saebou

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saebou
@Cristoforou
北村紗衣です。北海道生まれ、駒場にいたあとロンドンでジェダイとなって戻ってきました。シェイクスピアリアンで、バーレスク好きです。『シェイクスピア劇を楽しんだ女性たち』『お砂糖とスパイスと爆発的な何か』の著者です。皆様にフォースの守りを。๑(・_・)๑ Have PhD, will travel.
天使も踏むを恐れるところd.hatena.ne.jp/saebou/Joined December 2009
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大久保 賢一
@kenichi_ohkubo
以前学生から「先生は仕事だから私のことを気にかけてくれるんですか？」って聞かれたことがあるので、逆にそうじゃなかったらキモイでしょと答えたことがあった。
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ばーちー
@tws_hedgehog
むっちゃすごい仕事、、、 「今回の対応によって、戦前からの発掘調査報告書の刊行状況のほぼ全容を把握可能になりました」 さすが高田さん！さすが奈文研！ 2021.11.24時点で112,484件！
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Yuichi Takata
@archaeology_arc
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全国遺跡報告総覧への全都道府県の発掘調査報告書類の書誌登録が完了しました。初めて報告書類の分母が出ました。 データクレンジングは継続します。 nabunken.go.jp/nabunkenblog/2
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saebou
@Cristoforou
はい？『こうもり』っていうオペレッタの演出に関する疑問ですけど？『こうもり』は知ってます？
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福岡貴善＠悠人書院
@fukuoka_t
·
Replying to @Cristoforou
書かれたことは、オペラに関する疑問ではなく、19世紀ウィーンの社会の在り方では？
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saebou
@Cristoforou
調べたら貴族じゃないと書いてあるもの　google.co.jp/books/edition/　と貴族であると書いてあるレビュー　dispatch.com/story/entertai　があって演出で違うのかもとかわかんなかったんですけど？何なんですかあなた？
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福岡貴善＠悠人書院
@fukuoka_t
·
図書館ってものもあるし、ネットでだっていくらでも調べようと思えば調べられる時代なのに。。。
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saebou
@Cristoforou
オペラに無知なんでよくわからなかったことをちょっと書いただけなのに何言ってるんですか？意味わかんないし、まったくの余計なお世話です。あなた、ちょっと他人との距離感がおかしくないですか？申し訳ないと思うんなら言わなきゃいいと思います。あと、わからなかったら自分で調べますけど？
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福岡貴善＠悠人書院
@fukuoka_t
·
Replying to @Cristoforou
申し訳ありませんが、仮にも研究者がSNSで聞くことではないと思います。調べようと思えばいくらでも調べられます。
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saebou
@Cristoforou
『こうもり』を見てきて面白かったんですけど、19世紀のウィーンってああいうふうに警官をぶん殴って逮捕されるような素行の悪いエリートってけっこういたんですかね？あとアイゼンシュタインってどういう身分なの？下級貴族、それとも新興の金持ち？
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wakky
@wakky55
個人的には、ライアン・レイノルズと一緒にお店をやっていて時々持ち込まれる相談事を解決しているうちに段々そっちが忙しくなって業を煮やしたロック様が「俺の本業はパティシエだ！ケーキ作らせろ！」っつって仲良く喧嘩する、そんな映画が観たいです。
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朝日カルチャーセンター新宿教室
@asakaruko
「批評の教室　チョウのように読み、ハチのように書く」出版記念　 #オンライン講座 11/27 土曜 19:00～20:30 ついに明後日です！ 批評の書き方について学んでみませんか。 武蔵大学准教授・北村紗衣さん
@Cristoforou
が解説。 直前のお申込みも可能なのでこの機会に是非。(吹)
asahiculture.jp
批評の教室　――チョウのように読み、ハチのように書く
　2021年9月にちくま新書より刊行された批評の教科書である『批評の教室――チョウのように読み、ハチのように書く』に沿って、映画、演劇、小説などの作品を楽しく読み、批評を書く方法を学びます。批評の機能として見逃されがちになっていることのひとつに、批評はコミュニケーションであり、コミュニケーションによってコミュニティが作られるということがあります。この講座では、批評とは作品の精読・分析から得た...
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saebou
@Cristoforou
オンラインイベントが増えて、移動時間、最近ほんと無駄に感じる。
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Lotzun
@lotzun_DeuPol
この度発行された『歴史学研究』第1017号に、今年度の歴研大会・合同部会に関する「報告批判」を寄稿させて頂きました。企画者・発表者の先生方には遠く及ばない拙い文章ですが、何とかその果実を示したつもりです。ご高覧頂けますと幸いです。
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圧倒的に成長した†ヌートリア† は †カピばラ† と区別がつかない
@piyota0
研究者のポストや待遇、国全体としての研究者の数などについて、研究経験が全くない人が制度設計をして、しかも現場の声が全然反映されない、というところに、とても問題があると思う。ご自身でやっていただければわかるのだけれども、驚くほど「細切れ時間がいくらあっても研究は進まない」のです。
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Leyla たりかしまや (she/they)
@rikayam111
社会言語学だからあえていうが、呼び方を変えただけでは関係や社会の構造は変わらない。変えた瞬間だけは変わったように感じるかもしれないが。日々の相互行為・ディスコースを少しずつ変えないと変わらない。
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Leyla たりかしまや (she/they)
@rikayam111
·
特に年齢差が離れていると、「さん」と呼ばせておきながら、やっていることは旧世代と同じ上下関係・年功序列だったりするので、結果的に上の世代の自己満足、無自覚な支配、罪悪感の軽減でしかない。 twitter.com/daihiko/status…
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ジツーニ・バ・カダーナ
@tahataha105
大学教員を「先生」「さん」「教授」のどれで呼んだとしても一定確率で相手を怒らせてしまうというのは結構なトラップですね。とりあえず経済系というか、文系は「先生」と呼んでおけばまず大丈夫だと思う（たぶん）。
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早川 健治 | Kenji Hayakawa
@kenji_hayakawa
翻訳をする者としては、DeepLのようなプログラムに対して優位性を保つためには、人間が読んで身体的・生理的に心地よい文章が書けるように腕を磨くことが大切だという結論が得られました。そのためには、やはり様々な文体で書かれた作品を日英両方でしっかりと読み続けることが鍵となりそうです。
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早川 健治 | Kenji Hayakawa
@kenji_hayakawa
修正箇所を詳しく分析してみると、DeepLの翻訳に大きなミスはないものの、人間が呼んで微妙に違和感を感じたり、意味がとりにくかったりする箇所が多かったようです。辞書的な正確性にはほぼ問題がないので、DeepLの次の課題は人間が生理的に受け付ける文章を一発で生成することだと言えます。
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早川 健治 | Kenji Hayakawa
@kenji_hayakawa
学術論文の翻訳にDeepLを積極的に活用してみたところ、いくつか興味深い発見がありました。DeepLの訳文の精度はここ最近飛躍的に向上しており、感覚としては人間の訳者とほぼ同等の質を達成していると思っていたのですが、意外な分析結果が出ました。
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Mayumi Naramura
@MayumiNarako
これは「ネイティブはHow are you?と言わない」などというデマと異なり大事な指摘。What’s wrong with you?には「オマエ、ちょっとオカシイんちゃうか？」の意図を含むことがあるので。（必ずしもそうとは限りませんが）
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山田 悠史 | Yuji Yamada, MD
@YujiY0402
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医療英語の課題で「今日はどうされましたか？」の翻訳を”What’s wrong with you?”と答えられる方がやはり一定数いるようです。これだとかなり挑戦的なけんか腰の質問になりかねないので、避けた方が良いです。”What brings you in here?””How can I help you today?”などの表現が良いと思います。
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山田 悠史 | Yuji Yamada, MD
@YujiY0402
医療英語の課題で「今日はどうされましたか？」の翻訳を”What’s wrong with you?”と答えられる方がやはり一定数いるようです。これだとかなり挑戦的なけんか腰の質問になりかねないので、避けた方が良いです。”What brings you in here?””How can I help you today?”などの表現が良いと思います。
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