プリントミスとかそんなの？

>小4の問題

あのさぁ人のこと考えて画像貼ろうよ！

ｷﾀ━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━!!

高松の様子を確かめましょう

>うら面の答え

必要な情報を撮影していないだけの画像

>1668582833276.png
求めるのは面積ではないことがポイント

>1668582833276.png
問題を考える人って頭良いんだなって

>必要な情報を撮影していないだけの画像
必要な情報は全て画像に写ってるよ
解いてみて
単純な穴埋め問題だよ

>1668582833276.png
これ角度わかんなくても解けるの？

>1668582833276.png
わからない

>No.1035812024
察するに
12cmって描かれてる線の長さと
8cmって描かれてる線の長さと
5cmって描かれてる線の長さから1cm単位の長さを算出して描かれてない辺の長さを出すところからだな
それさえできれば余裕やろ

>1668582833276.png
わからん
右下のはみ出てる分の長さがわからんことにはわからなくないか？

>>1668582833276.png
>これ角度わかんなくても解けるの？
まあ問いたいことはわかるけど角度の情報は書くべきかなあとは思った

12+5の示す長さが何を示すのか気づくかだな

>No.1035812024
求めるのは下の辺だけか

>>1668582833276.png
>わからん
>右下のはみ出てる分の長さがわからんことにはわからなくないか？
右下のはみ出てる所と右上のへこんでるところの長さ
個別じゃわからないけどを足すと5mなのはわかる

>1668582833276.png
本当に小４ですか

俺小4より下だったみたい

>12+5の示す長さが何を示すのか気づくかだな
なるほど…それ聞いてわかったわ

これでわかるやろ

同じ色が同じ長さ

小学4年生から急に難易度上がるよね

こういうのXだのYだの使って解いちゃうよね

すべての角度は直角ですって書いててほしいな

>同じ色が同じ長さ
同じ長さに見えないなぁ
目の錯覚ってやつ？

Q 私たちのすてきな都道府県は？
A 千葉滋賀佐賀‼イヴァァァラキィィィィ

ｷﾀ━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━!!

>1668582833276.png
8+8+12+12+5+5

>同じ色が同じ長さ

>俺小4より下だったみたい
数学の計算じゃなくて算数の閃きだからね
考え方が凝り固まってると途端に難しくなるやつ

見た目では右下の出っ張りが正方形になるぽいけどそれを証明する方法がわからん

>こういうのXだのYだの使って解いちゃうよね
逆にざっくり考えたほうが気づきやすそう

>これでわかるやろ
目視でAが3mでBが2mだろってこと？
なんか腑に落ちないな

解法見てきた
なるほどと思うと同時に
俺こんなのも解けなくなってるの…と能力の劣化を感じて物悲しい

図形問題大嫌いだったから全くわからんな

動画で見たらよくわかった
すごいな
角は直角らしい

あーなるほど底辺求めることすらいらんのか…
12+5なわけね

12ｍに何メートルか引いて5ｍ足したのが下の長さだよ

>同じ長さに見えないなぁ
>目の錯覚ってやつ？
紫部分の合計と黄色部分の合計って意味だぞ
紫の2本の線が同じ長さって意味ではないかと

俺は直角

こうじゃろ

>これでわかるやろ
8mが2個と12mが2個と5mが1個で後わからない所が5mと同じ長さかな

>>これでわかるやろ
>目視でAが3mでBが2mだろってこと？
>なんか腑に落ちないな
いや外周求めるんだろ
上辺＝12
左辺＝8
右辺の合計＝8
下辺＝12+B
へこみ部分の合計＝A+B+A
外周＝12+8+8+12+B+A+B+A
A+B=5

こういうのって小学校のときに中学受験塾に通ってたかどうかなところはある
テクニックしってるかどうかってだけ
中学校以上では逆にこう言う問題は出ないからね

>これでわかるやろ
右の出っ張りB下の部分と凹んでる所のA上を足すと5m

で答えは？

良くみとけよガキども
これが勉強なんて将来何の役に立つのって言ってた連中の末路だぞ

>で答えは？
50

簡単に分かる凸凹の横が合計8mと縦はその応用だね
確かに頭が硬いと分からん

>>これでわかるやろ
>目視でAが3mでBが2mだろってこと？
>なんか腑に落ちないな
違うそうじゃない
上のへこみAの長さと下の出っ張りBの長さも合計で5メートルであるということ

底辺から右側5mを残して切り出して
真上にスライドさせて凹みの上の線と繋げたら12mの線になる
思いつかない…

>こうじゃろ
どうせなら8×12の長方形にすればいいのでは

ｷﾀ━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━!!

サシで測ったらええやん

解説動画

>良くみとけよガキども
>これが勉強なんて将来何の役に立つのって言ってた連中の末路だぞ
失礼な
高校までは上位だったもんね
高校までは

>小4の問題
①地形
②等高線
③
④産業
⑤
なんか斜線だの分けてある地図あった気がするが3わからん
白地図？
5もわからん

小4知識で解こうとすると難しい

>良くみとけよガキども
>これが勉強なんて将来何の役に立つのって言ってた連中の末路だぞ
しかしこの問題が解けてもその事でお金が貰えるわけではないのも事実

正直なところ算数じゃなくてなぞなぞの類ではないのか

解けるの有名中学目指してる小４とかなんでしょ

>良くみとけよガキども
>これが勉強なんて将来何の役に立つのって言ってた連中の末路だぞ
うん
で、この問題が解けて何か金になるの？

幾何学かな

>しかしこの問題が解けてもその事でお金が貰えるわけではないのも事実
>で、この問題が解けて何か金になるの？
小学生あき見とるか？
ちゃんと勉強しないとこうだぞ

学校のテストじゃなくて知能検定みたいなやつ

>小4知識で解こうとすると難しい
こういう問題に接するのは塾とか受験とかありきだろうから
そういう方面と無縁で学校のみだと解けなさそう
何だかんだ言って教育は金持ち有利

>No.1035820109
やっと理解した
スッキリするどころか自分に腹が立って仕方ない

>小学生あき見とるか？
>ちゃんと勉強しないとこうだぞ
小学生は虹裏見ちゃいかん

>>小学生あき見とるか？
>>ちゃんと勉強しないとこうだぞ
>小学生は虹裏見ちゃいかん
見てるようなのは反面教師いても手遅れ

>解説動画
小4すんげぇ～

>>しかしこの問題が解けてもその事でお金が貰えるわけではないのも事実
>>で、この問題が解けて何か金になるの？
>小学生あき見とるか？
>ちゃんと勉強しないとこうだぞ
なんというか
素直じゃないとダメだよなって思う
お、勉強になったわ！ってのはいくつになっても大事なんだなと

だが小学生あきが学んだのは煽り方であった

>解説動画
スッキリした
小4って俺より年上なのかもしれんな…

数学に年齢も糞も関係ない何時だって一年生で居たい

面白いよね面積迷路

世の中オッサンパワーで回っとるんや
オレらの勝ちだガハハ

>>しかしこの問題が解けてもその事でお金が貰えるわけではないのも事実
>>で、この問題が解けて何か金になるの？
>小学生あき見とるか？
>ちゃんと勉強しないとこうだぞ
むしろちゃんと勉強してないから社会に出てから役に立たない事への反論が出来てないの貴方ですよね

>数学に年齢も糞も関係ない何時だって一年生で居たい
としちゃんは神童ね！

こう言う問題は大体図形を分割するか倍にしてくっつけて後で割れば解けるってばあちゃんが言ってた

ｷﾀ━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━!!

>むしろちゃんと勉強してないから社会に出てから役に立たない事への反論が出来てないの貴方ですよね
ひろゆきでも恥ずかしくて言わない様な事を･･･

>>良くみとけよガキども
>>これが勉強なんて将来何の役に立つのって言ってた連中の末路だぞ
>うん
>で、この問題が解けて何か金になるの？
としあきには無縁だがこういう問題を作って子供に解かせて金を得てる連中もいるんだよ

公式とかじゃなくて力技で解く辺りは算数っぽい

>1668585348645.jpg
卍解してそう

定規で図ってみよう

>ひろゆきでも恥ずかしくて言わない様な事を･･･
では
>No.1035821385
の何がこうなのか論理的に説明してくれますか

>>ひろゆきでも恥ずかしくて言わない様な事を･･･
>では
>>No.1035821385
>の何がこうなのか論理的に説明してくれますか
この問題に限らずひねくれてばかりで素直に知識を吸収できなさそう

>1668585348645.jpg
これだと「長方形になりました」ってだけで長さは不明のままでは

角の折れてる部分ちょっと伸びるから角の数が減ったら正確じゃない！って小学生の頃だったら言ってるけど大人なので言わない

だから小4までに教わったことで解けるとヒントだしてるの

>>ひろゆきでも恥ずかしくて言わない様な事を･･･
>では
>>No.1035821385
>の何がこうなのか論理的に説明してくれますか
息しても金貰えないだろ？
やめとけやめとけ

図形問題はそこそこの大学や国家試験だとあえていい加減な図にして定規・分度器使えなくするからね
そこまで問題側で提示しないと突っ込まれるのは仕方ない

地理より算数のほうが話の種として人気だとは分かった

>>1668585348645.jpg
>これだと「長方形になりました」ってだけで長さは不明のままでは
赤+緑=5mってこと

>地理より算数のほうが話の種として人気だとは分かった
三角州には果樹園が多いことだけは覚えてる

>>1668585348645.jpg
>これだと「長方形になりました」ってだけで長さは不明のままでは
緑と赤を足したら五メートルだからこれでいいんじゃないの

算数を勝手に数学にして答えを計算で導き出そうとするから頭硬いと無理だな

なんで金の話になるんだ？？

>>しかしこの問題が解けてもその事でお金が貰えるわけではないのも事実
>>で、この問題が解けて何か金になるの？
>小学生あき見とるか？
>ちゃんと勉強しないとこうだぞ
ゆたぼん親子に言ってきて

こういうのは発展問題っって別に暗記で解けりゃいいってやつだよ

>なんで金の話になるんだ？？
本人が一番執着しているものだからかな

地理や歴史勉強しないと旅行しても飯食ってばっかりになるんだなってゆたぼん見て思った

ひろゆきへの風評被害

>解説動画
頭がやらかいなぁ…

>こういうのは発展問題っって別に暗記で解けりゃいいってやつだよ
俺も小学生まで算数苦手だったけど中学で塾の先生にそう教わったな
確実にパターンしかないから問1レベルの基礎問題をひたすら解けば勝手にわかるようになるって

長さが不明なくびれ部分がXで
凹みの上側の線がYで…って小4じゃやらん（やらんよな？）解き方しちゃう

すげえええ　こう考えればよかったのか
5のところをx+yにして、数式で無理矢理解いてた
4年生でこんなの解けるかって思ってた

足し算だから強引だが小1でも解けるんだよね

進研ゼミでやった問題だから出来るよね

>>1668582833276.png
>8+8+12+12+5+5
小４あき

>>で答えは？
>50
正解者に拍手

>進研ゼミでやった問題だから出来るよね
当時解けてたとしあきも分らなかったの多いと思う

余計ではないが色々知識増えた後だと「ん？」ってなりがち

式が間違ってるから減点な！

>当時解けてたとしあきも分らなかったの多いと思う
大人になるって悲しいことなの

>進研ゼミでやった問題だから出来るよね
学校でやって進研ゼミでやらないとかその逆もあるから…

>式が間違ってるから減点な！
こう言うのが勉強嫌い増やすんだよ

ｷﾀ━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━!!

>スレあきが問題

>式が間違ってるから減点な！
式・答え各5点ってあるししょうがない

>式が間違ってるから減点な！
これ元の式に一切のケチのつけようがないと思うんだが...
掛け算の順番がどうのこうのとかもないし

地形、等高線、土地利用図、産業、交通インフラ？

ただ

わからなくて悔しかった

どうしてその一言が言えないのか

>こう言うのが勉強嫌い増やすんだよ
俺もわからなかったけど確かにこういうのが勉強嫌いとか学校嫌いを作るもんな

>掛け算の順番がどうのこうのとかもないし
全体の30から片方5を2回引く
という式になんの問題があるのかさっぱり分からん

地形・測位衛星・土地利用・産業・警備の配置

>ひろゆきへの風評被害
それは別にかまわない

人生は冒険だ！

もっと問題出してよ

>解説動画
トン
自分は図形に直そうとしてた
それすら要らんのかぁ

どうしても不明な辺にa、b、cを付けて計算してしまう

>地形・測位衛星・土地利用・産業・警備の配置
もう誰も･･･

>解説動画
このほうが素直だと思う

小４「雑ぁ魚♥雑ぁ魚♥脳みそも頭皮もツルッツル♥」

俺は下限が小４なんよ

勉強になったけど多分明日になったら出来ない･･･

>このほうが素直だと思う
俺はaの辺に沿って垂線を引くね

面積と思ってたら周の長さだった

>俺はaの辺に沿って垂線を引くね
どういうことだってばよ

>>俺はaの辺に沿って垂線を引くね
>どういうことだってばよ
補助線を書いて横線部を分ける
縦線は8×2で求められるから横線は上辺が12で
その中辺がaとして次は5、下辺がが12＋ｂ
横線が12＋ａ＋5＋12＋ｂで補助線からa＋ｂ＝5なので
12＋5＋5＋12

>解説動画
すげえ間違いなく小4レベルだわ…

そもそも数学も算数もはっきり言って単体ではろくすっぽ金にはならないので
金になるかならないかを言われてもこまるのだ！
パズルやSTGの解答みたいなもんだけどそれで世界一になる人もおるやろ

>どういうことだってばよ
e を12+b'にしてb+b'=5とする方法では？
けっきょく最終的に12+12+8+8+5+5になるので50へ行き着ける

うむ正解へ辿り着けるなら過程や方法などどうでもよかろうなのだ

土地の使われ方は前橋図で確かめれるんやな

>うむ正解へ辿り着けるなら過程や方法などどうでもよかろうなのだ
過程や方法が重要なのであって解答はその過程が正しい事を確認しているだけ

上辺から反時計回りに
12+8+(12+a)+(縦3辺足して8)+5+(5-a)みたいな

>No.1035841294
>No.1035846818
なるほど

ただ動かすだけなのに何で分割したり面倒な計算しようとするんだ

>ただ動かすだけなのに何で分割したり面倒な計算しようとするんだ
そういうのって中学辺りで通用しなくなるから
数学に触れた人にとっては変数で定義された方が
馴染みがあってわかりやすいというのはあるだろね

ｷﾀ━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━!!

>No.1035812024

>1668585244666.jpg
誰も突っ込まないけど６と７逆だよね？

スレ画は何がしたかったんだ

パズルでやっとわかった

閃かなくても長さyと置いて12+yと5-yに置き換えてゴリゴリ計算しても出る

マイクロソフトの入社問題でそんな三角形は無いって答えのやつあったよな

関係ないけどトランスフォームしそうな形してるな

webmでよろしく

あぁ周の長さか…面積求めるんじゃないのね…