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Conversation

りんご🍎🥧(理科教員)
@apopreeeen4
小学校教員に転職した知り合い女性(24歳)が、さっそく先輩(40歳)に、 かけ算順序が違ったらバツに。 と言われたようです。どうしたらいいのでしょうねぇ
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りんご🍎🥧(理科教員)
@apopreeeen4
コメントありがとうございます！ そもそもかけ算に順序の決まりはないので、バツにする基準がおかしい、という点での悩みです。 ただ、着任したばかりの女性が、40代の先輩にどのようにその点を提言するかが難しいなあと。
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ミケ〜働き方改革
@ryuryu28NYaTO
2年生では 1〜当たりの量✕幾つ分 で導入し、かけられる数とかける数を区別して考えさせます 1年生までの足し算の ○＋△の○と△は どちらもなにかの個数だったけれど ○✕△の○と△は、違うという式の意味を教えるので、どちらも丸にはできません
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積分定数
@sekibunnteisuu
失礼します。そのように教えることが批判されているのです。 ＞○✕△の○と△は、違うという式の意味を教えるので、どちらも丸にはできません 何故そんな噓出鱈目を教えるのでしょうか？
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ミケ〜働き方改革
@ryuryu28NYaTO
だ〜か〜ら〜 文部科学省の学習指導要領に そのように明記されてるんですよ！ え？中高の先生たちは 学習指導要領なんてカンケーないんですか？
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ミケ〜働き方改革
@ryuryu28NYaTO
小学校では式の意味の基礎を教えます 抽象的なものの考え方を育てていく前の 具体を式に表すところで お話を式にしようねってところなのです そこのテストですから！ それが進んで、 あれ？よく見たら3✕5は5✕3と答えが一緒だね〜と発見するんです 数学では なんて云々することこそナンセンスです
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積分定数
@sekibunnteisuu
＞文部科学省の学習指導要領に そのように明記されてるんですよ！ 書かれていませんよ。 文科省は「順序を教えろとは言っていない」と明言しています。
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