![](data:image/svg+xml,<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="48" height="48"><rect fill-opacity="0"/></svg>)
小学校教諭が、乗除算の「何に」意識して欲しいかという算数指導方針が、保護者に伝わっていないので、こうしたテストの画像アップが後を絶たない
×にする小学校教諭にいきりたつ、大学教授や数学塾指導者がしゃしゃり出てくるので、同じ問題が長引く
引用ツイート
![](data:image/svg+xml,<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="24" height="24"><rect fill-opacity="0"/></svg>)
shiraji
@shiraj_i
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小学校の先生方ー！なんで減点なのか教えて下さいー！線が引いてあるけど、わからーん！「ずつ」が前なのー？子供にどう教えたらいいですかー？
（数学の教授がどっちでも良いって言ってた記憶があるんだけど。。。）
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スレッド
会話
返信先: さん
分離量の段階で、乗算の立式順を意識して欲しいという小学校教諭の教育姿勢が理解できない児童や保護者は、連続量の文章題や、倍と割合は通過できないと思う
それは、比例関数から微積分にも及ぶ問題
×にする小学校教諭の愛だと思って欲しい
除算では、被除数と除数の可逆性はないのだから
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返信先: さん
1当たり量について意識させたいのであれば画像のような回答欄で「ぜんぶで」を問うのではなく回答欄を □枚 × □人 = □枚 のような形で問いを作成すべきでは？
乗算と除算は違いますし、乗算の式は可換なことを無視して「教えやすくなるから減点で指導」するのではなく問い方を変えないとですね
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