もともと処理するの決まってたんだろうな

大人って汚ねえな

死んだのは豚

本来は10対20ぐらいに賛否分かれる感じで議論交わさせて結局屠殺コースだったんだろう

社会の理不尽さを知る機会にはなれたな

国政選挙でも一票の格差問題が放置されっぱなしだけど裁判で有効判定食らってるからな
それと同じだろ

印象操作スレ

思い込みの激しい間抜けが暴れるスレ

で味は？

>国政選挙でも一票の格差問題が放置されっぱなしだけど裁判で有効判定食らってるからな
>それと同じだろ
多分全く違う

下級生「いらない」

子供は判断能力未熟だから

常任理事国の拒否権みたいなもんか

選挙じゃなく授業だから

>社会の理不尽さを知る機会にはなれたな
しかし権威主義的ポピュリズムというのとも違うよな
32対0って…

先生の一票は生徒32人の票より重いんです

責任を下級生に押し付けるだけじゃん
下級生にも投票で押し付けられて良いか聞いて初めて完結する話し

生徒が学んだのは命の大切さではなく大人は汚いというこの世の理不尽だった

>先生の一票は生徒32人の票より重いんです
そりぁ教える側だからな
そこが崩れたら生徒が教壇立たなきゃいけなくなる

民主主義ってある種の幻想だと思うんだよな
結局世論って誘導されてるわけで

民主主義くんしょっちゅう死んでるけど残機どれだけあるのよ

1+1=3と答えるバカがクラスにたくさんいたら答えが変わるのかと

同じようなネタのマンガ銀の匙でも対象は高校生なんだから
小学生にするもんじゃないんだろうという感想

この教師の目的が命の大切さをを教えるんじゃなくて
自分の生徒にトラウマを植え付ける事だったんだろ

結論誘導するにしても先生もっと上手くやればとは思う

授業で民主主義？
意味不明

多数決で答え出るなら学ぶ意味ねーじゃん
馬鹿過ぎる

>もともと処理するの決まってたんだろうな
多分他の教師から面倒ごとを他に押し付けるな自分達で処理しろと言われたんだろうな

>社会の理不尽さを知る機会にはなれたな
大人を信用するな

先生を食肉処理施設に送ろう

馬鹿な民衆に票を持たせるわけにはいかないからな

教師がどっかで聞き齧っただけの知識でなんの準備もせず始めた遊びの為に
殺されるために飼い初められたのを目の当たりにしたらそら反発するのも当然だって
これが農業高等学校とかで入学した生徒がいずれ畜産に関わるからその為の授業って
趣旨を理解して賛同して入学してるならともかく普通の学校なんだし

>>民主主義は死んだ
多数決は死んだが民主主義は死んでいない

まあ多数の無知を一人前に教育するところが学校だからな
これが正しい姿である

教える側が何を学ばせたいのか決まってない、ただ上から言われたとおりのことをやってるだけだから豚を育ててころすだけの意味の分からない授業になる
安倍さんがころされたのもこういうところがあったからだと思う

多数決の結果通りになってもデカイ豚の世話させられる下級生がかわいそうだろ
子豚の頃から育てたなら愛着湧くんだろうけど…

シルバー民主主義と言われてる時点で

衆愚制よりは独裁か

>まあ多数の無知を一人前に教育するところが学校だからな
>これが正しい姿である
先生が無知だったケースがスレ画なんだけども…

必要なのは解決策を投票で決める事ではなくどうすれば現状が変えられるかの議論だったのでは

民主主義が死ぬと一方的に豚は害悪なので死ななきゃいけない存在だという教育が始まる
疑問を持つと殴られる

>>まあ多数の無知を一人前に教育するところが学校だからな
>>これが正しい姿である
>先生が無知だったケースがスレ画なんだけども…
根拠は？

>先生が無知だったケースがスレ画なんだけども…
なんで食べる部分伝えなかったんですか…

>シルバー民主主義と言われてる時点で
考えてみりゃこの子たちが大人になって投票権持っても
人口比率的にこの子たちの世代の意見は通らないんだよな

>>社会の理不尽さを知る機会にはなれたな
>大人を信用するな
そして本人もその信用できない大人になっていくんだ…

子供は投票権ないし

もしかしたら引き継ぐ予定の下級生（４０人）の多数決で食肉処理されたのかもしんれん

>根拠は？
スレ画に書いてあるやろ

>>>社会の理不尽さを知る機会にはなれたな
>>大人を信用するな
>そして本人もその信用できない大人になっていくんだ…
だから若いうちに学んでおくんだよ
学ばない馬鹿は何人集まっても負けるから

>>根拠は？
>スレ画に書いてあるやろ
あなたの感想ですよね

多数決で殺されるか決定される豚も散々だな
いのちのおもちゃ

>民主主義が死ぬと一方的に豚は害悪なので死ななきゃいけない存在だという教育が始まる
>疑問を持つと殴られる
「そんな！豚が害悪だなんて！大切な食料じゃないですか！」
「うるさい！口ごたえするな！バキッ」

食育としてもスレ画変じゃねって話もう散々されてきたのに
今さら先生が正しいとか頭黒田先生かオメー

豚飼わずに猪や鹿狩らせて自分たちで捌かせればよかった

名前つけて年単位で育てた豚を屠殺するとか養豚場のおじさんもびっくりだよ

>食育としてもスレ画変じゃねって話もう散々されてきたのに
>今さら先生が正しいとか頭黒田先生かオメー
あなたの感想ですよね

>あなたの感想ですよね
あなたの感想ですよね

としあきはすぐ自分の声を他の多数の声にすり替えるから

民主主義に必ず一緒にしないといけないものは
自由主義だからな
民主主義なら海賊の船長選ぶことに使われるくらいである

黒田センセがいまだに教鞭握ってるかどうかの方が気になる

>としあきはすぐ自分の声を他の多数の声にすり替えるから
と言うよりも自分の考えが世間一般の考えてることだってマジで信じてるやつが多い

>多数決で殺されるか決定される豚も散々だな
>いのちのおもちゃ
そういう意味では奴隷制度を教える教育としては役に立ったな

としあきみたいにならないように子供のうちにちゃんと勉強はしとこう

法と監視が正しくないと民主主義は機能しないと学んだのは大きい
外国の名ばかりの民主国家がどういう仕組みになってるか想像できるだろう

学校に唾吐く奴が大人になってマトモになるかというとまあお察しだわな

人間の傲慢さを学ぶ授業

>民主主義に必ず一緒にしないといけないものは
>自由主義だからな
一応平等主義も片隅に置いといて…
その二つだけでも十分残酷だから

デスゲームじゃん

選挙で自民が勝つたびに民主主義は死んだり敗北したりしてる

下級生の意見は聞いたの？
あと安全性は担保されている？

スレ画はどれだけ真面目に受け取ってもチョコワと大差ないの笑う
下級生に押し付けられても困るのはわかるけどなら票決いらんだろっていう

PTSDになるわ

いやまず票決とるのは「豚の飼育をするかどうか」だろ
目的隠して始めるってイカれてんのか

としあきなんてメディアに踊らされて与えられた情報が全てだと思ってる程度だし

最終的に屠殺することを前提としてないのも駄目よね
民主主義じゃなくて計画の杜撰さと説明不足の問題よこれ

マスコミ嫌ってるわりにマスコミの操り人形なのが悲しいな

このスレ何回も見たけど…

ガキ「死ぬのは見たくないけど面倒も見たくない」
先生「じゃぁ処分するね」

子供の気持ちを踏みにじる奴を教壇に立たせるのはよくない

平成2年~4年にかけて、大阪北部の小学校で、豚の飼育を通して教育を考え、命を見なおそうとした実践が展開され、話題となった。教育の現場で「命」をどのように教えることができるのか、経験させることができるか―。本書は、答えを求め続けた900日間にわたる「命の授業」の記録である。


生徒のほうも教師のほうも900日無駄だったね

黒田教師「みんなで大切に育てて大きく立派に育った豚を美味しく頂いて生徒と一緒に喜びを分かち合いたいと思ったのに…」

選挙以外の多数決は民主主義とは言わないよ
国民としての主権を突き合わせてるわけじゃ無いんだから

>子供の気持ちを踏みにじる奴を教壇に立たせるのはよくない
教育予算増やさないのは政党支持してる有権者は反省すべきだよな

っぱ共産主義よ！

内容（「MARC」データベースより）
平成2年から4年にかけて、大阪北部の小学校で、豚の飼育を通して教育を考え、命を見なおそうとした実践が展開され、話題となった。答えを求め続けた900日間にわたる「命の授業」の記録。

ところで国会の強行採決ってどういう意味でしょうか？
選挙で選ばれた議員が多数決で決めてるんですよね？

子供関連ホントケチるよねこの国

いや少なくとも動物を育てたんだから子供たちは命を大切にはしとる
大切にしなかったのは先生だけ

>黒田センセがいまだに教鞭握ってるかどうかの方が気になる
こいつ教育委員会で出世してるらしいぞ
反吐が出る

身勝手老人の集まりなので

>平成2年から4年
まだかろうじて親とジジババ世代には屠畜の記憶があった頃だな
いまじゃいろいろな意味で無理だ

>子供関連ホントケチるよねこの国
いや屠殺予定の豚を借り受けて命の教育ってコストかかってるぞ

900日もあって最終的にどうするのか話せんかったのか？

>>黒田センセがいまだに教鞭握ってるかどうかの方が気になる
>こいつ教育委員会で出世してるらしいぞ
>反吐が出る
としあきから反吐を出されるなら正しい人なのか

この豚はおいしかったのかどうか

家畜として育ててるのとペットとして扱ってきたんじゃ全然違うからなあ

情操教育だから自分達でどう答えを出すかが教育で結果にコミットできるできないは関係無い

鶏くらいにしときゃよかったものを

先進国で教育予算最低レベルなのはダテじゃない

>先進国で教育予算最低レベルなのはダテじゃない
しかしアフリカには4兆円プレゼント

下級生に押し付けるな

情報操作教育

>この豚はおいしかったのかどうか
ヨークシャー種だろうから食い物によってはそれなりだったかも
もっとも出荷前提に飼育してないだろうという気もするんで…

まあ国民が教育や子供に金出さないことを望んでるならそういう国民性だとしか

>いや少なくとも動物を育てたんだから子供たちは命を大切にはしとる
>大切にしなかったのは先生だけ
この程度で自分達が育てたとか片腹痛い

先生をクラスの性処理係にする
賛成の人は　　反対の人は　　

>民主主義は死んだ
○教組の教員なんて反民主主義の極致だろうが

>情報操作教育
…まぁ経済動物とペットを見境いなく「カワイイ」で育てちゃったりするからな

>民主主義は死んだ
政府からしてカルトだし
いい教育になったんじゃないかなガキには

>最終的に屠殺することを前提としてないのも駄目よね
>民主主義じゃなくて計画の杜撰さと説明不足の問題よこれ
教員がクズなのは当然として
計画を立てて予算を分取れたところで思考が止まってる

これだから日教組とか言う共産主義者の集まりはダメなんだ

子どもが本当に生殺与奪権を持てると思ったら異常者だよ
炙り出しで1人も出なかったから先生の教育は成功
失敗はこのスレにたくさんいる

医療とか防衛とか老人の身を守ることには予算が積極的すぎて笑える
その気持ちを少しでも子供に向けろと

選挙さえ勝てば何でも許される制度

国民の意思より閣議決定が優先される日本の民主主義を現してるじゃん

>医療とか防衛とか老人の身を守ることには予算が積極的すぎて笑える
医療も防衛も全年齢対象だとおもうが
つか医療は小児にも必要な予算のはず

多数決でも謝ることがあるからこその他の集団とか
そもそもの代表とかを用意してる民主主義が多いじゃん
スレ画のはそもそも民主主義の悪ではなく教育方法を間違えたことの問題であるわけだし

少数の意見は蔑ろにされがち

愛情持って育てた豚を最後殺して命の大切さが分かるってロジックをまず黒田先生は論理的に説明してくれない？
エヴァに感化された作家が作った鬱アニメ並みにワケわかんないことになってる気がすんだけど

>愛情持って育てた豚を最後殺して命の大切さが分かるってロジックをまず黒田先生は論理的に説明してくれない？
>エヴァに感化された作家が作った鬱アニメ並みにワケわかんないことになってる気がすんだけど
逆張り馬鹿は飽きたわ
死が身近になくなってきた現代だからこその意味ある授業だろ

>愛情持って育てた豚を最後殺して命の大切さが分かるってロジックをまず黒田先生は論理的に説明してくれない？
>エヴァに感化された作家が作った鬱アニメ並みにワケわかんないことになってる気がすんだけど
殺さないと広告代理店との契約不履行になっちゃうからな

>愛情持って育てた豚を最後殺して命の大切さが分かるってロジックをまず黒田先生は論理的に説明してくれない？
>エヴァに感化された作家が作った鬱アニメ並みにワケわかんないことになってる気がすんだけど
自分達は殺されなくて良かったと人間と家畜の立場の違いが分かって大切に上位者として生きようと思える
命の邪悪さを教えてくれたわけだ

子供って本能なのか動物が大好きな子ばかりだし豚任された下級生も多分興味津々で豚の世話やり出すとは思うけど

>死が身近になくなってきた現代だからこその意味ある授業だろ
黒田先生を〇そう

次に引き継ぐと次の学級が大変だからな

>少数の意見は蔑ろにされがち
民主主義を多数決と勘違いしがち
そういうのは独裁国家というんですよという

さいしょから
>No.1007014179
みたいな感動ポルノ製造するために企画したんやろなぁ

答え合わせをすぐに求めてきて駄々こねるガキって生涯教育とか一生縁が無さそう

>選挙さえ勝てば何でも許される制度
だから組織票だってカルトに都合してもらうし世論操作もフジみたいに弄るんやなぁ
全うに民意を得るよりそっちの方が楽だから

>死が身近になくなってきた現代だからこその意味ある授業だろ
こういうのがなんか論理飛躍してる気がすんのよね

まあ投票するなら引き継ぐ下級生数十人にも投票させなきゃな
上級生の意見だけで決定し下級生の意見が無視されるのなら
上級生の32票を無視して決定した担任となんら変わらない訳で

>しっかり生かした結果のリスクも教えてたら問題ない
飼う前に議論させず押し付ける時点でクズでしょ…

>>死が身近になくなってきた現代だからこその意味ある授業だろ
>こういうのがなんか論理飛躍してる気がすんのよね
こうやって嫌なことめんどくさいことから逃げるんだな
しっかりイノチに向き合って来なかったんだな

周りの先生に黒田先生が勝手に始めたんだから自分でなんとかしてくださいって言われたんだろうな

この豚はとんかつになったんだろうか…

親学とか水への伝言とか
素手で便所掃除みたいな
教育に入り込むカルトの一種だったりしない？

>この豚はとんかつになったんだろうか…
とんでもないことになったよ…

豚って生後半年未満で出荷可能レベルまで育つんだな…
そりゃ小学生の授業期間で育てられちゃうわ

>周りの先生に黒田先生が勝手に始めたんだから自分でなんとかしてくださいって言われたんだろうな
会議で企画したときちゃんと屠殺しますからって通しただろうしな
大きい動物だから餌代もヤバいし

40代が子供の頃も死なんか身近に無いが命の大切さなんて教材で充分伝わってた気がする

同窓会に先生を呼ぶかを投票したら呼ばれなさそう

アメリカで同様のことやったらとんでもねぇ賠償請求されそうだね

（教師の売名のために企画したんやろなぁ…）

殺すことで命と向き合うって昔の人が皆屠殺してたとでも言うのか

子供達も先生のペット殺せばよかったんだよ

>最近の子供はこれ読んで「サイコパス」だと考えちゃうくらい死生観おかしいからなぁ
>さくらももこの爺さんは自宅で逝けたんだしこれは理想的死に方だろうに
厄介な年寄りが死んで安心して笑っていることを即座に理解できる子供がお望みか？

>さくらももこの爺さんは自宅で逝けたんだしこれは理想的死に方だろうに
家族もみんな準備できてて距離感も近くないと絶対無理な流れだよな

下級生は引き継ぐつもりだったはず
生徒同士で話しつけてたような

豚飼って屠殺させる企画の批判って命云々じゃなくて先生の独り善がりな感じが気持ち悪いからじゃないかな

>下級生は引き継ぐつもりだったはず
>生徒同士で話しつけてたような
ロマンシング皇帝ブタのブランド付きそう

>下級生は引き継ぐつもりだったはず
>生徒同士で話しつけてたような
下級生の親に飼料代の話付けておくべき

>殺すことで命と向き合うって昔の人が皆屠殺してたとでも言うのか
別に32人全員が直接手を下す訳じゃないだろ
昔も今も目にし耳にし意識するってのが向き合うってことだ

みんなに選択肢なんかないのにあたかも選択肢があるように思わせて責任を負わせるんだ
これが民主主義だ！

独断なら先生自ら責任をもって〆るべき
免許持ってないならなぜはじめたとしか

日々ゴキブリを丸めた新聞紙で叩き潰してた昔の人の命の倫理観はそりゃあ立派なもんじゃったよ

民主主義って言葉使う奴が胡散臭いのはここ最近の世論で感じるが
使う奴次第だなっていうのもすごく感じるわ

>みんなに選択肢なんかないのにあたかも選択肢があるように思わせて責任を負わせるんだ
責任は先生が負ってるのに何言ってんだオメェ？

公平である必要はないが公平感は与えねばならぬと兵藤会長も言ってたのに…

>日々ゴキブリを丸めた新聞紙で叩き潰してた昔の人の命の倫理観はそりゃあ立派なもんじゃったよ
ペンは剣より強いからな

責任ってなに？

子供たちの多数決で決めた選択がそもそも丸投げだったというのも悲しいところね

>>下級生は引き継ぐつもりだったはず
>>生徒同士で話しつけてたような
>下級生の親に飼料代の話付けておくべき
上級生が飼料代払ってたんなら先生殺す権利ないやん

批判される責任

>責任ってなに？
ことを始めた人がことを納めること

>子供たちの多数決で決めた選択がそもそも丸投げだったというのも悲しいところね
そもそも先生から丸投げされたブタじゃん…

>>責任ってなに？
>ことを始めた人がことを納めること
子供たちが負った心の傷は放置でいいの？

普通に命を頂いてるなんてことは豚飼わなくても調理実習で魚を3枚に下ろすとき理解できます

あらかじめ選択肢は状況で決まっているが
それを多数決の際に開示しなかったのは駄目だとは思う
ただ、最初から言ってたら子供はやりたがらないというか大人でもやりたがらないと思うというか

>子供たちが負った心の傷は放置でいいの？
総務「診断書の提出をお願いします」

自分で殺さないなら勉強にならないんじゃないの？？？

>大人でもやりたがらないと思うというか
当たり前だ

先生が言いたかったのは助けられない命も
あるという事だったこの話はここでしまい

>子供たちの多数決で決めた選択がそもそも丸投げだったというのも悲しいところね
その二択にしたの先生じゃねえか

血も涙もない戦士を作るための教育かな？

>上級生が飼料代払ってたんなら先生殺す権利ないやん
そこで飼料代は学校の予算から出てたって想像くらいはしようぜ
学校の決定を独りで泥被って負ってる立派な先生だと思うぜ
別名ブラック企業の社畜（ブタ）

先生はどうしても豚を殺したかったってなんでわからないの？

>自分で殺さないなら勉強にならないんじゃないの？？？
自由主義なので殺す殺さないの選択肢も自分が決めるんですわ
殺したくないなら一生避けて他人に押し付けるのも自由の範疇

>>責任ってなに？
そういうのは他所でやって

この先生さっさと終わらせたかっただけやん・・・

新任教員だったので力のなさもあったと思うし、他の先生方の賛同を得ることもできず、軋轢の中、下級生に引き継いだとして、卒業後にやっぱり食肉センターに送られてしまうことになったとしたら、これは子どもたちの心に大きな傷が残る、大人に対する不信感を植え付けることになるのではないかと、卒業式の前日の朝に決断した。

>他の先生方の賛同を得ることもできず

死は命を見つめるきっかけになるって言葉が一人歩きしてるからこんな珍妙な企画出てくる気がする
生きてる価値を見出だすから命もかけが得ないと感じるだろうし本来豚を１年飼育した時点で子供たちは豚を好きになってるから目的は達成してる

壁に血で『Death to pigs』って書く子に育つに違いない

こういうのはね
独善ていうんだよ

ブタは…最初にみんな笑顔で安心して飼育して欲しいの
そして病気にもならない若いうちに屠殺されてみんなに食べてもらいたいの

元々死んでるのに今更死んだとか言うのは間違いやで

無茶苦茶やん

一方、授業を受けたくない子どももいたはずだ、との意見に対して黒田教授は「仰る通りのところもあるが、それでは“学校教育の中ではできない”というスタンスになってしまう可能性があるし、私はやっておかないといけないことだと思う。命の問題とか、食べるという問題を“自分ごと”として捉えるためには、やはりどこかで痛みを感じないと本気になれないかなと思っている。ただ、その後は豚の飼育の授業はしていない。自分の中で最後の結論が出し切れていない。30年前のことなのでぶっちゃけて言うが、私の1票で全てをひっくり返すというのが正しかったのか今でも悩むところがいっぱいある。何が正しい教育だったのか、正しくない教育だったのかについてはずっと揺れているし、ツッコミどころ満載だろうなと思いながら、今日は話をさせていただいた」と語った。

>こういうのはね
>独善ていうんだよ
誰かの独善のレールの上で文句言ってるだけの存在では豚と同じだという教育です

>他の先生方の賛同を得ることもできず
まずこの時点で民主主義に中指立ててたか

>この先生さっさと終わらせたかっただけやん・・・
サッサと終わらせるのって大事だよ
ザッカーバーグもそういっている

殺してるから養豚場とかが悪とか考えが飛躍しないようにこういうのはやるんだろうけどさ
ただのペット（カメとか魚）じゃあいかんかったのかもあるし
いやでも今どきの子供ならカメやら魚のペットぐらいなら即殺すかって気持ちもあるし

>>他の先生方の賛同を得ることもできず
>まずこの時点で民主主義に中指立ててたか
別に全部可決することが民主主義じゃないよ

活動家教師が気持ちよくなりたかっただけなのに
反抗した生徒は人の心が無い

何度も言うが選挙以外で民主主義は関係ない
ただの多数決まで勝手に民主主義にするな

マドンナBは死んだ豚に手を突っ込んで温度を感じてたぞ

他の先生に理解もされてないのに・・・来年も続けるなんて・・・せや！

スレ画ってまるで安倍の国葬みたいやな

>ザッカーバーグもそういっている
ならお前は会社さっさと終わらせろよと言いたいヤツ

>30年前のことなのでぶっちゃけて言うが
ワグナス！

>やはりどこかで痛みを感じないと本気になれないかなと思っている。
まずこの論理がなんかおかしいのよね

このネタ擦って本出して金儲けしてるんだぞこいつ

黒田先生は生徒の意思と先生達の豚どうすんだよって圧に負けて豚を処分しただけで命の大切さとかは順位が低かったよね
それを隠して美談？の様に語ってるのが気持ち悪い

>>民主主義は死んだ
おなじがぞう２かいもはるなよ

>>やはりどこかで痛みを感じないと本気になれないかなと思っている。
>まずこの論理がなんかおかしいのよね
経験しないとわからないなんて馬鹿丸出しだよなぁ

「動物飼ったら最後まで育てる」という教育を無視してるやん

結局ノリで進めたけど結果答えは一つしかありませんでしたってガバガバストーリー
美談でも何でもない失敗した実験

先生ガチャってあるよね

いや普通に食肉加工場に社会科見学行けばいいだけじゃん…

>美談でも何でもない失敗した実験
本出していまなお講演ネタにできるんだから
本人としては成功

>No.1007032233
ちゃんと骨や筋肉かけよ

この先生と学校の失敗って部分から政治につなげられるのつらいね

当時の生徒の意見も聞いてみたいもんだが

>いや普通に食肉加工場に社会科見学行けばいいだけじゃん…
活きアジ捌くとかでもいいよね…

体験しないとわからないと言うけどさぁ
じゃあ性教育も子供達にセックスさせあうんですかって話にならんか？

まずスタートで決を取らずに先生が勝手に始めたのがおかしいし
最終的に殺して命の大切さを知ってもらいたいという授業だったんなら決を取るのがおかしい
決断を人に委ねたんなら従えよカス

最初に豚さん育てておいしく食べよう！って言ってから
育てて愛着湧いてやだ！ってなった時の流れの方がいいのかね
最初に目的は話してたんだっけ

>「動物飼ったら最後まで育てる」という教育を無視してるやん
だからその最後を決めるまでは育ててるだろ

>体験しないとわからないと言うけどさぁ
>じゃあ性教育も子供達にセックスさせあうんですかって話にならんか？
採用で

先生自身が見切り発車で始めてるからグダグダになる

>体験しないとわからないと言うけどさぁ
>じゃあ性教育も子供達にセックスさせあうんですかって話にならんか？
実際それで堕胎と子捨てが凄かった時代もある

>>体験しないとわからないと言うけどさぁ
>>じゃあ性教育も子供達にセックスさせあうんですかって話にならんか？
>実際それで堕胎と子捨てが凄かった時代もある
エロマンガの世界線から来たひと？

>じゃあ性教育も子供達にセックスさせあうんですかって話にならんか？
保護者ではありませんが授業参観させてもらっても構わないでしょうか

>>体験しないとわからないと言うけどさぁ
>>じゃあ性教育も子供達にセックスさせあうんですかって話にならんか？
>採用で
協賛：鶯谷デッドボール

なんでも口挟めばいいと思ってるモンペ家庭チェッカー

子供達はペットの扱いに困ったら殺処分すればいいんだ！ってことを学べて良かったね

スレ画の回にタラコいたら面白かったのかな

>子供達はペットの扱いに困ったら殺処分すればいいんだ！ってことを学べて良かったね
親の教育が…

>子供達はペットの扱いに困ったら殺処分すればいいんだ！ってことを学べて良かったね
どっかに捨てずに責任をもって殺処分する私エライ！(犯罪です)

胸糞悪いことしてるなあ

この取り組みこのクラスだけなの？

生徒の中にとしあきがいなくてよかったね先生

先生この１例限りで辞めてる時点で失敗と認めてるようなもん

>この取り組みこのクラスだけなの？
学校の先生って自分のクラスなら結構自由にやっていいんだな

たしか教師やめて別のことやってなかったか

言っちゃなんだけど
やらなくてもわかる授業

>いや普通に食肉加工場に社会科見学行けばいいだけじゃん…
生徒達に感情移入させるのが大事なんやで
ただ死ぬ殺すならテレビやネットに溢れてますやん

黒
田
脊
髄
剣
！

>たしか教師やめて別のことやってなかったか
大学教授な

これの顛末見ると教師って糞だなって子供たちは思ってしまうのでは

>>いや普通に食肉加工場に社会科見学行けばいいだけじゃん…
>生徒達に感情移入させるのが大事なんやで
>ただ死ぬ殺すならテレビやネットに溢れてますやん
わかる…
大切なものや大事にしてるものを壊して泣いてるの観るのゾクゾクするよね…

生徒側は自分の代で処分したくないってだけでしょ

残酷とは思わないが先生が独善的で気持ち悪い

>生徒側は自分の代で処分したくないってだけでしょ
そりゃあ1年間一緒に過ごした仲間だもん

>大切なものや大事にしてるものを壊して泣いてるの観るのゾクゾクするよね…
でも君そんなもの一つも持てた事ないやん
想像で物言ってるだけでしょ？

先生は権力の狗なのに…

>スレ画ってまるで安倍の国葬みたいやな
脳内では反対100%マン…

>そりゃあ1年間一緒に過ごした仲間だもん
レス乞食にエサを与えちゃいけません

>これの顛末見ると教師って糞だなって子供たちは思ってしまうのでは
わかるわぁ
クラスの多数決で朗読大会クラス代表に俺が選ばれたのに
担任が無理に別の奴に変えたのを思い出す
俺の親が自衛隊だからかとことん担任に嫌われてた

スレ文のせいで政治の話したい連中がちょいちょい来ますね

>生徒側は自分の代で処分したくないってだけでしょ
卒業から数年後に処分されたって話聞かされても無感動なのは間違いないと思う
でも直近まで触れ合ってるペットを殺すかどうか決を採られても賛成できんだろう…

バカはすぐイデオロギーに逃げるとよくわかるスレだった

>そりゃあ1年間一緒に過ごした仲間だもん
仲間を飼うってのに疑問持たないの歪んでる
ヤンキー漫画の仲間よりも歪んでる

豚の肉子供達に見せたとき先生は射精してない？

なんかカルト宗教みたいで怖い

下級生の票がないので上級生の横暴でしかない

下級生に引き継いだどころで困るし完全に先生が正しい
見切り発車で飼った事が一番悪かった

>仲間を飼うってのに疑問持たないの歪んでる
>ヤンキー漫画の仲間よりも歪んでる
ペットを家族呼びするのも歪んでるとか言いそう

>>そりゃあ1年間一緒に過ごした仲間だもん
>仲間を飼うってのに疑問持たないの歪んでる
>ヤンキー漫画の仲間よりも歪んでる
？

>言っちゃなんだけど
>やらなくてもわかる授業
知ってるのと理解するのは別なんや

家畜を仲間って
しかも生徒でもない赤の他人が

飼うのは不可避で
生殺は投票で
殺すのは不可避

なんだこれ

先生を殺すか投票で決めればいい

生徒はなんも選べてねえの笑う

情が移っただけでいのちの授業ではないよな

>下級生に引き継いだどころで困るし完全に先生が正しい
>見切り発車で飼った事が一番悪かった
一番困ったのは板挟みにあった自分自身だったので子供たちの気持ち踏み躙って処分しましたってだけだよね？

出だしからしてもうグダグダじゃん
どんな結果に行きつくかなんて馬鹿でも分かるだろうに
多数決に見せかけて最終的には独断で覆すとか悪意すら感じるよ

>まあ豚も慣れると可愛いからね
普通に豚かわいいペットで買う人もいる

生徒がリアルペットで豚飼ってる可能性だって有るのにな

ロックと民主主義は月一くらいで死んでるな

>飼うのは不可避で
>生殺は投票で
>殺すのは不可避
>
>なんだこれ
植民地は不可避で
戦争は投票で
侵略は不可避

平和憲法です

>まあ豚も慣れると可愛いからね
近所に豚さん買ってる人がいる
正直可愛いと思った

詳しく知らないけどどうせ大阪だろ？

本当に死んでるからよ…
日本の民主主義は朝鮮カルトに良いようにされてるからよ…

飛び入りの政治のレス笑っちゃうからやめて

>現在
この人に一体何を教わるっていうんだい？

生徒たちに豚と先生どっち好きか聞いてほしい

毎回思うけど子供って言われなくてもそんなに命を粗末にしないだろ

そもそも「何に対して投票をするか」が民主主義的なプロセスを得てないのでどんな結果だろうと無効

殺すとこ見せずに内蔵とか取り除かれ加工された肉見せる中途半端さなんとも言えないな

>飛び入りの政治のレス笑っちゃうからやめて
民主主義の４文字に釣られてきたダボハゼさんなんやな

>生徒たちに豚と先生どっち好きか聞いてほしい
先生の味を知らないだろ生徒

>毎回思うけど子供って言われなくてもそんなに命を粗末にしないだろ
こんな授業受けなくても命の大切さわかってるの人が沢山いるのがこの授業の全て

これが手酷くやらかしたから第二のPちゃんを未然に救ったってとこで

>先生の味を知らないだろ生徒
いきなりホラーに持っていくな

子豚のかわいい頃を散々愛でて持て余したら下級生にぶん投げるとか酷い上級生だな

豚って言うのは食用にするために人間が猪から作り出した生き物だから食べるのが宿命なんだよ

>詳しく知らないけどどうせ大阪だろ？
何故分かった…大阪北部の小学校での出来事

頭の中にぼんやりとしかなかった少年兵の教育に具体性を持たせてくれた

>子豚のかわいい頃を散々愛でて持て余したら下級生にぶん投げるとか酷い上級生だな
持て余したのは先生で子供達は卒業しただけ

>頭の中にぼんやりとしかなかった少年兵の教育に具体性を持たせてくれた
レンジャー隊とかもやるんだっけ？

冗談でもなんでも俺に相談してくれたら引き取ってたな
豚の一匹くれえ養ってやらあ！

豚さんかわいそうだから食べてはいけないというヴィーガン教育したかったわけでもあるまいに

>冗談でもなんでも俺に相談してくれたら引き取ってたな
>豚の一匹くれえ養ってやらあ！
豚はお前だろ

>豚はお前だろ
ブヒー

屠殺反対されるのは想定して養豚場なり引き取ってくれるところなり探してそこに預けるくらいの選択肢は用意しておけよ
自分の計画に自信持ち過ぎなんだよ

子供は間違った選択をするから選挙権を与えられていない
その代わり国民の義務を果たさなくていい

次は性教育の体験授業だな！2人１組つくってー！

黒田「お前らの育てた豚がウインナーと豚カツと豚汁で帰ってきたぞ。みんなでたべような。」
生徒「うぁああああああああああああああああああああああああああああああああ!!!!」

>次は性教育の体験授業だな！2人１組つくってー！
よーしとしあきはセンセイとだな!お尻こっち向けろ!

>黒田「お前らの育てた豚がウインナーと豚カツと豚汁で帰ってきたぞ。みんなでたべような。」
>生徒「うぁああああああああああああああああああああああああああああああああ!!!!」
そんなにナイーブな子は稀だよ…割とパクパク食べるから

>自分の計画に自信持ち過ぎなんだよ
普通に考えて子供がペットを食おうと言う発想になるわけがないって教師のくせにわからなかった黒田…

>>黒田「お前らの育てた豚がウインナーと豚カツと豚汁で帰ってきたぞ。みんなでたべような。」
>>生徒「うぁああああああああああああああああああああああああああああああああ!!!!」
>そんなにナイーブな子は稀だよ…割とパクパク食べるから
900日も育てたら無理だわ・・

>子供は間違った選択をするから選挙権を与えられていない
>その代わり国民の義務を果たさなくていい
というか大人がコントロールしないといけない大将が多いからこそ
大人の意見反映先になるだけだと思うよ

>>次は性教育の体験授業だな！2人１組つくってー！
>よーしとしあきはセンセイとだな!お尻こっち向けろ!
俺の設定は黒田先生じゃなく真面目でメガネの似合う優しい美人女教師なの！
授業内容に疑問を持ちつつ仕方なくやる感じなんだ

900日飼われた後にウインナーになる豚

「飼う場合はみんなで餌代分担して当番制で餌あげて小屋の掃除もして死ぬまでちゃんと面倒見てあげること」

って条件加えたら多分真逆の結果になるよ

食べる予定の物に名前つけさせて食わせるのはただのサイコパスだよ

>「飼う場合はみんなで餌代分担して当番制で餌あげて小屋の掃除もして死ぬまでちゃんと面倒見てあげること」
>って条件加えたら多分真逆の結果になるよ
それはもう別の授業

自衛隊の訓練で最もきついのが、数ヶ月単位で行動をともにしてた鳥の屠殺な。それを小学生にやらせるのは正気とは思えん。意義は理解するが。

豚「え？私の腸取り出してそこにぐちゃぐちゃにした私の肉と血を混ぜたものを詰め込むんですか…何故？」

宮沢賢治の作品にフランドル農学校の豚ってあるけどあれほとんど成人だからな生徒

昔あった鮭が切り身で泳いでると思ってるとかカブトムシが電池で動いてると思ってるとか新聞の適当な創作記事真に受けて命のこと教えなきゃ…！って思ったんだろうか？

個人的に学校で定期的に屠場の見学はやったほうがいいと思うんだけどね
あまりにもブラックボックス化しすぎ

黒田先生のいた教室

900日ってクラス替えとかなかったんかな？

老齢の豚ってあんま美味しくないらしいな
踏んだり蹴ったりすぎる…

これ前にあったスレで下級生も引き継ぎ賛成で決まってて本当に屠殺場送りは先生しか賛成しなかったって聞いたけど本当なら相当酷くね

やらないとわからないなんて大阪の子はバカなのか？

はじめは魚次は小鳥次は鶏猫犬豚牛猿人って段階踏んで殺しになれさせないと

この命の価値云々ってただの教師という立場使った嫌がらせでしかないよね
根本的に嫌がらせしか考えて無いからこういう雑な最期になる

>個人的に学校で定期的に屠場の見学はやったほうがいいと思うんだけどね
>あまりにもブラックボックス化しすぎ
この授業は屠殺を見せるわけでもないんだよなー

>やらないとわからないなんて大阪の子はバカなのか？
教師が勝手にやった自己満足に付き合わされただけなのに
バカ扱いまでされて子供は大変だなぁ

この教師できた肉も自分で責任持って食ってなさそうだな

愛玩動物と経済動物と言う人間独自のカテゴライズの身勝手さを理解させると言う意図だったのかな
まあ悪趣味にも程があるやり方だけど

結局傷心の32人と自己満足で絶頂射精してる先生で豚1頭食べたの？

政治
del

どうせなら給食でめちゃウマいカツ丼食らわせてからのネタばらし位のド外道ムーブが欲しかった

先生はどんな味がするんだろう

>政治
>del
？

>どうせなら給食でめちゃウマいカツ丼食らわせてからのネタばらし位のド外道ムーブが欲しかった
そんなレクター博士みたいな

>どうせなら給食でめちゃウマいカツ丼食らわせてからのネタばらし位のド外道ムーブが欲しかった
ネタバばらし後に沢山おかわりした太っちょがイジメられる展開希望

命の大切さじゃなくて教師の無責任さを学んだな

じゃあ先生の飼ってる犬も犬鍋にしましょうってならん？

一番命の大切さがわかってなかったのはこの教師だろ

>>「飼う場合はみんなで餌代分担して当番制で餌あげて小屋の掃除もして死ぬまでちゃんと面倒見てあげること」
これもうウサギの飼育とかと同じでは

保護者会とかでボロクソ言われなかったんだろうか

>政治
>del
どうみても社会部の担当するニュース

>>>「飼う場合はみんなで餌代分担して当番制で餌あげて小屋の掃除もして死ぬまでちゃんと面倒見てあげること」
>これもうウサギの飼育とかと同じでは
うさぎの飼育でも充分命は大切ってわかるよ

突然命の選別の責任押し付けられて訳わからないながらも選択をしたらいつのまにか責任を奪われて選択と全く違う結果を押し付けられるとかトラウマってレベルじゃねぇな

>自衛隊の訓練で最もきついのが、数ヶ月単位で行動をともにしてた鳥の屠殺な。それを小学生にやらせるのは正気とは思えん。意義は理解するが。
つまり黒田先生は32人のエリートソルジャーを育てたかったんだよ！

>やらないとわからないなんて大阪の子はバカなのか？
小学生にマウント取ってて笑う

黒田「ガキの涙でできたモツ煮で飲む酒はうめぇなぁ(笑)」

>保護者会とかでボロクソ言われなかったんだろうか
俺だったら教師の立場使って子供にトラウマ植え付けるとかそんなに子供に憎しみを抱いてるのかって聞きたい

ダミープラグで3号機(使徒)をバラバラにぶっ壊すのを観るシンジくんの気持ち

この経験を元に今は講演会とかやってるらしいな
それをありがたがる奴がいるのにも驚くが

教育大学教育学部教授って地獄かよ

>やらないとわからないなんて大阪の子はバカなのか？
大阪の教師が馬鹿なのです…

日本の教師はレベルが低すぎる

戦争の残酷さを知るために捕虜を吊って見ましょう感

感動ポルノ失敗って感じだな

>ダミープラグで3号機(使徒)をバラバラにぶっ壊すのを観るシンジくんの気持ち
先生エヴァに感化されてたのかな

>教育大学教育学部教授って地獄かよ
任命責任が問われる

>やらないとわからないなんて大阪の子はバカなのか？
状況把握すら出来ないお前が一番馬鹿だと思う

スケールがでかいことして目立ちたいってのはヒシヒシと伝わる

>戦争の残酷さを知るために捕虜を吊って見ましょう感
ちゃんと捕虜の世話をさせてからな！

>この経験を元に今は講演会とかやってるらしいな
>それをありがたがる奴がいるのにも驚くが
時代を先どって炎上商法を実現していた先生の先見の明

屠殺のビデオか社会科見学でいいだろ

生徒たちは議論の末豚を肉にして号泣しながら食べ命の大切さを教えてくれた
先生に泣きながら感謝してエンド、みたいな想像をしてたのだろうか

>ちゃんと捕虜の世話をさせてからな！
捕虜を使った心理学の実験か何かだろうか

>>戦争の残酷さを知るために捕虜を吊って見ましょう感
>ちゃんと捕虜の世話をさせてからな！
戦場のメリークリスマス流して欲しい

これ先生が企画持ってきた時点で理路整然と間違い指摘できる年配の先生方誰一人いなかったってことだよね
教育事業の敗北では

よく学級崩壊怒らなかったね

>ちゃんと捕虜の世話をさせてからな！
友人として接して関係を構築できたあたりで殺すように命令するわけだ

>戦争の残酷さを知るために捕虜を吊って見ましょう感
好意でゴボウ喰わせて戦争終わったら木の根食わされたとかで虐待言われたんですけお！

>自衛隊の訓練で最もきついのが、数ヶ月単位で行動をともにしてた鳥の屠殺な。それを小学生にやらせるのは正気とは思えん。意義は理解するが。
いや屠殺そのものはやらねぇだろ

ゆたぼんが不登校になったのもこういう理不尽さに対する反抗なんやで！

>いや屠殺そのものはやらねぇだろ
多分彼最近暴れてる早稲田なまくら剣道場師範なんたらだよ
del

>よく学級崩壊怒らなかったね
周りの教師や保護者からもボコボコに批判されると思うんだけど
しっかり出世するあたり元々何かの特権階級だったのかな

>>いや屠殺そのものはやらねぇだろ
>多分彼最近暴れてる早稲田なまくら剣道場師範なんたらだよ
>del
ワインがどうとか円環の理がどうとか言ってるやつ？
豚よりアイツに早く死んでほしい

>ワインがどうとか円環の理がどうとか言ってるやつ？
>豚よりアイツに早く死んでほしい
赤字付近にあらわれて句読点つけながら
軍事関係剣道関係成功者あたりを口にしだしたらコイツだよ

傷付け…もっと傷付け…

この授業受けた子供の当時の感想や今の感想もどこかで読めないかな？

先生に赤い文字と豚のイラスト描いた年賀状届いたりしてないのか？

映画だと16vs16に捏造された

冷酷な殺人マシーンを作る実験が何か？

>ゆたぼんが不登校になったのもこういう理不尽さに対する反抗なんやで！
いい加減遊んでばっかいないで勉強くらいしろよ
マジで大人になってから苦労するぞ

おじさん学生の頃勉強嫌いだったけど
40近い今勉強してる

>ゆたぼんが不登校になったのもこういう理不尽さに対する反抗なんやで！
他の子はつまずかなかったけどこの子はつまずいた
ただそれだけです義務教育は

子供らは面倒見ることは出来ないししないだろう
投票の権利は責任をおえる人間だけにある

>民主主義は死んだ
いつから
この国に
民主主義があると
思っていた？

民主主義って51対49なら49を捨てるトンデモない主義のことでしょ？

>>>根拠は？
>>スレ画に書いてあるやろ
>あなたの感想ですよね
話になんないなお前根拠出されてるんだからお前は反論しろよレッテルはるほうがお前の感想じゃん