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Masahiro Hotta
@hottaqu
大学の英語の講義にだって今後はAIが必須。AIを規制しようとする大学がありますが、卒業後にAI使用を社会で強要される学生がAI使用を禁止する大学をそもそも選ぶはずありません。最先端を教えるのが本来の大学です。AIを完全禁止する大学は、10年後消滅していることでしょう。
引用ツイート
Chris Frantz
@frantzfries
Not to be too much of an AI Doomer but I just had a FaceTime call with a near realtime ChatGPT-powered AI avatar and it was…surprisingly human. Anyway, I recorded it. This is the actual response speed, it’s very fast. (You can also hear me kind of lose it towards the end)
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Masahiro Hotta
@hottaqu
現在世界中の大学は平等にAI黒船軍団の襲来を受けてます。そんな現状から目をそらして古い教育システムを維持する大学組織は、早晩消滅していく運命です。一方で、いち早くAI教育システムの導入に成功した大学は、世界のどこにあろうとも、今世紀の高等教育機関として必要とされる存在になるでしょう。
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Masahiro Hotta
@hottaqu
全ての学部の全ての講義システムを、AI導入で21世紀の高等教育の形にアップデートする必要があります。この事実を認識しない大学が今後消え去っても、それは仕方がないことだろうと私は思います。
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Masahiro Hotta
@hottaqu
日本の大学に特化してみると、膨大な雑用に忙殺されている大学教員には、根本的なシステムの変革をする時間が無いどころか、多くの場合は変革しようとする意志や、変革しようにもその独自の理念を持っていないので、ただただ無為に流されている教員も多いと思っています。
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Masahiro Hotta
@hottaqu
例えば全国の理学部物理学科を概観しても、多くは未だ前世紀のカリキュラムで教育してます。時代が要求する量子情報の基礎などの新しいテーマを入れる時間的な枠さえ作ろうとせず、前世紀の大学教育システムに固執しています。古い世代の教員が古い視点で自分達の劣化コピーの学生を作り続けています。
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Masahiro Hotta
@hottaqu
予算獲得のために対外的看板の架け替えをして「量子情報」を名乗っている大学や研究機関は多いですが、その実はスタッフが昔から行っている研究を少しだけ「量子情報」に結びつける書類を書いているだけで、実際の研究や教育に本気に量子情報を採り入れようという気概のある人は、まだまだ僅少です。
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Masahiro Hotta
@hottaqu
AIや量子や核融合などの分野に巨額の研究資金を付ける方針を国は示していますが、そういう看板の架け替えだけの旧態然として組織にお金を注入しても、お金を浪費するだけで決して実のある成果は出て来ないでしょう。
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Masahiro Hotta
@hottaqu
無駄な投資を避けるためには権力志向や惰性で大学にいる古い人達に見切りをつけ、志のある本気の研究者だけを集め、古い考えの人達の影響下から離れた新しい組織を立ち上げて、そこに改めて投資すべきです。そして雑用から解放して、研究に集中させるべきだろうと思っています。
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Masahiro Hotta
@hottaqu
大学教育ではむしろ積極的にAIの活用をすべきではないでしょうか。また専属の学部教育のプロを雇って、彼らにAIも使用する教育プログラムの設計を任せるのがよいのではないでしょうか？理学部において最先端の研究をしている研究者が基礎を教えることが大事というのは、現在ではもう建前にすぎません。
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Masahiro Hotta
@hottaqu
分野の違う教員が誰でも担当できる基礎科目では、研究活動はせずに学部教育に特化集中した教員やAIのほうが、学生にとってはわかりやすい講義をするに決まっています。
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Masahiro Hotta
@hottaqu
カナダの大学でFaculty Receptionという教員のディナーに招待して頂いたのですが、そこで初めて知ったのが、学部生の講義だけを受け持つ「レクチャラー」という先生方の存在でした。研究はせずに学部教育に完全に専念をされている方々で、学内できちんと評価をされ、表彰されていました。
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Masahiro Hotta
@hottaqu
英国の大学だと同じ「レクチャラー」という身分は研究する身分として定義をされているのですが、カナダでは教育専門職として、その名が使われているのだそうです。教えるプロと研究するプロが、きちんと分かれたほうが、教員にも学生にも良いのだと感じました。
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Masahiro Hotta
@hottaqu
例えばヨビノリたくみさんのような人材を大学で雇い、学部教育のアップデートを依頼する手もあります。講義の半分はそういうレクチャラーによる基礎の内容。残り半分は最先端の研究を本当にしているファカルティに学生をインスパイアさせる講義をさせるのはどうでしょうか？
youtube.com
予備校のノリで学ぶ「大学の数学・物理」
予備校のノリで学ぶ「大学の数学・物理」のチャンネルでは主に ①大学講座：大学レベルの理系科目 ②高校講座：受験レベルの理系科目 の授業動画をアップしており、他にも理系の高校生・大学生に向けた様々な情報提供を行っています ＜クラウドファンディング＞ このチャンネルは皆さまからのご支援で成り立っています。 応援してくださる方はご協力お願いいたします https://camp-fire.jp/pr...
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Masahiro Hotta
@hottaqu
日本の旧態然とした組織の大学が、海外の大学が変革をしているの見てから後手後手に重い腰を上げて、ぬるま湯的な名ばかりの変革の看板架け替えをすることで、その大学組織の延命をしようとするならば、その大学に未来は絶対ありません。
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Masahiro Hotta
@hottaqu
繰り返しますが、新しいことをちゃんと採り入れる本気を示さないのなら、旧態然とした大学組織は自ら朽ち果てていくだけだろうと思います。そうであれば、新しい時代を拓く気概のある人間だけを集め、独立した新組織を作って国は投資すべきです。OISTのような新大学を零から立ち上げて投資すべきです。
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