文章を読めない人かどうかは文章を音読させると大体わかりますよ。読めない人は文章にない助詞や接続詞を勝手に足したり、逆に省いたりする。読めない漢字が出てきた時に詰まったり辞書を引こうとしたりせず、勝手に飛ばすか造語する。塾講師のバイトをしていた時にベテランの先生に教わりました。
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つまり、読めない人は、この世に存在しない文章を自分で作って、その文章をさらに独自に解釈しているわけだから、著者はさすがにそこまで責任持てないわけです。これを改善するのは教育の問題です。
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とある声優の方が書いたブログでも、養成所に通う声優志望者にも演技指導の風景が演技の練習ではなく「台本の字が読めず、学校の授業で先生に指名された生徒が仕方なく教科書を朗読する風にしか見えない」という人がいると書かれてましたが、本でも何でも音読する機会って最近無いんですね・・・
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文章を読めるも一つの技術ですから当然、訓練が必要なものです。
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教科書の音読させる意味あるのかなって思ってましたが、こういう意図があったんですね
でも、学校ではそういう子がいても個人指導とかしてるの見たことない…手が足りないのはそうなんだけど、何とかできないのかな
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本来は家庭教育の範疇ですね
宿題も出てるはずです
個人指導する先生もいますが限界があるし先生のプライベートが犠牲になってます
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初めまして。脳梗塞で失語症になった家族のリハビリをサポートをしていますが、まさにそうですね。
長文の言語訓練をしている時、文章が上手く頭に入らなくて、頑張って読もうとして無意識に意訳してしまう。勝手に足したり省いたり、自分なりに理解したつもりになって、答え合わせの時に驚いてます…
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子どもが低学年の時の宿題、子どもか国語の教科書を音読し、親が聞いて○△◎などを付けるというのがありました。親が気づいてあげないと！という宿題だったのでしょうか
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だよねぇ。
自分も文章書くときに出来てるかは怪しいけど、やたら句読点多い人は「自分で句読点含めて読んで(読点で1呼吸置くをして)、文章を自分自身で読めるの？」とは思いますね。
句読点の位置がどーたら良い出すとブーメランだから言わないけど、読みにくい文章ってのは見た目で分かるよ。
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