巴洛克 是的,當初是因為分數到了或榜單好,但我現在不在乎,在高中也學到人生只看分數過於狹隘,有些事不是靠考試學的,而現在我畢業在即卻發生這種事我是不會隔岸觀火的
神經病,並不是非辦不可就能讓你隨便縮權利?想要縮權利必須要有合理的動機通過宣導公聽,邀請各方來討論,在與權利被縮限的一方取得共識後才能執行共識的內容,而且還需要設立緩衝期
TLZK小板(A KE O ME模式你說錯了~社團的設立是學校為了達成教育目的而做的教育措施~但當他覺得效果不彰或不想用這個達成教育目的時~他當然可以換方式~社團並不是學校教育的福利好嗎
真的覺得學校限制了校內社團~你又覺得社團很重要~那可以不要透過學校的資源~像我們之前玩社團(熱舞社和電音)通常都是和其他學校社團共辦~活動地點都在校外~怎現在學弟沒學校就不行??
巴洛克 搞不清楚權利與權力與契約的關係,再加上對標點符號的運用方式,我都不禁懷疑起你是來釣魚的了?國高中怎麼畢業的?讀付錢就能進的學店嗎?還是說連本國國籍都沒有?
TLZK小板(A KE O ME模式我就說了社團是學校教育的一種模式~學校可以選擇這樣辦團體活動~也可以選其他方案~這不是學生的權利或權利~事實上一點關係都沒有~你在這邊掉書包根本沒意義
巴洛克 所以才說你搞不懂權利契約之相關事項,在法治社會不去了解基本的法律常識而枉自用自己腦子裡幻想的人治規定來說道,只會顯現出你的無知與可笑
而且先姑且不論玩社團對不對,光是學校的手段就有問題了吧?作為第一志願結果用這種小手段,換作是政府對人民這樣做早就被媒體爆料罵到死了,學校對學生就是合理的手段?
真的是強不知以為知,我不知道該怎麼修正你的法學觀念了,或許畢業證書真的是雞腿換的吧?我只說最基本的一點,沒有任何法規可以去合理化侵犯權力與契約權利
TLZK小板(A KE O ME模式不然這樣好了~你先去把學校社團的權力和契約內容拿出來看看~校內社團一直都是課程之一~還不是必要課程~你就當作是大學的通識~他要怎麼開隨便學校的
設立社團不是學生的權利,實施社團之後就是學生的權利了。執行內容就是教育者與被教育者的權利契約,履行契約義務跟修改契約與取消契約的程序都是受到民法所保障
TLZK小板(A KE O ME模式首先社團非屬契約約定項~再來你硬要說契約精神~那每學期開辦的社團~換了比較嚴苛的標準~在你決定入社的時候就代表同意了~你同意而加入才又說不行~
在討論社團這一行政措施時你拉到講各個社團的內容,在提到契約你又刻意說成紙本契約形式。說到底會去提到契約精神跟契約約定項就表示你根本不懂我國的民法
這不光是詭辯了,或許是我粗鄙,就我所知我國只有如房地產這類需要硬性制定定型契約,而契約精神是屬於政治學名詞,並沒有所謂契約約定項的法條規範
我是不清楚要怎麼申請改裝啦,但我猜應該是寫個企劃書什麼的,再加上有社團獲得准許改裝就代表他們不是完全禁止改裝,所以有沒有可能是你們的企劃書或類似的東西不符規定?
今天最大的問題是你用這個標題 用這個說法去呈現這個問題吧 我無論走到哪裡都以建中的自由為傲 如果建中的自由淪陷了的話我當然會為了這件事情發聲 所以今天也很多巴友幫你說話
看來有人還是不太了解喔,這件事跟「社辦是學校的財產」、「社辦本身是學生的既得利益」沒有任何關係,因為學校的作為是侵害到學生團體活動的權益,樓主想表達的是「侵害」
事實是十年前慢慢就有感覺在限縮自由了吧XD 經歷了可以自由選社團變成必選+抽籤 至於高功率電器我是覺得學校有學校的難處 哎想當初還不是翹了多少課打球 真自由才能訓練自律
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