専門分野

日本語学、日本語教育

専門分野キーワード

日本語教育、留学生教育、日本語学、自然言語処理

研究課題

著書

• ベトナム語母語話者のための日本語教育　2016/03　原著書　単著　松田真希子　4861104912
• 日本語教育文法のための多様なアプローチ　ひつじ書房　2011/10　原著書　共著　978-4-89476-569
• にほんごこれだけ！　１　ココ出版　2010/05　原著書　共著　庵　功雄　編著　（岩田一成、松田真希子ほか７名）　978-4-904595　日本語教育教材
• にほんごこれだけ！　２　ココ出版　2011/09　原著書　共著　庵　功雄　編著　（岩田一成、松田真希子ほか12名）　978-4-904595-14-5
• ブラジル人のためのニッポンの裏技　春風社　2008/03　原著書　共著　ティアゴ・サレス・ピント　4861101298

論文

• 超級日本語話者の談話特性―テキストマイニングを用いた分析―　松田　真希子・宮永愛子・庵　功雄　国立国語研究所論集　5巻　43-63 頁　2013/05　査読有　原著論文
• Phrase-based Statistical Machine Translation via Chinese Characters with Small Parallel Corpora　Matsuda Makiko, Takemoto Yuta and Yamamoto Kazuhide　 International Journal of Intelligent Information Processing　Vol. 2巻　No. 3号　52-61頁　2011/09　査読有　原著論文　研究論文（学術雑誌）
• "Technical Terminology in Asian Languages: Different Approaches to Adopting Engineering Terms"　ALR6, The 3rd International Joint Conference on Natural Language Processing (IJCNLP2008)　25-32頁　2008/01　査読有　原著論文　研究論文（プロシーディング）
• ツイニング・プログラム”の実情－新たな国際連携教育プログラムの問題点と今後の方向性－　平波英子，松田真希子，矢鍋重夫　留学生教育　12号　107-117頁　2007/11　査読有　原著論文　研究論文（学術雑誌）
• ベトナム語母語話者にとって漢字語知識は日本語学習にどの程度有利に働くか？－日越漢字語の一致度に基づく分析―.　松田真希子,タン・ティ・キム・テュエン，ゴ・ミン・トゥイ，金村久美，中平勝子，三上喜貴　世界の日本語教育　18巻　21-33頁　2008/06　査読有　原著論文　研究論文（学術雑誌）

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講演・口頭発表等

• 教育と文法をつなぐ方法論 庵 功雄,松田真希子, 小西円, 藤城浩子 , 森篤嗣 2011年度日本語教育学会春季大会 2011年5月21日 (2011)
• 学習者の自律性を高める初級日本語コースの試案―”Can-do statements”シートによる自己評価が習得に与える影響について―. 三浦香苗・松田真希子 2011年日本語教育学会春季大会 2011年5月22日 (2011)
• Content-basedを志向した短期日本語・日本文化プログラムの開発と評価 松田真希子・藤井清美・高木佳奈・長谷川桂子 日本語教育方法研究会 2013年3月10日 (2012)
• 日本語学習者のフィラー・あいづちと母語の影響－ベトナム語、中国語、英語話者のOPIデータに基づく分析－ 松田真希子・定延利之 日本語音声コミュニケーション教育研究会秋の宵山研 2012年10月12日 (2012)
• ベトナム語母語話者の日本語音声における喉頭の緊張　 金村久美・松田真希子・磯村一弘・林良子 第26回日本音声学会全国大会 2012年9月29日 (2012)

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その他（報告書など）

• 日本語-韓国語工学用語辞典　長岡技術科学大学工学用語辞典編纂委員会（松田真希子ほか8名）　600頁　2010/02　⑮その他
• 日本語-インドネシア語工学用語辞典　長岡技術科学大学工学用語辞典編纂委員会（松田真希子ほか11名）　600頁　2010/02　⑮その他
• 日本語-モンゴル語工学用語辞典　長岡技術科学大学工学用語辞典編纂委員会（松田真希子ほか11名）　長岡技術科学大学　600頁　2011/02　⑮その他

芸術・フィールドワーク

特許

共同研究希望テーマ

科研費

○研究成果公開促進費（学術図書）「ベトナム語母語話者のための日本語教育」(2015-2015)　代表者
○挑戦的萌芽研究「日本語学習者データマイニングのための既存ツール評価とマニュアル設計」(2013-2015)
○挑戦的萌芽研究「ラーニングヒストリーから見たベトナム人日本語学習者の発音習得ストラテジーの研究」(2011-2012)　代表者
○基盤研究（Ａ）「やさしい日本語を用いたユニバーサルコミュニケーション社会実現のための総合的研究」(2010-2013)　分担者
○若手研究（Ａ）「ベトナム人日本語学習者のための日本語教育文法の研究と越日機械翻訳システムの開発」(2007-2009)　代表者
○基盤研究（Ｂ）「文脈依存の意味情報を判別する機能表現抽出WEBシステムの開発と運用実験」(2011-2013)　代表者
○基盤研究(B)「南米日系社会における複言語話者の日本語使用特性の研究」(2016-2020)　代表者
○挑戦的萌芽研究「Global Soundsを活用した日本語音風景アーカイブの構築と教育応用」(2016-2018)　代表者

競争的資金・寄付金等

○その他　(2010-2010)　研究　申請課題名：ベトナム人日本語学習者の日本語韻律調査と指導法の研究　重点戦略経費（研究活性化推進経費（重点研究経費））女性研究者支援　金沢大学

共同研究・受託研究実績

A-STEP採択課題

学域・学類担当授業科目

○日本語初級集中（総合）(2018)
○現代アートとデザイン(2018)
○日本語 中級聴解(2018)
○日本語初中級集中（読解作文）(2018)
○コミュニケーションビジネス(2018)
○日本と金沢の建築・都市(2018)
○口頭発表ⅡＡ(2018)
○口頭発表ⅡＢ(2018)
○日本文化体験Ａ（現代アートとデザイン）(2017)
○いしかわ・金沢学（現代アートとデザイン）(2017)
○日本文化体験Ａ（日本と金沢の建築・都市、これまでとこれから）(2017)
○日本文化体験Ａ（日本と金沢の建築・都市、これまでとこれから）(2017)
○日本語Ｂ（口頭発表ⅡB）(2017)
○日本語Ｂ（口頭発表ⅡA）(2017)
○日本文化体験Ａ（現代アートとデザイン）(2017)
○口頭発表ⅡA(2017)
○口頭発表ⅡB(2017)
○日本と金沢の建築・都市－これまでとこれから－(2017)
○日本と金沢の建築・都市－これまでとこれから－(2017)
○口頭発表ⅡB(2016)
○大学・社会生活論(2016)
○口頭発表ⅡA(2016)
○大学・社会生活論(2016)
○日本文化体験Ａ(2016)
○日本文化体験Ｂ(2016)
○日本語Ｂ（口頭発表ⅡB）(2016)
○日本語Ｂ（口頭発表ⅡA）(2016)
○日本語文法Ａ(2015)
○日本語Ｂ（口頭発表Ⅰ）(2015)
○いしかわ・金沢学（現代アートとデザイン）(2015)
○大学・社会生活論(2015)
○日本語Ｂ（口頭発表Ⅰ）(2014)
○日本文化体験Ａ（現代アートとデザイン）(2014)
○日本語文法Ａ(2014)
○いしかわ・金沢学（現代アートとデザイン）(2014)

大学院担当授業科目

○日本語教育学特論Ⅱa(2017)
○日本語教育学特論Ⅰa(2017)
○日本語教育学特論Ⅰb(2017)
○日本語教育学特論Ⅱb(2017)
○日本語教育学特論Ⅱb(2016)
○日本語教育学特論Ⅰa(2016)
○日本語教育学特論Ⅱa(2016)
○日本語教育学特論Ⅰb(2016)
○言語定量分析演習(2016)
○日本語教育学特論Ⅱ(2015)
○言語定量分析演習(2015)
○言語定量分析演習(2014)
○日本語教育学特論Ⅰ(2014)
○日本語教育学特論Ⅱ(2014)

他大学の客員教授

○サンパウロ大学
○サンパウロ大学

教育活動（FD）に関する研究