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ブルーマーの集合行動論の視点からの社会問題分析

社会学を専攻している1年生とのこと、集合行動論に興味があるのですね。社会問題の社会学の専門家の視点から、ブルーマーの論文の要点を以下にまとめます。

ブルーマーは、社会問題を、社会の中で集合的に定義されていく過程から生まれるものだと捉えています。彼は、社会問題とは客観的に存在するものではなく、人々の認識や定義によって構築されるものだと主張しています。

従来の社会問題研究への批判

ブルーマーは、従来の社会学的な社会問題研究のアプローチを批判しています。従来のアプローチは、社会問題を客観的な社会状態として捉え、その原因や解決策を提示することに重点を置いていました。しかしブルーマーは、このアプローチでは、社会問題がどのように認識され、定義され、扱われていくのかというプロセスが無視されていると指摘しています。

社会問題の発生過程

ブルーマーは、社会問題の発生過程を5つの段階に分け、それぞれの段階における集合的な定義の重要性を強調しています。

1. 社会問題の発生: ある社会状態が社会問題として認識される段階。
2. 社会問題の正当化: 社会問題として認識された状態が、公の議論の俎上に載せられる段階。
3. 活動の動員: 社会問題の解決に向けて、人々や組織が動員される段階。
4. 活動の公式計画の形成: 社会問題解決のための具体的な計画が策定される段階。
5. 公式計画の実行と変更: 策定された計画が実行され、その過程で修正や変更が加えられる段階。

ブルーマーは、これらの各段階において、人々の相互作用や解釈、権力関係などが複雑に絡み合い、社会問題の定義や扱われ方が変化していくことを指摘しています。

集合行動論との関連

ブルーマーの社会問題論は、彼の集合行動論と密接に関連しています。集合行動論は、群衆や社会運動といった、人々の集合的な行動を分析する理論です。ブルーマーは、社会問題もまた、人々の集合的な行動によって定義され、形成されていくものだと捉えています。

現代社会への示唆

ブルーマーの社会問題論は、現代社会においても重要な示唆を与えてくれます。現代社会では、情報技術の発達やグローバル化の影響などにより、社会問題の発生や変容のプロセスが複雑化しています。ブルーマーの理論は、こうした複雑な社会問題の dynamics を理解するための視点を提供してくれます。

まとめ

ブルーマーの社会問題論は、社会問題を集合的な定義の過程から捉えることで、従来の社会問題研究のアプローチを批判し、新たな視点を提供するものです。彼の理論は、社会問題が客観的に存在するものではなく、人々の認識や行動によって構築されるものであることを強調しています。

参考文献

• Blumer, H. (1971). Social problems as collective behavior. Social Problems, 18(3), 298-306.

質問があれば、いつでも聞いてください。

日本の事例： 児童虐待問題を通してブルーマーの5段階を理解する

1. 社会問題の発生

• 状況: 従来、家庭内の問題は「しつけ」の範疇とされ、社会の関心は薄かった。しかし、痛ましい児童虐待事件がメディアで報道されるようになり、人々の意識が変化し始める。

2. 社会問題の正当化

• 状況: 児童虐待が深刻な社会問題であるという認識が広がり、国会や地方議会で議論されるようになる。専門家や市民団体が積極的に発言し、問題の深刻さを訴える。

3. 活動の動員

• 状況: 児童虐待防止を訴える市民団体がデモや署名活動を行い、世論を喚起する。虐待を受けた子どもを支援するNPOや弁護士なども積極的に活動を開始する。

4. 活動の公式計画の形成

• 状況: 国会で児童虐待防止法が制定され、児童相談所の体制強化や虐待の早期発見・対応のための仕組みが整備される。各自治体でも具体的な対策が検討・実施される。

5. 公式計画の実行と変更

• 状況: 児童虐待防止法に基づいた取り組みが進むが、虐待件数は依然として高止まり。対応の遅れや不適切な対応が問題視され、法改正や新たな支援策の導入などが検討される。

まとめ

児童虐待問題は、ブルーマーの社会問題の発生過程を理解する上でわかりやすい事例です。当初は「家庭内の問題」と捉えられていたものが、社会全体の関心を集め、法律制定や具体的な対策へと発展しました。しかし、社会問題の解決は一筋縄ではいかず、状況の変化に応じて対策の見直しや新たな取り組みが必要となります。ブルーマーの理論は、こうした社会問題の動的な側面を捉える上で重要な視点を提供してくれます。

ポイント:

• 社会問題は、客観的に存在するものではなく、人々の認識や定義によって構築される。
• 社会問題の解決には、人々や組織の積極的な関与と継続的な取り組みが必要である。
• 社会状況の変化に応じて、対策の見直しや新たな取り組みが求められる。

キューバ危機は、ブルーマーの社会問題の発生過程を国際的な視点から理解する上で非常に示唆的な事例です。

1. 社会問題の発生:

• 状況: アメリカの偵察機がキューバにソ連のミサイル基地建設を発見。これはアメリカ本土への直接的な核攻撃の脅威となり、米ソ間の緊張が一気に高まります。世界は核戦争の危機に直面します。

2. 社会問題の正当化:

• 状況: ケネディ大統領はテレビ演説でキューバにおけるソ連のミサイル基地の存在を公表し、海上封鎖の実施を宣言。国際社会はこの危機を深刻に受け止め、国連などを通じて事態の打開が模索されます。

3. 活動の動員:

• 状況: アメリカはキューバ周辺に海軍を展開し、ソ連の船舶の航行を阻止。ソ連も核搭載可能な潜水艦を派遣するなど、軍事的緊張が極限まで高まります。

4. 活動の公式計画の形成:

• 状況: 米ソ首脳間の秘密交渉や国連事務総長を通じた仲介など、水面下での外交努力が活発化。最終的に、ソ連がキューバからのミサイル撤去、アメリカがキューバへの侵攻を行わないこと、そしてトルコからのアメリカの中距離ミサイル撤去（こちらは公表されず）で合意が成立。

5. 公式計画の実行と変更:

• 状況: 合意に基づき、ソ連はキューバからのミサイルを撤去し、アメリカは海上封鎖を解除。トルコからのミサイル撤去も秘密裏に進められ、核戦争の危機は回避されました。

キューバ危機は、ブルーマーの理論が国際的な政治問題にも適用できることを示しています。核戦争という人類存亡の危機が、米ソ首脳間の交渉や国連の仲介といった「集合的な行動」によって回避されたことは、社会問題解決における多様な主体と協力の重要性を示唆しています。

同時に、キューバ危機は、ブルーマーの理論の限界も示しています。国家間の交渉は、必ずしも透明性や民主的なプロセスを踏むとは限りません。トルコからのミサイル撤去のような「水面下での取引」は、ブルーマーの理論が想定する開かれた議論や合意形成とは異なる側面も持っています。

しかし、キューバ危機は、社会問題の解決には、多様な主体間の協力と粘り強い交渉が不可欠であることを教えてくれます。たとえ国家間の対立であっても、対話と妥協を通じて危機を回避し、平和を構築することは可能なのです。