa

ćć

listlist

ęę

zadazada

ńń

dowykonaniadowykonaniaalbojealboje

śś

liPani/Panjezapisze,tozapominaPani/PantoliPani/Panjezapisze,tozapominaPani/Pantopotemsprawdzipotemsprawdzi

ćć

..

❑❑

CzCz

ęę

stozapominaPani/PanostozapominaPani/Panorutynowychobowirutynowychobowi

ąą

zkachzkachlubcodziennych„sprawlubcodziennych„sprawachdoachdozaza

łł

atwienia”.atwienia”.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł

adyzadyz



dziecidzieci

ńń

stwastwa

❑❑

ZapominaZapomina

łł

/aPani/P/aPani/Panospotkaniachlanospotkaniachlubrozmaityubrozmaitychch zobowizobowi

ąą

zaniach.zaniach.

❑❑

CzCz

ęę

stozapominastozapomina

łł

/aPani/P/aPani/Panorutynowyanorutynowychch obowiobowi

ąą

zkachlubzkachlubcodziennychcodziennych„sprawachdoza„sprawachdoza

łł

atwienia”.atwienia”.

❑❑

TrzebaTrzebabyby

łł

oPani/PanuczoPani/Panucz

ęę

stoprzypominastoprzypomina

ćć

oróoró

żż

nychnychrzeczach.rzeczach.

❑❑

WpoWpo

łł

owiewykonywaniazadaniazapominaowiewykonywaniazadaniazapomina

łł

/aPani/P/aPani/Pan,an, comiacomia

łł

/aPani/P/aPani/Panwanw

łł

aa

śś

ciwiezrobiciwiezrobi

ćć

..

❑❑

ZapominaZapomina

łł

/aPani/P/aPani/Panspakowaanspakowa

ćć

odpowiednieprzyboryodpowiednieprzyboryszkolne.szkolne.

❑❑

ZostawiaZostawia

łł

/aPani/P/aPani/Panrzeczywanrzeczyw



szkolealbouszkolealboukolegówkolegów ww



domu.domu.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

or

!"#$%&!"#$%&


 )")"

CzyczCzycz

ęę

stowykonujePani/PanniespokojneruchybstowykonujePani/Panniespokojneruchyb

ąą

dd

źź

„stuka”r„stuka”r

ęę

komalubnogamialbowiercisikomalubnogamialbowiercisi

ęę

siedzsiedz

ąą

c?c?

AA




ąą

dada

łł

owow



dziecidzieci

ńń

stwie?stwie?

H/I1H/I1

PrzykPrzyk

łł


śś


łł

ychych

❑❑

JestJestPani/PPani/Panutrudno„usiedzieanutrudno„usiedzie

ćć

ww



miejscu”.miejscu”.

❑❑

WykonujePani/Panniespokojneruchynogami.WykonujePani/Panniespokojneruchynogami.

❑❑

BawisiBawisi

ęę

Pani/PandPani/Pand

łł

ugopisemlubinnymiprugopisemlubinnymiprzedmiotami,zedmiotami, któresktóres

ąą

podrpodr

ęę

kk

ąą

..

❑❑

ObgryzaPani/Panpaznokciealbo„nerwowobawisiObgryzaPani/Panpaznokciealbo„nerwowobawisi

ęę

””ww

łł

osami.osami.

❑❑

JestPani/PanwstaniezmusiJestPani/Panwstaniezmusi

ćć

sisi

ęę

doograniczeniadoograniczeniaaktywnoaktywno

śś

ciruchowej,aletosprawia,ciruchowej,aletosprawia,

żż

eczujesieczujesi

ęę

Pani/Pani/PanjeszczePanjeszczebardziejzestresowana/y.bardziejzestresowana/y.

❑❑

Inne:Inne:

Objawyobecne?Objawyobecne?

❑❑


❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł


ńń

stwastwa

❑❑

Pani/PanarodziceczPani/Panarodzicecz

ęę

stomówili:„Siedstomówili:„Sied

źź

spokojnie!”spokojnie!”

❑❑

CzCz

ęę

stomachastomacha

łł

/aPani/P/aPani/Pannogami.annogami.

❑❑

BawiBawi

łł


ęę

Pani/PandPani/Pand

łł

ugopisemlubinnymiugopisemlubinnymiprzedmiotami,którebyprzedmiotami,któreby

łł

ypodrypodr

ęę

kk

ąą

..

❑❑

ObgryzaObgryza

łł

/aPani/P/aPani/Panpaznokciealbanpaznokciealboo„nerwowobaw„nerwowobawii

łł

/a/asisi

ęę

””ww

łł

osami.osami.

❑❑

SiedzSiedz

ąą

c,bardzotrudnobyc,bardzotrudnoby

łł

osiosi

ęę

Pani/PanuodprPani/Panuodpr

ężęż

yy

ćć

..

❑❑

ByBy

łł

a/bya/by

łł

Pani/PanwstaniezmusiPani/Panwstaniezmusi

ćć

sisi

ęę

doograniczeniadoograniczenianadmiernejaktywnonadmiernejaktywno

śś

ciruchowej,alepowodowaciruchowej,alepowodowa

łł

otootouczucieniepokoju/stresu.uczucieniepokoju/stresu.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

Część2.:ObjawynadpobudliwościpsychoruchowejinadmiernejCzęść2.:Objawynadpobudliwościpsychoruchowejinadmiernejimpulsywności(kryteriumA2wgDSM-5)impulsywności(kryteriumA2wgDSM-5)

InstrukcjawprowadzajInstrukcjawprowadzaj

ąą

ca:ca:

ObjawywObjawyw




łł

ymmuszymmusz

ąą

utrzymywautrzymywa

ćć

sisi

ęę

przezconajmniej6miesiprzezconajmniej6miesi

ęę

cy.Objawywcy.Objawyw



dziecidzieci

ńń

stwiestwieodnoszodnosz

ąą

sisi

ęę

dowiekumidowiekumi

ęę

dzy5.adzy5.a



12.rokiem12.rokiem

żż

ycia.Warunkiemuznaniaokreycia.Warunkiemuznaniaokre

śś

lonejcechyzasymptomADHDjestjejlonejcechyzasymptomADHDjestjejprzewlekprzewlek

łł

yiyiuporczywycharakter(niemówimyzatemouporczywycharakter(niemówimyzatemoepizodycznychproblemach).epizodycznychproblemach).

or

)#)#

 !"#$%& !"#$%&


CzyczCzycz

ęę

stotowarzyszyPani/PanupoczuciewewnstotowarzyszyPani/Panupoczuciewewn

ęę

trznegoniepokoju?trznegoniepokoju?

AA




ąą

dada

łł

owow



dziecidzieci

ńń

stwie?stwie?



8D0?8D0?

PrzykPrzyk

łł


śś


łł

ychych

❑❑

CzCz

ęę

stobezwyrastobezwyra

źź

nejprznejprzyczynyodczuwaPani/PanyczynyodczuwaPani/Pan wewnwewn

ęę

trznyniepokójlubpobudzenie.trznyniepokójlubpobudzenie.

❑❑

NieustannietowarzyszyNieustannietowarzyszyPani/PPani/Panupoczucie,anupoczucie,

żż

eniemoeniemo

żż

eesobiePani/PanpozwolisobiePani/Panpozwoli

ćć

naodpoczynek.naodpoczynek.

❑❑

TrudnoTrudnosisi

ęę

Pani/PanuodprPani/Panuodpr

ężęż

yy

ćć

..

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł


ńń

stwastwa

❑❑

ByBy

łł

/aPan/P/aPan/Panicianici

ąą

gle„wruchu”,nawetwsytuacjach,wgle„wruchu”,nawetwsytuacjach,wktórychzachowanietakiebyktórychzachowanietakieby

łł

ouznawanezaouznawanezanieodpowiednie.nieodpowiednie.

❑❑

WspinaWspina

łł


ęę

Pani/PannamebleiPani/Pannameblei



skakaskaka

łł

/apokanapach./apokanapach.

❑❑

WspinaWspina

łł


ęę

Pani/Pannadrzewa.Pani/Pannadrzewa.

❑❑

CzCz

ęę

stodostodo

śś

wiadczawiadcza

łł

/aPani/P/aPani/Panpoczuciaweanpoczuciawewnwn

ęę

trznegotrznegonapinapi

ęę

cia.cia.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNieCzyczCzycz

ęę

stowstajePani/PanwstowstajePani/Panw



sytuacjachwymagajsytuacjachwymagaj

ąą

cych„spokojnegosiedzenianaswoimmiejscu”?cych„spokojnegosiedzenianaswoimmiejscu”?

AA




ąą

dada

łł

owow



dziecidzieci

ńń

stwie?stwie?

8D0=8D0=

PrzykPrzyk

łł


śś


łł

ychych

❑❑

WykonujWykonuj

ąą

cpraccprac

ęę

siedzsiedz

ąą

cc

ąą

(np.wbiurzelubwarsztacie),(np.wbiurzelubwarsztacie),czcz

ęę

stomusiPani/PanwstawastomusiPani/Panwstawa

ćć

zmiejsca.zmiejsca.

❑❑

UnikaPani/Pankonferencji,wykUnikaPani/Pankonferencji,wyk

łł

adów,kazaadów,kaza

ńń

itp.itp.

❑❑

WoliPani/PanchodziWoliPani/Panchodzi

ćć

nini

żż

siedziesiedzie

ćć

..

❑❑

NigdyniezdarzasiNigdyniezdarzasi

ęę

Pani/PanusiedziePani/Panusiedzie

ćć

wmiejscuprzezwmiejscuprzezdd

łł

uu

żż

szsz

ąą

chwilchwil

ęę

;jest;jestPani/PPani/Pan„zawan„zawszewszew



ruchu”.ruchu”.

❑❑

CzujesiCzujesi

ęę

Pani/PanspiPani/Panspi

ęę

ta/spita/spi

ęę

ty,jety,je

śś

lizmuszasilizmuszasi

ęę

PaniPani

ąą

//Panado„spokojnegosiedzenianaswoimmiejscu”.Panado„spokojnegosiedzenianaswoimmiejscu”.

❑❑

WrozmowachzinnymiprzedstawiaPani/PanrozmaiteWrozmowachzinnymiprzedstawiaPani/Panrozmaitewyjawyja

śś

nieniapotrzebynieustannegopozostawaniawnieniapotrzebynieustannegopozostawaniawruchu.ruchu.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł


ńń

stwastwa

❑❑

CzCz

ęę

stowstawastowstawa

łł

/aPani/P/aPani/Panodstoanodsto

łł

uwuw



trakciepositrakcieposi

łł

kówkówbb

ąą

dd

źź

opuszczaopuszcza

łł

/a/a

łł

awkawk

ęę

ww



trakcielekcji.trakcielekcji.

❑❑

BardzotrudnobyBardzotrudnoby

łł

ooPani/PPani/Pani„usiedzieani„usiedzie

ćć

wmiejscu”wmiejscu”ww



trakcielekcjibtrakcielekcjib

ąą

dd

źź

ww



czasieposiczasieposi

łł

ków.ków.

❑❑

CzCz

ęę

stozwracanoPani/PanuuwagstozwracanoPani/Panuuwag

ęę

,,

żż

emaPani/PanemaPani/Panwróciwróci

ćć

namiejsce.namiejsce.

❑❑

WrozmowachzinnymiprzedstawiaWrozmowachzinnymiprzedstawia

łł

/aPani/P/aPani/Panan rozmaitewyjarozmaitewyja

śś

nieniapotrzebynieustannegonieniapotrzebynieustannegopozostawaniawruchu.pozostawaniawruchu.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

or

!"#$%&!"#$%&


 )$)$

CzyczCzycz

ęę

stodostodo

śś

wiadczaPani/Panproblemówwsytuacjachnieformalnych,wymagajwiadczaPani/Panproblemówwsytuacjachnieformalnych,wymagaj

ąą

cychspokojnegocychspokojnegozachowywaniasizachowywaniasi

ęę

??

AA




ąą

dada

łł

owow



dziecidzieci

ńń

stwie(podczaszabaw)?stwie(podczaszabaw)?

8D0>8D0>

PrzykPrzyk

łł


śś


łł

ychych

❑❑

PróbujePani/PanmówiPróbujePani/Panmówi

ćć

bb

ąą

dd

źź

rozmawiarozmawia

ćć

ww



sytuacjach,sytuacjach,gdyniejestgdyniejesttodobrzewidziane.todobrzewidziane.

❑❑

WsytuacjachtowarzyskichjuWsytuacjachtowarzyskichju

żż

pochwilipróbujePani/pochwilipróbujePani/PanzdominowaPanzdominowa

ćć

rozmówców.rozmówców.

❑❑

CzCz

ęę

stojestPani/PanhastojestPani/Panha

łł

aa

śś

liwa/haliwa/ha

łł

aa

śś

liwy,niezaleliwy,niezale

żż

nieodnieodsytuacji.sytuacji.

❑❑

JestPani/PanutrudnozachowaJestPani/Panutrudnozachowa

ćć

spokójwspokójw



trakcietrakcieróró

żż

nychzajnychzaj

ęćęć

..

❑❑

MaPani/Panproblemyzmówieniemcicho.MaPani/Panproblemyzmówieniemcicho.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł


ńń

stwastwa

❑❑

ByBy

łł

/aPani/P/aPani/Panhaanha

łł

aa

śś

liwywliwyw



trakciezabawbtrakciezabawb

ąą

dd

źź

ww



czasieczasielekcji.lekcji.

❑❑


fiłfił

/aPani/P/aPani/Panspokojnieoglanspokojnieogl

ąą

dada

ćć

telewizjiczytelewizjiczy

fifi

lmów.lmów.

❑❑

CzCz

ęę

stouciszanobstouciszanob

ąą

dd

źź

uspokajanoPaniuspokajanoPani

ąą

/Pana./Pana.

❑❑

WsytuacjachtowarzyskichjuWsytuacjachtowarzyskichju

żż

pochwilipróbowapochwilipróbowa

łł

/a/aPani/PanzdominowaPani/Panzdominowa

ćć

rozmówców.rozmówców.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑


ęę

stojeststojestPani/PanPani/Pan„w„w



ruchu”lubdziaruchu”lubdzia

łł

a„jakbymiaa„jakbymia

łł

/amotorek”?/amotorek”?

AA




ąą

dada

łł

owow



dziecidzieci

ńń

stwie?stwie?

8D048D04

PrzykPrzyk

łł


śś


łł

ychych

❑❑

PrzezcaPrzezca

łł

yczasjestPani/PanczymyczasjestPani/Panczym

śś

zajzaj

ęę

ta/zajta/zaj

ęę

ty.ty.

❑❑

 ŹŹ

lesilesi

ęę

Pani/PanczujewsytuacjachPani/Panczujewsytuacjachwymagajwymagaj

ąą

cychcychzachowaniaspokojuprzezdzachowaniaspokojuprzezd

łł

uu

żż

szyczas(np.wszyczas(np.wrestauracjirestauracji lubpodczasformalnychspotkalubpodczasformalnychspotka

ńń

).).

❑❑

RozpieraPaniRozpieraPani

ąą

/Panaenerg/Panaenergia;jestPani/Pia;jestPani/Panan„ci„ci

ąą

glewglewbiegu”.biegu”.

❑❑

ZdanieminnychosóbjestZdanieminnychosóbjestPani/PPani/Panniespokojna/anniespokojna/ niespokojnylubtrudnozaniespokojnylubtrudnozaPaniPani

ąą

/Panemna/Panemnadd

ążąż

yy

ćć

..

❑❑

UsilniepróbujeUsilniepróbujePani/PPani/Panprzekraczaanprzekracza

ćć

swojeograniczeniaswojeograniczenia

fifi

zyczne.zyczne.

❑❑

TrudnoTrudno jestPani/P jestPani/Panuanu„odpu„odpu

śś

cici

ćć

”;nierzadkowykazuje”;nierzadkowykazujePani/PPani/Panannadmiernnadmiern

ąą

determinacjdeterminacj

ęę

wdwd

ążąż

eniudocelu.eniudocelu.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł


ńń

stwastwa

❑❑

NieustanniebyNieustannieby

łł

a/bya/by

łł

Pani/PanczymPani/Panczym

śś

zajzaj

ęę

ta/zajta/zaj

ęę

ty.ty.

❑❑

ZdanieminnychosóbbyZdanieminnychosóbby

łł

a/bya/by

łł

Pani/Panniespokojna/Pani/Panniespokojna/niespokojnylubtrudnobyniespokojnylubtrudnoby

łł

ozaPaniozaPani

ąą

/Panemna/Panemnadd

ążąż

yy

ćć

..

❑❑

 ŹŹ

lesilesi

ęę

Pani/PanczuPani/Panczu

łł

a/czua/czu

łł

wsytuacjachwymagajwsytuacjachwymagaj

ąą

cychcychzachowaniaspokojuprzezdzachowaniaspokojuprzezd

łł

uu

żż

szyczas.szyczas.

❑❑

WszkoleiwWszkoleiw



domubydomuby

łł

a/bya/by

łł

Pani/PanzawszePani/Panzawszenieprzecinieprzeci

ęę

tnietnieaktywna/aktywnyaktywna/aktywny..

❑❑

RozpieraRozpiera

łł

aPaniaPani

ąą

/Panaener/Panaenergia.gia.

❑❑


łł

oPani/Panu„odpuoPani/Panu„odpu

śś

cici

ćć

”;nierzadko”;nierzadkowykazywawykazywa

łł

a/wykazywaa/wykazywa

łł

Pani/PannadmiernPani/Pannadmiern

ąą

determinacjdeterminacj

ęę

wdwd

ążąż

eniudocelu.eniudocelu.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

or

)%)%

 !"#$%& !"#$%&


CzyczCzycz

ęę


ęę

Pani/PanumówiPani/Panumówi

ćć

zbytduzbytdu

żż

o?o?

AA




ąą

dada

łł

owow



dziecidzieci

ńń

stwie?stwie?

8D0@8D0@

PrzykPrzyk

łł


śś


łł

ychych

❑❑

JestPani/Pantakzaabsorbowana/yswoimiJestPani/Pantakzaabsorbowana/yswoimiwypowiedziami,wypowiedziami,

żż

einneosobytomeinneosobytom

ęę

czy.czy.

❑❑

MówiMówi

ąą

oPani/Panu:„gaduoPani/Panu:„gadu

łł

a”.a”.

❑❑

JestPani/PanutrudnoprzestaJestPani/Panutrudnoprzesta

ćć

mówimówi

ćć

..

❑❑

MaPani/PanskMaPani/Pansk

łł

onnoonno

śś

cidobudowaniazbytzcidobudowaniazbytz

łł

oo

żż

onychonychwypowiedzi.wypowiedzi.

❑❑

NiedajeNiedajePani/PPani/Paninnymdojaninnymdoj

śćść

dogdog

łł

osu.osu.

❑❑

PotrzebujePani/PanzawszewielusPotrzebujePani/Panzawszewielus

łł

ów,ów,

żż

ebywyraziebywyrazi

ćć

to,to,cochcePani/PanpowiedziecochcePani/Panpowiedzie

ćć

..

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł


ńń

stwastwa

❑❑

ByBy

łł

/aPani/P/aPani/Panznana/yjak anznana/yjak oo„gadu„gadu

łł

a”.a”.

❑❑

NauczycieleiNauczycielei



rodziceprosiliPanirodziceprosiliPani

ąą

/Pana,/Pana,

żż

eby„jueby„ju

żż

Pani/Pani/PanprzestaPanprzesta

łł

/amówi/amówi

ćć

””..

❑❑

DostawaDostawa

łł

/aPani/P/aPani/Panuwagiwanuwagiw



dzienniczku,dzienniczku,

żż

ezaduezadu

żż

ooPani/Panrozmawia.Pani/Panrozmawia.

❑❑

KaranoPaniKaranoPani

ąą

/Panaza/Panaza„niewyparzonyj„niewyparzonyj

ęę

zyk”.zyk”.

❑❑

PrzeszkadzaPrzeszkadza

łł

/aPani/P/aPani/Paninnymwaninnymw



ichpracyszkolnej,boichpracyszkolnej,bocici

ąą

glecogleco

śś

Pani/PanmówiPani/Panmówi

łł

/a./a.

❑❑

NiedawaNiedawa

łł

/aPani/P/aPani/Paninnymdojaninnymdoj

śćść

dogdog

łł

osu.osu.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑


ęę


ęę

Pani/PanuimpulsywnieudzielaPani/Panuimpulsywnieudziela

ćć

odpowiedzi,zanimrozmówcadokoodpowiedzi,zanimrozmówcadoko

ńń

czypytanie?czypytanie?

AA




ąą

dada

łł

owow



dziecidzieci

ńń

stwie?stwie?

8D0A8D0A

PrzykPrzyk

łł


śś


łł

ychych

❑❑

MówiPani/Panbezogródek,coPani/Panu„nasercuMówiPani/Panbezogródek,coPani/Panu„naserculele

żż

y”.y”.

❑❑

WypowiadaPani/PannieprzemyWypowiadaPani/Pannieprzemy

śś

laneuwagi.laneuwagi.

❑❑

OdpowiadaPani/Pannapytaniarozmówców,nieOdpowiadaPani/Pannapytaniarozmówców,niepozwalajpozwalaj

ąą

cimdokocimdoko

ńń

czyczy

ćć

wypowiedzi.wypowiedzi.

❑❑

DopowiadaPani/Panzdaniainnychosób.DopowiadaPani/Panzdaniainnychosób.

❑❑

ZachowujesiZachowujesi

ęę

Pani/Pannietaktownie.Pani/Pannietaktownie.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł


ńń

stwastwa

❑❑

MówiMówi

łł

/aPani/P/aPani/Panbezogródek,coanbezogródek,coPani/PPani/Panuanu„nasercu„nasercu lele

żż

y”,czy”,cz

ęę

stowypowiadajstowypowiadaj

ąą

csicsi

ęę

bezwczebezwcze

śś

niejszegoniejszegonamysnamys

łł

u.u.

❑❑

ChciaChcia

łł

/aPani/P/aPani/Panjakopierwszy/audzielanjakopierwszy/audzielaa

ćć

odpowiedziodpowiedzinapytaniazadawaneprzeznauczycieli.napytaniazadawaneprzeznauczycieli.

❑❑

OdpowiadaOdpowiada

łł

/aPani/P/aPani/Pannapytaniajannapytaniajakopierwszy/a,akopierwszy/a, nawetjenawetje

śś

liPani/PanaodpowiedziokazywaliPani/Panaodpowiedziokazywa

łł

ysiysi

ęę

bb

łęłę

dne.dne.

❑❑

PrzerywaPrzerywa

łł

/aPani/P/aPani/Panwypowiedziinanwypowiedziinnychosóbnychosób..

❑❑

Podczasrozmówzinnymi,Podczasrozmówzinnymi,

źź

lesilesi

ęę

Pani/PanczuPani/Panczu

łł

/a/aoczekujoczekuj

ąą

cnawcnaw

łł

aa

śś

ciwymomentdorozpoczciwymomentdorozpocz

ęę

ciaciawypowiedzi.wypowiedzi.

❑❑

SwoimiimpulsywnymizachowaniamiraniSwoimiimpulsywnymizachowaniamirani

łł

/aPani/P/aPani/Panan inneosoby.inneosoby.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

or

!"#$%&!"#$%&


 )&)&

CzyczCzycz

ęę

stomaPani/PantrudnostomaPani/Pantrudno

śś

cizoczekiwaniemnaswojcizoczekiwaniemnaswoj

ąą

kolej?kolej?

AA




ąą

dada

łł

owow



dziecidzieci

ńń

stwie?stwie?

8D0B8D0B

PrzykPrzyk

łł


śś


łł

ychych

❑❑

TrudnoTrudnoPani/PPani/Panustaanusta

ćć

ww



kolejce;przepychasikolejce;przepychasi

ęę

Pani/PanPani/Pandoprzodu.doprzodu.

❑❑

NiemaNiemaPani/PPani/Pancierpliwoancierpliwo

śś

ci,„stojci,„stoj

ąą

cwcw



korku”nadrodze.korku”nadrodze.

❑❑

JestJestPani/PPani/Panniecierpliwa/y.anniecierpliwa/y.

❑❑

CzCz

ęę

stozmieniaPani/PanpartnerówalbopracstozmieniaPani/Panpartnerówalboprac

ęę

,boPani,boPani

ąą

//PananiecierpliwiPananiecierpliwi

ąą

..

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł


ńń

stwastwa

❑❑

MiaMia

łł

/aPani/P/aPani/Pantrudnoantrudno

śś

cizczekaniemnaswojcizczekaniemnaswoj

ąą

kolejkolejww



grupierówiegrupierówie

śś

niczej.niczej.

❑❑

MiaMia

łł

/aPani/P/aPani/Panproblemyanproblemyzczekaniemnaswzczekaniemnaswojoj

ąą

kolejkolejpodczaspracyszkolnej.podczaspracyszkolnej.

❑❑

ChciaChcia

łł

/aPani/P/aPani/Panan„gra„gra

ćć

pierwszeskrzypce”.pierwszeskrzypce”.

❑❑

SzybkotraciSzybkotraci

łł

/aPani/P/aPani/Pancierpliwoancierpliwo

śćść

..

❑❑

PrzechodziPrzechodzi

łł

/aPani/P/aPani/Panprzezulicanprzezulic

ęę

,nierozgl,nierozgl

ąą

dajdaj

ąą

csicsi

ęę

wczewcze

śś

niejwobiestrony.niejwobiestrony.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑


ęę


ęę

Pani/PanuprzerywaPani/Panuprzerywa

ćć

innymlubnarzucainnymlubnarzuca

ćć

sisi

ęę

im?im?

AA




ąą

dada

łł

owow



dziecidzieci

ńń

stwie?stwie?

8D0C8D0C

PrzykPrzyk

łł


śś


łł

ychych

❑❑

MiaMia

łł

/aPan/P/aPan/Panitendencjanitendencj

ęę

do„narzucaniasido„narzucaniasi

ęę

”innym.”innym.

❑❑

WtrWtr

ąą

casicasi

ęę

Pani/Panwsprawyinnych.Pani/Panwsprawyinnych.

❑❑

BezpytaniaprzeszkadzaPani/PaninnymwBezpytaniaprzeszkadzaPani/Paninnymw



ichzajichzaj

ęę

ciachciach(lub„wyr(lub„wyr

ęę

cza”inneosobywichaktywnocza”inneosobywichaktywno

śś

ciach).ciach).

❑❑

DostajePani/PanuwaginatematwtrDostajePani/Panuwaginatematwtr

ąą

caniasicaniasi

ęę

ww



sprawysprawyinnych.innych.

❑❑

JestPani/PanutrudnorespektowaJestPani/Panutrudnorespektowa

ćć

graniceprywatnograniceprywatno

śś

ciciinnychosób.innychosób.

❑❑

MaPani/PanzdanienakaMaPani/Panzdanienaka

żż

dytematidytemati



wygwyg

łł

aszajePani/aszajePani/Pan,nawetniepytany/a.Pan,nawetniepytany/a.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

PrzykPrzyk

łł


ńń

stwastwa

❑❑

PrzeszkadzaPrzeszkadza

łł

/aPani/P/aPani/Panrówieanrówie

śś

nikompodczaszabawlubnikompodczaszabawlubinnychaktywnoinnychaktywno

śś

ci.ci.

❑❑

KorzystaKorzysta

łł

/aPani/P/aPani/Panzrzeczyinnychanzrzeczyinnychosób,nieproszosób,nieprosz

ąą

ccichopozwolenie.ichopozwolenie.

❑❑

PrzerywaPrzerywa

łł

/aPani/P/aPani/Panrozmoanrozmowyinnychosóbwyinnychosób..

❑❑

ReagowaReagowa

łł

/aPani/P/aPani/Pannawszystkoannawszystko,cosi,cosi

ęę

dziadzia

łł

odookoodooko

łł

a.a.

❑❑

SytuacjewymagajSytuacjewymagaj

ąą

cecierpliwegoczekaniabycecierpliwegoczekaniaby

łł

ydlaPani/ydlaPani/PanabardzofrustrujPanabardzofrustruj

ąą

ce.ce.

❑❑

Inne:Inne:


❑❑


❑❑

NieNie

or

)')'

 !"#$%& !"#$%&


Część3.:UpośledzeniefunkcjonowaniawnastępstwieobjawówCzęść3.:Upośledzeniefunkcjonowaniawnastępstwieobjawów(kryteriaB,CiDwgDSM-5)(kryteriaB,CiDwgDSM-5)KryteriumBKryteriumB

CzydoCzydo

śś

wiadczawiadcza

łł

/aPani/Pan/aPani/Panwywy

żż

ejwymienionychobjawówzaburzeejwymienionychobjawówzaburze

ńń

koncentracjiuwagiorazkoncentracjiuwagioraz



nadpobudliwonadpobudliwo

śś

cipsychoruchowejicipsychoruchowejinadmiernejimpulsywnonadmiernejimpulsywno

śś

ciprzezcaciprzezca

łł

ee

żż

ycie?ycie?

❑❑

TakTak(akilkaznichwyst(akilkaznichwyst

ęę

powapowa

łł

ojeszczeprzedukoojeszczeprzeduko

ńń

czeniem12lat)czeniem12lat)

❑❑

NieNie

JeJe

żż

elinie–toobjawypojawielinie–toobjawypojawi

łł

ysiysi

ęę

ww



wiekulat.wiekulat.

KryteriumCKryteriumC

WjakichobszarachWjakichobszarach

żż

yciowychujawniajyciowychujawniaj

ąą

sisi

ęę

problemyzwiproblemyzwi

ąą

zanezobjawamiADHD?zanezobjawamiADHD?

WiekdorosWiekdoros

łł

yy

Praca/edukacjaPraca/edukacja

❑❑

NieuzyskaNieuzyska

łł

/aPani/P/aPani/Panodpowiedniegoanodpowiedniegowyksztawykszta

łł

ceniacenialubformalnychkwalilubformalnychkwali

fifi

kacjipotrzebnychwpracy.kacjipotrzebnychwpracy.

❑❑

WykonujePani/PanpracWykonujePani/Panprac

ęę

wymagajwymagaj

ąą

cc

ąą

mniejszychmniejszychkompetencjinikompetencjini

żż

wynikawynika

łł

obytozproobytozpro

fifi

luPani/PanaluPani/Panawyksztawykszta

łł

cenia.cenia.

❑❑

SzybkonudzisiSzybkonudzisi

ęę

Pani/PanwPani/Panw



swoimmiejscupracy.swoimmiejscupracy.

❑❑

CzCz

ęę

stozmieniaPani/Panmiejscepracy.stozmieniaPani/Panmiejscepracy.

❑❑




pracprac

ąą

administracyjnadministracyjn

ąą

//zz



planowaniem.planowaniem.

❑❑

NieNieawansujePani/Pan.awansujePani/Pan.

❑❑

Pani/PPani/Panapracaanapracanieprznieprzynosioczekiwanychrezultatówynosioczekiwanychrezultatów..

❑❑

OdchodziPani/PanzOdchodziPani/Panz



pracyskpracysk

łł

ócony/aalbozostajePani/ócony/aalbozostajePani/PanzPanzwolniony/awolniony/a..

❑❑

WskutekobjawówotrzymujePani/PanzasiWskutekobjawówotrzymujePani/Panzasi

łł

ek ek chorobowy/chorobowy/rehabilitacyjnyrehabilitacyjny..

❑❑

Pani/PPani/Panawysokaanawysokainteligencjasprawia,inteligencjasprawia,

żż

estopieestopie

ńń

dodo

śś

wiadczanegoprzezPaniwiadczanegoprzezPani

ąą

/Panaupo/Panaupo

śś

ledzenialedzeniafunkcjonalnegojestniewielki.funkcjonalnegojestniewielki.

❑❑

DziDzi

ęę

kimokimo

żż

liwoliwo

śś

cioparciasicioparciasi

ęę

nazewnnazewn

ęę

trznejstrukturzetrznejstrukturzestopiestopie

ńń

dodo

śś


ąą


śś

ledzenialedzeniafunkcjonalnegojestniewielki.funkcjonalnegojestniewielki.

❑❑

Inne:Inne:



DzieciDzieci

ńń

stwoiokresdorastaniastwoiokresdorastania

SzkoSzko

łł

aa

❑❑

UkoUko

ńń

czyczy

łł

/aPani/P/aPani/Panszkoanszko

łęłę

onioni

żż

szympoziomieniszympoziomieni

żż

wynikawynika

łł

obytozobytozpoziomuPani/PpoziomuPani/Panainteligencji.anainteligencji.

❑❑

PowtarzaPowtarza

łł

/aPani/P/aPani/Panklasy,boanklasy,bomiamia

łł

/aPani/P/aPani/Panproblemanproblemyy zz



koncentracjkoncentracj

ąą

uwagi.uwagi.

❑❑

RezygnowaRezygnowa

łł

/aPani/P/aPani/Panzdalszegoanzdalszegoksztakszta

łł

cenialubcenialubwyrzucanoPaniwyrzucanoPani

ąą

/Panaze/Panazeszkoszko

łł

y.y.

❑❑

PotrzebowaPotrzebowa

łł

/aPani/P/aPani/Panwianwi

ęę

cejczasunaukocejczasunauko

ńń

czenieczenieszkoszko

łł

yniyni

żż

wiwi

ęę

kszokszo

śćść

innychosób.innychosób.

❑❑

UkoUko

ńń

czenieszkoczenieszko

łł

ynaPaynaPa

ńń

skimpoziomieinteligencjiskimpoziomieinteligencjikosztowakosztowa

łł

oPanioPani

ąą

/Panawiel/Panawieletrudu.etrudu.

❑❑

MiaMia

łł




odrabianiemzadaodrabianiemzada

ńń

domowych.domowych.

❑❑

SkierowanoPaniSkierowanoPani

ąą

/Panado/Panadoszkoszko

łł

yspecjalnejzyspecjalnejz



powodupowodudodo

śś

wiadczanychobjawów.wiadczanychobjawów.

❑❑

OtrzymywaOtrzymywa

łł

/aPani/P/aPani/Pankrytyczneuwagioankrytyczneuwagiodnauczycielidnauczycieli natematPani/PanazachowaniainatematPani/Panazachowaniai



problemówzproblemówzkoncentracjkoncentracj

ąą

uwagi.uwagi.

❑❑

Pani/PPani/Panawysokaanawysokainteligencjasprawiainteligencjasprawia

łł

a,a,

żż

estopieestopie

ńń

dodo

śś


ąą

/Panaup/Panaupoo

śś

ledzenialedzeniafunkcjonalnegobyfunkcjonalnegoby

łł

niewielki.niewielki.

❑❑

DziDzi

ęę

kimokimo

żż

liwoliwo

śś

cioparciasicioparciasi

ęę

nazewnnazewn

ęę

trznejstrukturzetrznejstrukturzestopiestopie

ńń

dodo

śś


ąą


śś

ledzenialedzeniafunkcjonalnegobyfunkcjonalnegoby

łł

niewielki.niewielki.

❑❑

Inne:Inne:



or

!"#$%&!"#$%&


 )()(

Relacjepartnerskiei/lubrodzinneRelacjepartnerskiei/lubrodzinne

❑❑

BliskierelacjeszybkoPaniBliskierelacjeszybkoPani

ąą

/Panam/Panam

ęę

czcz

ąą

..

❑❑

WchodziPani/PanwWchodziPani/Panw



zwizwi

ąą

zkiimpulsywnie,podobniejak zkiimpulsywnie,podobniejak ii



koko

ńń

czyjeczyjePani/PPani/Pan.an.

❑❑

ZpowodudoZpowodudo

śś

wiadczanychobjawówtrudnoPani/PanuwiadczanychobjawówtrudnoPani/Panuwejwej

śćść

ww



równoprawnyzwirównoprawnyzwi

ąą

zek.zek.

❑❑

WrelacjipartnerskiejdoWrelacjipartnerskiejdo

śś

wiadczaPani/PanlicznychwiadczaPani/Panlicznychproblemów;czproblemów;cz

ęę

stodochodzidokstodochodzidok

łł

ótni,brakujeótni,brakujeintymnychkontaktów.intymnychkontaktów.

❑❑

RozwiódRozwiód

łł

/od/od

łł

asiasi

ęę

Pani/Pan,zaPani/Pan,za

śś

objawyADHDbyobjawyADHDby

łł

yyjednymzczynnikówjednymzczynników,któredopr,któredoprowadziowadzi

łł

ydotakiegoydotakiegoobrotuspraw.obrotuspraw.

❑❑

DoDo

śś

wiadczaneobjawysprawiajwiadczaneobjawysprawiaj

ąą

,,

żż

emaPani/PanemaPani/Panproblemywproblemyw

żż

yciuseksualnym.yciuseksualnym.

❑❑

WskutekobjawówADHDtrudnojestPani/PanuWskutekobjawówADHDtrudnojestPani/Panuwywiwywi

ąą

zywazywa

ćć

sisi

ęę

zobowizobowi

ąą

zkówrodzicielskich.zkówrodzicielskich.

❑❑

MaPani/PanproblemywMaPani/Panproblemyw



prowadzeniudomui/lubsprawprowadzeniudomui/lubsprawadministracyjnych.administracyjnych.

❑❑

MaPani/PanproblemyMaPani/Panproblemy

fifi

nansowelubknansowelubk

łł

opotyopotywynikajwynikaj

ąą

cezuprawianiahazardu.cezuprawianiahazardu.

❑❑

ObawiasiObawiasi

ęę

Pani/PanwchodziPani/Panwchodzi

ćć

ww



bliskierelacjezbliskierelacjez



innymiinnymi(cosprawia,(cosprawia,

żż

eniewykazujePani/PaninicjatywywtymeniewykazujePani/Paninicjatywywtymobszarzeobszarze

żż

ycia).ycia).

❑❑

Inne:Inne:



ŻŻ

yciespoyciespo

łł

eczneeczne

❑❑

RelacjespoRelacjespo

łł

eczneszybkoPanieczneszybkoPani

ąą

/Panam/Panam

ęę

czcz

ąą

..

❑❑




utrzymywaniemdobrychutrzymywaniemdobrychkontaktówzkontaktówz



innymi.innymi.

❑❑

ZdarzajZdarzaj

ąą

sisi

ęę

Pani/PanukPani/Panuk

łł

ótniezótniez



powodunieporozumiepowodunieporozumie

ńń

..

❑❑

JestPani/PanutrudnonawiJestPani/Panutrudnonawi

ąą

zywazywa

ćć

nowerelacje.nowerelacje.

❑❑

ZZ

łł

edoedo

śś

wiadczeniapowodujwiadczeniapowoduj

ąą

,,

żż

eniewyraeniewyra

żż

aPani/PanaPani/Panswoichprzekonaswoichprzekona

ńń

ii



potrzeb.potrzeb.

❑❑

NiezwaNiezwa

żż

aPani/Pannainnych(np.niewysyaPani/Pannainnych(np.niewysy

łł

aPani/PanaPani/Panpocztówekokolicznopocztówekokoliczno

śś

ciowych,rzadkookazujeciowych,rzadkookazujePani/PPani/Panan wspówspó

łł

czucie,niedzczucie,niedzwoniPani/Pandoznajomychitp.).woniPani/Pandoznajomychitp.).

❑❑

Inne:Inne:



RelacjerodzinneRelacjerodzinne

❑❑

CzCz

ęę

stokstok

łł

ócióci

łł


ęę

Pani/PanzPani/Panz



rodzerodze

ńń

stwem.stwem.

❑❑

ByBy

łł

/aPani/P/aPani/Panczancz

ęę

stokarana/ybstokarana/yb

ąą

dd

źź

bita/y.bita/y.

❑❑

KonKon

flfl

iktysprawiaiktysprawia

łł

y,y,

żż

ePani/PankontaktzczePani/Pankontaktzcz

łł

onkamionkamirodzinybyrodzinyby

łł

ograniczony.ograniczony.

❑❑

DD

łł

uu

żż

ejniejni

żż

toprzyjtoprzyj

ęę

tepotrzebowatepotrzebowa

łł

/aPani/P/aPani/Panwsparciaanwsparcia rodziców.rodziców.

❑❑

Inne:Inne:



ŻŻ

yciespoyciespo

łł

eczneeczne

❑❑

MiaMia

łł




utrzymywaniemdobrychutrzymywaniemdobrychkontaktówzinnymi.kontaktówzinnymi.

❑❑

ZdarzaZdarza

łł

ysiysi

ęę

Pani/PanukPani/Panuk

łł

ótniezótniez



powodunieporozumiepowodunieporozumie

ńń

..

❑❑

ByBy

łł

oPani/PanutrudnonawioPani/Panutrudnonawi

ąą

zywazywa

ćć

nowekontakty.nowekontakty.

❑❑

ZZ

łł

edoedo

śś

wiadczeniapowodowawiadczeniapowodowa

łł

y,y,

żż

eniewyraeniewyra

żż

aa

łł

/aPani//aPani/PanswoichprzekonaPanswoichprzekona

ńń

ii



potrzeb.potrzeb.

❑❑

MiaMia

łł

/aPani/P/aPani/Panniewieluprzyjacióanniewieluprzyjació

łł

..

❑❑

CzCz

ęę

stoPani/Panudokuczano.stoPani/Panudokuczano.

❑❑

WykluczanoPaniWykluczanoPani

ąą

/Panazgru/Panazgruprówieprówie

śś

niczych.niczych.

❑❑

DokuczaDokucza

łł

/aPani/P/aPani/Paninnymdzieciomaninnymdzieciom..

❑❑

Inne:Inne:




łł

yy

(ci(ci

ąą

gdalszy)gdalszy)

DzieciDzieci

ńń


(ci(ci

ąą


or

!*!*

 !"#$%& !"#$%&


Czaswolny/Czaswolny/zainteresowaniazainteresowania

❑❑


fifi

sisi

ęę

Pani/PanodprPani/Panodpr

ężęż

yy

ćć

..

❑❑

 ŻŻ

ebysiebysi

ęę

odprodpr

ężęż

yy

ćć

,musi,musiPani/PPani/Panbardzointensywnieanbardzointensywnie uprawiauprawia

ćć

sport.sport.

❑❑

CzCz

ęę

stomaPani/Pankontuzjesportowe.stomaPani/Pankontuzjesportowe.

❑❑

JestPani/PanubardzotrudnodoczytaJestPani/Panubardzotrudnodoczyta

ćć

dokodoko

ńń

caksicaksi

ążąż

kk

ęę

lubobejrzelubobejrze

ćć



fifi

lm.lm.

❑❑

CiCi

ąą

glecogleco

śś

Pani/PanrobiiPani/Panrobii



przeztojestPani/PanprzeztojestPani/Panii



przepracowanaprzepracowana /y /yii



przemprzem

ęę

czona/y.czona/y.

❑❑

ZmieniaPani/Panzainteresowania,boPaniZmieniaPani/Panzainteresowania,boPani

ąą

/Pana/Panaszybkonudzszybkonudz

ąą

..

❑❑

MiewaMiewa

łł

/aPani/P/aPani/PanwypadkidrogoanwypadkidrogowelubodebrwelubodebranoPani/anoPani/ PanuprawojazdyzaryzykownPanuprawojazdyzaryzykown

ąą

jazdjazd

ęę

..

❑❑

PodejmujePani/PPodejmujePani/Panranryzykownezachowaniai/lubszukayzykownezachowaniai/lubszuka Pani/PPani/Pananintensywnychdoznaintensywnychdozna

ńń

..

❑❑




wymiaremsprawiedliwowymiaremsprawiedliwo

śś

ci.ci.

❑❑

DoDo

śś

wiadczaPani/PanepizodówniekontrolowanegowiadczaPani/Panepizodówniekontrolowanegoobjadaniasiobjadaniasi

ęę

..

❑❑

Inne:Inne:



Samoocena/obrazwSamoocena/obrazw

łł

asnejosobyasnejosoby

❑❑

CzCz

ęę

stojestPani/Panniepewna/ysiebie,bootrzymujestojestPani/Panniepewna/ysiebie,bootrzymujePani/PPani/Pankrankrytyczneuwagiodinnych.ytyczneuwagiodinnych.

❑❑

MaPani/PannegatywnywizerunekwMaPani/Pannegatywnywizerunekw

łł

asnyprzezporaasnyprzezpora

żż

ki,ki,którychwktórychw



przeszprzesz

łł

oo

śś

cidoznacidozna

łł

/a./a.

❑❑

PamiPami

ęćęć

oniepowodzeniachhamujePanioniepowodzeniachhamujePani

ąą

/Panaprzed/Panaprzedzaczynaniemczegozaczynaniemczego

śś

nowego.nowego.

❑❑

KaKa

żż

dakrytykaPanidakrytykaPani

ąą

/Panadruz/Panadruzgocze.gocze.

❑❑

JestPani/PanperfekcjonistkJestPani/Panperfekcjonistk

ąą

/perfekcjonist/perfekcjonist

ąą

..

❑❑

DoDo

śś

wiadczaneprzezPaniwiadczaneprzezPani

ąą

/Panaob/Panaob jawys jawys

ąą



źź

ródród

łł

ememcierpienia.cierpienia.

❑❑

Inne:Inne:



Czaswolny/Czaswolny/zainteresowaniazainteresowania

❑❑


fiłfił


ęę

Pani/PanodprPani/Panodpr

ężęż

yy

ćć

..

❑❑

 ŻŻ

ebysiebysi

ęę

odprodpr

ężęż

yy

ćć

,musia,musia

łł

/aPani/P/aPani/Panbardzoanbardzo intensywnieuprawiaintensywnieuprawia

ćć

sport.sport.

❑❑

CzCz

ęę

stomiastomia

łł

/aPani/P/aPani/Pankontuzjespoankontuzjesportowe.rtowe.

❑❑

ByBy

łł

oPani/PanubardzotrudnodoczytaoPani/Panubardzotrudnodoczyta

ćć

dokodoko

ńń

caksicaksi

ążąż

kk

ęę

lubobejrzelubobejrze

ćć



fifi

lm.lm.

❑❑

CiCi

ąą

glecogleco

śś

Pani/PanrobiPani/Panrobi

łł

/ai/ai



przeztobyprzeztoby

łł

/a/aprzemprzem

ęę

czony/a.czony/a.

❑❑

CzCz

ęę

stozmieniastozmienia

łł

/aPani/P/aPani/Panzainteresoanzainteresowania,bowania,bo dotychczasowezajdotychczasowezaj

ęę

ciaszybkoPaniciaszybkoPani

ąą

/Pananudz/Pananudzii

łł

y.y.

❑❑

SzukaSzuka

łł

/aPani/P/aPani/Panintensywnycanintensywnychdoznahdozna

ńń

lublubpodejmowapodejmowa

łł

/aryzykownezachowa/aryzykownezachowania.nia.

❑❑

MiaMia

łł




wymiaremwymiaremsprawiedliwsprawiedliwoo

śś

ci.ci.

❑❑

CzCz

ęę

stodostodo

śś

wiadczawiadcza

łł

/aPani/P/aPani/Panrozmaityanrozmaitychch„wypadków”„wypadków”..

❑❑

Inne:Inne:



Samoocena/obrazwSamoocena/obrazw

łł

asnejosobyasnejosoby

❑❑

CzCz

ęę

stobystoby

łł

/aPani/P/aPani/Panniepewnysiebie,anniepewnysiebie,bootrzymywabootrzymywa

łł

/a/aPani/PPani/Pankrytyczneankrytyczneuwagiodinnych.uwagiodinnych.

❑❑

MiaMia

łł

a/aPani/Pannegatywnyobrazwa/aPani/Pannegatywnyobrazw

łł

asnejosobyzasnejosobyzpowoduporapowodupora

żż

ek,którychwek,którychw



przeszprzesz

łł

oo

śś

ciPani/PanciPani/Pandoznawadoznawa

łł

/a./a.

❑❑

PamiPami

ęćęć

ooniepowodzeniepowodzeniachpowstrzymywaniachpowstrzymywa

łł

aPaniaPani

ąą

/Pana/Panaprzedpodejmowaniemnowychdziaprzedpodejmowaniemnowychdzia

łł

aa

ńń

..

❑❑

KaKa

żż

dakrytykabydakrytykaby

łł

adlaPani/PanadruzgocadlaPani/Panadruzgoc

ąą

ca.ca.

❑❑

ByBy

łł

/aPani/P/aPani/Panperfekcjonistkanperfekcjonistk

ąą

/perfekcjonist/perfekcjonist

ąą

..

❑❑

Inne:Inne:




łł

yy

(ci(ci

ąą


DzieciDzieci

ńń


(ci(ci

ąą


or

!"#$%&!"#$%&


 !)!)


łł

y:y:

CzydoCzydo

śś

wiadczaneobjawyswiadczaneobjawys

ąą



źź

ródród

łł

emistotnychemistotnychproblemów,ujawniajproblemów,ujawniaj

ąą

cychsicychsi

ęę


żż

yciowych?yciowych?

❑❑


❑❑

NieNie

DzieciDzieci

ńń

stwo:stwo:

CzydoCzydo

śś

wiadczaneobjawybywiadczaneobjawyby

łł

yy

źź

ródród

łł

emistotnychemistotnychproblemów,ujawniajproblemów,ujawniaj

ąą

cychsicychsi

ęę


żż

yciowych?yciowych?

❑❑


❑❑

NieNie

Koniecwywiadu.PrzejdKoniecwywiadu.Przejd

źź

dopodsumowania.dopodsumowania.

EwentualneuwagiszczegóEwentualneuwagiszczegó

łł

owe:owe:

or

!!!!

 !"#$%& !"#$%&


PodsumowanieobjawówAiHIPodsumowanieobjawówAiHI

Zaznacz,którekryteriazostaZaznacz,którekryteriazosta

łł

yspeyspe

łł

nionewnionew



czcz

ęśęś

ci1.ici1.i



2.,anast2.,anast

ęę

pniepniedokonajpodsumowanialiczbyobjawów.dokonajpodsumowanialiczbyobjawów.

kryteriumkryteriumwgDSM-5wgDSM-5oobb j jaawwyywwiieekkddoorrooss

łł

yyddzziieeccii

ńń

stwostwo

AA11aaAA11..PPaacc j jeenntt / /k k aacczz

ęę

stoniejestwstoniejestw



stanieadekwatnieskupistanieadekwatnieskupi

ćć

sisi

ęę

naszczegónaszczegó

łł

achlubachlubzz



brakuostrobrakuostro

żż

nono

śś

cipopecipope

łł

niabniab

łęłę

dypodczaszajdypodczaszaj

ęćęć

szkolnych,pracyzawodowejszkolnych,pracyzawodowejlubinnychaktywnolubinnychaktywno

śś

ci.ci.AA11bbAA22..CCzz

ęę

stomatrudnostomatrudno

śś

cizeskupieniemuwaginazadaniachlubaktycizeskupieniemuwaginazadaniachlubaktywnowno

śś

ciachciachpodejmowanychwczasiewolnym.podejmowanychwczasiewolnym.AA11ccAA33..CCzz

ęę

stosprawiawrastosprawiawra

żż

enie,jakbyniesenie,jakbynies

łł

uchaucha

łł

/a,cosi/a,cosi

ęę

doniej/niegomówi.doniej/niegomówi.AA11ddAA44..CCzz

ęę

stoniewstoniew



pepe

łł

nistosujesinistosujesi

ęę

doinstrukcjiidoinstrukcjii



matrudnomatrudno

śś

cizciz



dokodoko

ńń

czeniemczeniemzadazada

ńń

szkolnych,obowiszkolnych,obowi

ąą

zkówdomowychlubszkówdomowychlubs

łł

uu

żż

bowych.bowych.AA11eeAA55..CCzz

ęę


śś

cizciz



organizacjorganizacj

ąą

zadazada

ńń

ii



aktywnoaktywno

śś

ci.ci.AA11f f AA66..CCzz

ęę

stoniechstoniech

ęę

tnieangatnieanga

żż

ujesiujesi

ęę

ww



zadaniawymagajzadaniawymagaj

ąą

cedced

łł

uu

żż

szegowysiszegowysi

łł

kukuumysumys

łł

owego,unikaichlubzowego,unikaichlubz



nimizwleka.nimizwleka.AA11ggAA77..CCzz

ęę

stogubiprzedmiotyniezbstogubiprzedmiotyniezb

ęę

dnedorealizacjizadadnedorealizacjizada

ńń

lubpodejmowanialubpodejmowaniarozmaitychdziarozmaitychdzia

łł

aa

ńń

..AA11hhAA88..CCzz

ęę

stosto

łł


ęę

podwppodwp

łł

ywembodywembod

źź

cówzewncówzewn

ęę

trznych.trznych.AA11iiAA99..CCzz

ęę

stozapominaostozapominao



codziennychsprawach.codziennychsprawach.

SumakryteriówdlazaburzeSumakryteriówdlazaburze

ńń

koncentracjiuwagikoncentracjiuwagi

//99 / /99

AA22aaHH / /I1I1.P.Paacc j jeenntt / /k k aawwyyk k oonnuu j jeneniieessppook k oo j jnnereruucchhyybb

ąą

dd

źź

„stuka”r„stuka”r

ęę

komalubnogamikomalubnogamialbowiercisialbowiercisi

ęę

siedzsiedz

ąą

c.c.AA22bbHH / /II22..CCzz

ęę

stowstajezstowstajez



miejscawmiejscaw



sytuacjachwymagajsytuacjachwymagaj

ąą

cychspokojnegosiedzeniacychspokojnegosiedzenianaswoimmiejscu.naswoimmiejscu.AA22ccHH / /II33..CCzz

ęę

stoniespokojnieporuszasistoniespokojnieporuszasi

ęę

popomieszczeniuwsytuacjach,gdyjestpopomieszczeniuwsytuacjach,gdyjesttozachowanieniewtozachowanieniew

łł

aa

śś

ciwe(unastolatkówidorosciwe(unastolatkówidoros

łł

ychpoczucietakiemoychpoczucietakiemo

żż

eeograniczaogranicza

ćć

sisi

ęę

dosubiektywnegopoczucianapidosubiektywnegopoczucianapi

ęę

ciawewnciawewn

ęę

trznego).trznego).



AA22ddHH / /II44..CCzz

ęę


śś

ciwsytuacjachnieformalnych,wymagajciwsytuacjachnieformalnych,wymagaj

ąą

cychcychspokojnegozachowania.spokojnegozachowania.AA22eeHH / /II55..CCzz

ęę

stojest„wstojest„w



ruchu”lubdziaruchu”lubdzia

łł

a,„jakbymiaa,„jakbymia

łł

/amotorek”/amotorek”.. AA22f f HH / /II66..PPaacc j jeennttccee / /ppaacc j jeennttoowwiicczz

ęę


ęę

mówimówi

ćć

zbytduzbytdu

żż

o.o.AA22ggHH / /II77..CCzz

ęę

stoudzielaodpowiedzipodwpstoudzielaodpowiedzipodwp

łł

ywemimpulsu–zanimrozmówcaywemimpulsu–zanimrozmówcadokodoko

ńń

czypytanie.czypytanie.AA22hhHH / /II88..CCzz

ęę


śś

cizciz



oczekiwaniemnaswojoczekiwaniemnaswoj

ąą

kolej.kolej.AA22iiHH / /II99..CCzz

ęę

stoprzerywainnymlubnarzucasistoprzerywainnymlubnarzucasi

ęę

im.im.

SumakryteriówdlanadpobudliwoSumakryteriówdlanadpobudliwo

śś


śś

cici

/9/9 /9 /9

or

!"#$%&!"#$%&


 !"!"

FormularzwynikówFormularzwyników

kryteriumAkryteriumAwgDSM-5wgDSM-5dziecidzieci

ńń

stwostwo

Czyupacjentki/pacjentawystCzyupacjentki/pacjentawyst

ęę

powapowa

łł

yy

≥≥

3objawyADHDnale3objawyADHDnale

żążą

cedocedokategoriiAlubH/I?kategoriiAlubH/I?

wiekdoroswiekdoros

łł

yy

CzyliczbaobjawówACzyliczbaobjawówA

≥≥

5?5?CzyliczbaobjawówH/ICzyliczbaobjawówH/I

≥≥

5?5?

❑❑


❑❑

NieNie

❑❑


❑❑

NieNie

❑❑


❑❑

NieNie

kryteriumBkryteriumBwgDSM-5wgDSM-5

CzymoCzymo

żż

nazanaza

łł

oo

żż

yy

ćć

,,

żż

eobjawyADHDwysteobjawyADHDwyst

ęę

powapowa

łł

yprzezcayprzezca

łł

ee

żż

ycieyciepacjentki/pacjenta,apierwszesymptomystapacjentki/pacjenta,apierwszesymptomysta

łł

ysiysi

ęę

dostrzegalnewdostrzegalnewwieku<12lat?wieku<12lat?

❑❑


❑❑

NieNie

kryteriaCiDkryteriaCiDwgDSM-5wgDSM-5

ObjawyizwiObjawyizwi

ąą

zaneznimiproblemyfunkcjonalnedotyczzaneznimiproblemyfunkcjonalnedotycz

ą≥ą≥

22obszarówobszarów

żż

yciapacjentki/pacjenta.yciapacjentki/pacjenta.WiekdorosWiekdoros

łł

yyDzieciDzieci

ńń

stwostwo

❑❑


❑❑

NieNie

❑❑


❑❑

NieNie

kryteriumEkryteriumEwgDSM-5wgDSM-5

ObjawówniedasiObjawówniedasi

ęę

bardziejadekwatniezinterpretowabardziejadekwatniezinterpretowa

ćć

,odwo,odwo

łł

ujuj

ąą

ccsisi

ęę

dokrdokryteriówrozpoznawczychinnychzaburzeyteriówrozpoznawczychinnychzaburze

ńń

psychicznych.psychicznych.

❑❑

NieNie

❑❑

Tak,przeTak,przez:z: CzyinformacjeuzyskaneodinnychosóbwskazujCzyinformacjeuzyskaneodinnychosóbwskazuj

ąą

,,

żż

epacjentka/epacjentka/pacjentspepacjentspe

łł

niakryteriadiagnostyczneADHD?niakryteriadiagnostyczneADHD?Rodzice/brat/siostra/inniczRodzice/brat/siostra/innicz

łł

onkowieonkowierodzinyrodziny.. tzn.*tzn.*Partnerkalubpartner/bliskiprzyjaciel/innebliskieosobyPartnerkalubpartner/bliskiprzyjaciel/innebliskieosobytzn.*tzn.*RaportyszkolneRaportyszkolne0=niewskazuj0=niewskazuj

ąą

/niemalniewskazuj/niemalniewskazuj

ąą

1=cz1=cz

ęśęś

ciowowskazujciowowskazuj

ąą

2=zdecydowaniewskazuj2=zdecydowaniewskazuj

ąą



❑❑

niedotyczyniedotyczy

❑❑

00

❑❑

11

❑❑

22

❑❑


❑❑

00

❑❑

11

❑❑

22

❑❑


❑❑

00

❑❑

11

❑❑

22uwagidodatkowe:uwagidodatkowe:CzypacjentCzypacjentspespe

łł

nianiakryteriakryteriadiagnostycznediagnostyczneADHD?**ADHD?**

❑❑

NieNieTak Tak

❑❑

314.01AD314.01ADHDoHDomieszanymobrmieszanymobrazieklinicznymazieklinicznym

❑❑

314.00314.00obrazklinicznobrazklinicznyzyzprzewagprzewag

ąą

zaburzezaburze

ńń

koncentracjiuwagikoncentracjiuwagi

❑❑

314.01314.01obrazklinicznobrazklinicznyzyzprzewagprzewag

ąą

nadpobudliwonadpobudliwo

śś

cipsychoruchowejinadmiernejcipsychoruchowejinadmiernejimpulsywnoimpulsywno

śś

cici

❑❑

314.01ADHD314.01ADHDoinnym,oinnym,swoistymobrazieswoistymobrazieklinicznymklinicznym

❑❑

314.01314.01ADHDADHDooblibli

żż

ejnieokreejnieokre

śś

lonymobrazieklinicznymlonymobrazieklinicznym

❑❑

stanstanczcz

ęśęś

ciowejremisjiciowejremisjiStopieStopie

ńń

cici

ężęż

koko

śś

cicizaburzeniazaburzenia

❑❑

niewielkiniewielki

❑❑

umiarkowanyumiarkowany

❑❑

znacznyznaczny

*Prosz*Prosz

ęę

podapoda

ćć

,odkogouzyskanotakieinformacje.**Je,odkogouzyskanotakieinformacje.**Je

śś

liprezentacjaklinicznaADHDwliprezentacjaklinicznaADHDwdziecidzieci

ńń

stwieróstwieró

żż

nisinisi

ęę

odcharakterystykitegoodcharakterystykitegoproblemumedycznegowproblemumedycznegow




łł

ym–wówczasrozpoznajesiym–wówczasrozpoznajesi

ęę

rodzajzaburzeniaaktualniestwierdzanyudorosrodzajzaburzeniaaktualniestwierdzanyudoros

łł

egopacjenta.egopacjenta.

or

/01234/01234

POLSKIPOLSKI

or

Diva 5 PL

Uploaded by

Diva 5 PL

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Diva 5 PL

Uploaded by

Reward Your Curiosity

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

You might also like