以前、私の職場にタイプ７っぽい女性がいました。７と判断したのは、周りの評判からです。仕事ではつながりが無かったのですが、職場の中で会った時や皆との食事で会うときは、とにかく明るい印象のあるかたでした。

　それで、そのかた、ここではＡさんとします。が、何かのときに、「私もグラフィックソフトが使いたい」と言い出して･･･、
　私は、フォトショップというソフトを思い浮かべながら、「難しいです」「簡単じゃありません」「レイヤーとかアルファチャンネルとかマスクだとか理解する必要があるし」「操作も結構多いです」なんて答えていました。

　Ａさんは、仕事でメールや、もしかしたらオフィスくらいは使っていたのでしょうが、それと、グラフィックソフトは操作性も違うので私は「難しいです」と答えていました。

　そんなある日、Ａさんがご機嫌でやってきました。「グラフィックソフト教えてもらっちゃった♪」
　驚く私「え？！」
　Ａさん「Ｂさん（タイプ３）にグラフィックソフトを教えてもらっちゃったの」

　こんな短期間で、そんなことできるのか、と私は思いました。Ｂさんは教えるのが、かなり上手いのかな、とも思いました。
　それで、「（どれくらいできるのか）見せてください」とお願いして、見せてもらったら、

　ウインドウズの「ペイント」でした。ウィンドウズに標準である、一番かんたんなお絵かきソフトです。レイヤーもアルファチャンネルもマスクもありません。操作も超簡単です。

　子供だましだと私は思いました。でも、Ａさんはうれしそうでした。

　これはいろいろと勉強になる出来事でした。

　まず、Ａさんは、私には子共だましに見えるけども、別に「ペイント」でも良かったということ。もしくは、導入時は、「ペイント」から始めても良いということ。
　もしかしたら、私が勝手に難しく考えていたということ。本格的である必要は無かったということ。
　
　次に、タイプ３のＢさんの要領の良さ。人あしらいの上手さ。要求に応えるスピードの速さ。
　それに対して浮かび上がる、私の要領の悪さ。

　プログラムの話で、
『顧客が本当に必要だったもの』
の絵がありますよね。

　Ａさんが欲しかったのは、つまり、タイヤがぶら下がった遊具で、
　私が提供しようとしたのは、「営業の表現、約束」にあるような立派な椅子がぶら下がった遊具だったわけです。

　そして、Ｂさんは、ズバリ、タイヤががぶら下がった遊具を提供したわけです。

　最近読んだ文章で、
哲学者・千葉雅也さんがこんなことを言っています。
『気鋭の哲学者・千葉雅也の東大講義録 #1 「勉強とは何か」（文春オンライン）』より

一方で、今は情報が過剰であって、そのためにかえって勉強の意気がそがれる面もあると思うのです。
そこで大事なのが「有限性」の設定です。情報を絞って、「ここまでの範囲でいい」と設定することです。

教師の役割も、まさにそこにあります。教師とは、豊富に知識を与えてくれるというよりも、「まずはこのくらいでいい」と、勉強の有限化をしてくれる存在なのです。

　私は、「勉強の有限化」ができていなかったのですね。
　今、エニアグラムの電子書籍を書こうとしているので（書けてませんが･･）、少し考えさせられました。
　ついつい、十ウン年の知識を詰め込もうとしてしまうのですよね。私は変わっていないですね。む、難しい。。。