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このコメントはとても興味深い。 >授業でやったことが理解できてるかどうか評価することは「高圧的」

引用ツイート

Sanchez K

@SanchezK1016

6月23日

返信先: @X9210366530824さん、@J_zeppandomeiさん、他3人

小学2年生ですよ。そのように高圧的に評価する必要がなぜあるのでしょうか。あなたは教師の裁量を児童に対して行使する権益を守ろうとしているとしか見えません。それが数学的に間違っていて中学高校の数学理科教育に負の効果を与えていれば尚更です。数学的な間違いを理解させようとしてはいけない。

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一連のツリーを見てきましたが、単純に数字って記号なので、数の概念がしっかり身に付かないでいくと算数嫌いになると思うのです。私もそうですが。(笑) 「○個をひとまとまりとして考えて、それが何個」って想像させるのは非常に大切で、それがこの立式は良いけどこれはダメになるの、悪くないと思う

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>○個をひとまとまりとして考えて、そのまとまりが何個（いくつ）っていうのが我々が日常的に用いている掛け算の肝ですよね。「何個のまとまりがいくつ」って考えられないなら掛け算を日常の必要な場面で使えないので、やはりここはある程度訓練しなきゃならないだろうと思いますよね。

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@sekibunnteisuu

具体的にどう混乱するのですか？ 7人に5個ずつで全部で何個 7×5＝35　35個　と求めた子に対して「正解」と言うと混乱し「間違いです」というと混乱ないというのが、どうにも不可解なのですが。

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算数に限らないんですけどどっちでもいいよって言われた時に、選べなくて困って泣いちゃう３〜７才位の子を今まで一人も見たことなかったりします？

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@sekibunnteisuu

別のものに例える必要はないでしょう。 7人に5個ずつで全部で何個 7×5＝35　35個　と求めた子に対して「正解」と言うと混乱し「間違いです」というと混乱ないというのは、いったいどういう理屈なのでしょうか？信じがたいのですが。

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低年齢の子どもを何人も見たことがあるならわかると思いますが、「どっちでもいい」は子への指示としては曖昧で、子どもを困らせることがよくあります。ルールの曖昧さを排除すれば、どっちにしようか？と授業の中身や理解と関係のないところで頭を悩ませる必要がありません。

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@sekibunnteisuu

「どっちでもいい」と積極的に支持するのではなく、どちらの順序でも許容するでも混乱するのですか？

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@sekibunnteisuu

＞ルールの曖昧さを排除すれば、一つ分×いくつ分　はあいまいでしょう。どちらの数を一つ分とするかは考え方次第で逆転する。曖昧さをなくすには、大きい数×小さい数、などとすべき。

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小2の問題では、考え方次第で逆転したりしないと思いますよ。

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@sekibunnteisuu

7人に5個ずつで全部で何個各自に1個ずつ配ると考えれば7個　これを5回繰り返す。

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その配り方をする場面って一般的によくある場面だと言えますか？いわゆるトランプ配りって、一枚一枚役割の異なるカードを、不公平にならないように偶然に任せて配るための配り方ですよね？トランプ以外だと、くじ引きとかクリスマス会のプレゼント交換の時くらいしか使わなくないですか？

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@sekibunnteisuu

一般的かどうか知りません。話をどんどんずらさないで「どっちでもいい」と積極的に支持するのではなく、どちらの順序でも許容するでも混乱するのですか？これに答えてください。

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いえ、子どもに対して指示が曖昧なのはよくないんですよ。そして、「トランプ配りもあるので現状のルールはそもそも一意でない」というのは反論になってないです。

引用ツイート

積分定数

@sekibunnteisuu

6月24日

返信先: @sekibunnteisuuさん, @sandykeihさん, @Leahnileさん

＞ルールの曖昧さを排除すれば、一つ分×いくつ分　はあいまいでしょう。どちらの数を一つ分とするかは考え方次第で逆転する。曖昧さをなくすには、大きい数×小さい数、などとすべき。

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@sekibunnteisuu

わかったわかった、それは後でいいよ。「どっちでもいい」と積極的に支持するのではなく、どちらの順序でも許容するでも混乱するのですか？これに答えてください。

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>どちらの順序でも許容するこれは例えばどういう授業だったり指示だったりをイメージされてるんですか？

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@sekibunnteisuu

7人に5個ずつで全部で何個 7×5＝35　35個　こういう答案も正解にするということです。混乱しますか？

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なぜそういうことを考える必要がありますか？あなたの単なる興味ですか？というのも、特に低学年の子どもを対象として考えた場合、ルールへ意識が向いてくる時期であり、それを生かすことは考えても、わざとルールを明示しないようにする必要はないので。

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「ルールへの意識が向いてくる」が正しいなら恣意的人為的なルールより自然の摂理たる、どこに行っても成り立つ交換則を優先しなはれ

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子どもへの「嘘」を非常に敏感に問題視している人が、子どもへのこうした不誠実な態度を選択肢として検討することに純粋に疑問を感じます。子どもを相手にしていたら普通そういう発想になりませんからね。私の態度は「子どもにとって自然かどうか、子どもにとって嘘かどうか」で一貫してますよ。

午後11:53 · 2023年6月28日

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A級３班国民は都合により生まれ変わりました。還暦＋２＋１（New）あいかわらず一丁噛み。Lisper,AOJ ,Rosalind　それとFF外からでもいちいち断らずにリプするさかいに。巻き込みは気にしないのでガンガン巻き込んでやtwilog.org/kankichi57301

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“積分定数”は、「とりあえず付けるけど、どーでもいい存在」とされてしまう。三島市大場で学習塾をやっています。暗記で数学が出来るようになるのは、一部の「天才」。凡人は、試行錯誤して数学を理解するしかない。算数・数学の質問してくれたら、気が向いたら答えるかもしれません。　 #算数・数学指導日記

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