shinshinohara
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shinshinohara
@ShinShinohara
農業研究者。著書は以下
「思考の枠を超える」amzn.to/3iuavIC
「ひらめかない人のためのイノベーションの技法」amzn.to/3kEzoDe
「子どもの地頭とやる気が育つおもしろい方法」amzn.to/31QlNAf
「自分の頭で考えて動く部下の育て方」amzn.to/2FkAKmy
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これスポーツにも同様の事言えそうだね。フォームとか型ばっかりに拘る人多いと思うけど、まず自分の感覚的にやりやすい動作に公式(スポーツで言うフォームや人体の仕組み)を当てはめた方が早く目標に到達できそう。
ボウリング？もう半年ボール投げてませんけど笑
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shinshinohara
@ShinShinohara
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もう１０年近く前になるけれど、「すいえんさー」というNHK教育の番組が面白くて。特に衝撃的だったのは、大学対決。私が初めて大学対決を見たのは、京都大学との対決だった。A4の紙で作った物体の滞空時間を競うという競技。京大の学生は博学さと理論値を発揮して、様々な形の物体を作った。かたや。
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ちゃいます。私自身の若い頃の恥を書いてます。若い頃はええかっこしたいからしゃあないんですけどね。
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卵生ホエール
@323O65281
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めちゃくちゃいいこと書いてるのにこの1点だけで「俺は東大生や京大生には分かっていない本質がわかってるんだぞ」という自慢に成り下がってしまっていて残念すぎる twitter.com/shinshinohara/…
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なにかの本で読んだ「理論と目の前の事象が食い違っている時、間違っているのはいつも必ず理論である」
というのを思い出した
何か学びとして有効活用できるように「観察」、心に留めておこう
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shinshinohara
@ShinShinohara
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どこか無意識に、「俺はこんな難しい専門的な理論を知っているぜスゴイだろ」自慢をしたい心理が働いてしまうのだろう。そして目の前の事物、現象よりも、理論の方が高尚で素晴らしいものだと勘違いする心理が、どこかで働いてしまうのだろう。
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自分が携わってるマーケティングもキャッチーな理論が量産されがちなので気をつけよう。フレームワークみたいに名前を付けて覚えちゃうと、目の前の事象をどれかしらに当てはめにかかってしまいがち。最悪なパターンは当てはまらないものを排除して見なかったことにすること。
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shinshinohara
@ShinShinohara
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もう１０年近く前になるけれど、「すいえんさー」というNHK教育の番組が面白くて。特に衝撃的だったのは、大学対決。私が初めて大学対決を見たのは、京都大学との対決だった。A4の紙で作った物体の滞空時間を競うという競技。京大の学生は博学さと理論値を発揮して、様々な形の物体を作った。かたや。
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娘と鉄棒登りテスト。なんとかこれはクリア出来るので、試しに力上がりやってみたけど、普通の懸垂にしかならない。まだまだ重すぎる。
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このスレッドへの反応で「じゃ勉強する意味ないじゃん」ってのがあったんだけど、すいえんさーガール側の試行錯誤自体が実は「勉強する」って事なのだと思う。
勉強とは「教科書に書いてある事を覚えて試験で良い点を取る事」と思いがちなのだけれど、それだけじゃないよって事だよね
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shinshinohara
@ShinShinohara
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もう１０年近く前になるけれど、「すいえんさー」というNHK教育の番組が面白くて。特に衝撃的だったのは、大学対決。私が初めて大学対決を見たのは、京都大学との対決だった。A4の紙で作った物体の滞空時間を競うという競技。京大の学生は博学さと理論値を発揮して、様々な形の物体を作った。かたや。
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今日は大切なことの書いてあるツリーを目にすることが多い
知識や理論だけでも経験だけでもない
虚心坦懐
色んなことを教わるツリーでした
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shinshinohara
@ShinShinohara
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もう１０年近く前になるけれど、「すいえんさー」というNHK教育の番組が面白くて。特に衝撃的だったのは、大学対決。私が初めて大学対決を見たのは、京都大学との対決だった。A4の紙で作った物体の滞空時間を競うという競技。京大の学生は博学さと理論値を発揮して、様々な形の物体を作った。かたや。
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確かに高学歴の人って座学の知識から入って初手で間違えるも、謝るより知識を言い訳に使ったりして。結果的に問題解決が並より低いってパターンはよく見る。
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shinshinohara
@ShinShinohara
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もう１０年近く前になるけれど、「すいえんさー」というNHK教育の番組が面白くて。特に衝撃的だったのは、大学対決。私が初めて大学対決を見たのは、京都大学との対決だった。A4の紙で作った物体の滞空時間を競うという競技。京大の学生は博学さと理論値を発揮して、様々な形の物体を作った。かたや。
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知識や理論そのものが膨大な観察の賜物だということを学生たちはよくわかっていなかったのかも。哲学や科学史をきちんと教えている大学は少ないですね。
科学の最終目的は観察の結果としての理論をもとに事象をコントロールすることですが、そこまで完璧にできている分野はまだあまりないと思います。
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理論を学ばないでいいなんて一言も書いちょりません。むしろ多様な目のつけどころを持つために、たくさん学ぶべきです。ただし、観察の際は一旦全部忘れ、虚心坦懐に五感を通じて観察する、という、観察の基本スタイルを忘れちゃアカン、という話です。
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料理番長
@ryoribancho
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Replying to @ShinShinohara
理論を学ぶ重要性を、大学の人こそ大切にして欲しい。現場でちゃちゃっとできるテーマに矮小科しては、理論の真の力を見落としてしまう。体系的、理論的に思考する訓練を大学でして欲しい。
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よーく、読んでください。理論はこれまでの過去の検証を生き延びてきた強者の「仮説」であり、蓋然性が高いことを踏まえて書いています。理論（過去の蓋然性が高い仮説）と自分の観察から生まれた仮説を対決させ、より蓋然性の高い、包括的な仮説へと止揚すべきことも指摘しております。
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いろはす∈ますらば
@irohasu_math
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Replying to @irohasu_math and @ShinShinohara
連続であり、生きた科学の営みなのです。
東大生京大生たちは単に、理論の使い方を誤っただけです。実験や観察の重要さを強調するあまり、理論の重要性を軽視するような発言はやめていただきたいです。
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示唆に富むツリーだ。
話の過度な単純化はいけないが、エネルギー技術についても言えることかもしれない。
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shinshinohara
@ShinShinohara
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もう１０年近く前になるけれど、「すいえんさー」というNHK教育の番組が面白くて。特に衝撃的だったのは、大学対決。私が初めて大学対決を見たのは、京都大学との対決だった。A4の紙で作った物体の滞空時間を競うという競技。京大の学生は博学さと理論値を発揮して、様々な形の物体を作った。かたや。
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農林水産業や飲食、医療・福祉の人はこの更に上のステップを日々実践されてると思う
片方だけはダメで、両方必要
五感で受け止めた目の前の事象に知識をどう活かすかの試行錯誤
今の東大生ならまず似た事象を検索するところから課題に取組みそう
東大生にも「勉強得意」「頭良い」のグラデがある
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shinshinohara
@ShinShinohara
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まとめました。
まずは五感で観察、理論は後｜shinshinohara #note note.com/shinshinohara/
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徒然なるままにつぶやき始めるので、noteにまとめる気になるかどうか、自分でも最初は読めんのです。
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オレンジの夜中に左手のコンセント
@furaithing
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Replying to @ShinShinohara
わかる。でも長かった。最初にまとめnoteあるって教えてよーん。
要は『百聞一見』『論より証拠』だね。すイエんサー面白いよね。
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これ模型製作に置き換えると凄いしっくりくるよね！
知識や技術を知ってるだけじゃなく、手の中の模型と向き合ってなんぼなんだって。
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shinshinohara
@ShinShinohara
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もう１０年近く前になるけれど、「すいえんさー」というNHK教育の番組が面白くて。特に衝撃的だったのは、大学対決。私が初めて大学対決を見たのは、京都大学との対決だった。A4の紙で作った物体の滞空時間を競うという競技。京大の学生は博学さと理論値を発揮して、様々な形の物体を作った。かたや。
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おお！本物すイエんサーガールが反応してくれました！
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黒田瑞貴
@KurodaMizuki
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当時すイエんサーガールやってて、こんなに前の事を鮮明に覚えてて下さっていて、本当に嬉しいです
（笑） twitter.com/shinshinohara/…
（笑） twitter.com/shinshinohara/…4
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