会話

twitter.com/kyoushisalon/s ＞そこに個数や人数などが出てきた場合は①の方にした方がいいという認識はどこで身に付けたのでしょうか？回答例　「指導書に書いてあった」「研修でそう教わった」など　を想定していたのですが、

引用ツイート

ロイド@悩める教師の憩いの場

@kyoushisalon

· 8月13日

返信先: @hgn_no_otakuさん, @Z7Mv8pyqhdGNa5Yさん

掛け算は順序を変えても答えが同じであることはもちろん教えます。しかしそこに個数や人数などが出てきた場合は①の方にした方がいい、と言いますけどね。それで✕にされたら元も子もありません。

twitter.com/kyoushisalon/s これは意味が分かりません。

引用ツイート

ロイド@悩める教師の憩いの場

@kyoushisalon

· 8月13日

返信先: @sekibunnteisuuさん, @hgn_no_otakuさん, @Z7Mv8pyqhdGNa5Yさん

そんなことは意識したこともありませんがあなた方が口うるさいからあえて申したまでです。普通に学校生活を送っていれば気にもしません。

確認しますが、これは私の質問への回答なんですよね？

あなたが有名な算数の難癖さんですか。あまり関わるなといろんな方から言われてますしダラダラとくだらないやり取りをするだけでしょうし。算数の掛け算の順序など教師にとっては教育の一部。あなたのような算数「だけ」教えてるような人とは立場が違いますので話が合うはずもなし。

難癖付けているつもりはありません。　私の方はその子が中学、高校で数学を学ぶことまで視野に入れているのですが、　あなたは、小学生の間だけ教えるのだから、その場限りの指導で構わない、後のことはどうでもいい、ということなんですね。　了解しました。

その場限りとかケチをつけに来ていることはわかってますから。その子のその後は掛け算の順序には関係ないですね。間違った妄想を言いふらすのは迷惑ですよ。

関係あるし、ケチをつけたいわけじゃないんですよ。＞間違った妄想を言いふらすのは迷惑ですよ。ちゃんと根拠のある批判をしています。間違った妄想を教えることこそ迷惑です。自分の考えに凝り固まらないで、もっと学んでください。

迷惑って誰が迷惑してるのですか？生徒もそういうものだと分かれば全く問題ない。あなた方がガタガタ騒いで問題にしたいだけでしょ。つまらないこだわりで教育現場を混乱させて楽しいですか？あなた方のせいで教師も生徒も困ってますよ。

学んだください？誰にもの言ってるのですか？算数の掛け算の順番なんて教育のほんの一部。そんなことにだけ時間を割けるわけではない。あなた方と違って算数「だけ」教えているわけではないので。本日も部活の引率。幅広い人間を育てるのが教育ですので算数オタクを育てるところではありません。

ハガネの連勤術師

@hgn_no_otaku

教員のことばかりで貴方は生徒のことを見てないですね。「他の仕事で忙しいから算数は嘘を教えてもいい」ってどう言う理屈ですか？

＞迷惑って誰が迷惑してるのですか？噓を教えられる生徒、その後、生徒に教えることになる教師、さらには社会全体です。＞あなた方のせいで教師も生徒も困ってますよ。具体的にどう困っているのですか？

誰がどのように困っているか具体例を挙げてください。そんなくだらないことで困っている人間は今まで見たことありませんので。あなた方が勝手に騒いでいるだけでしょ。

＞誰がどのように困っているか具体例を挙げてください。算数・数学の理解が阻害され、生徒が迷惑しています。小学校卒業した後に教える人も迷惑しています。＞あなた方のせいで教師も生徒も困ってますよ。具体的にどう困っているのですか？

どこの生徒が迷惑しているのですか？そんなそれとは見たこともありませんので。学校で教えてるやり方をTwitterで難癖つけるとそれを見ている生徒が不審がりますね。つまり授業崩壊に繋がるということ。

噓出鱈目を教えるような授業は信用しない方がいい。＞どこの生徒が迷惑しているのですか？そんなそれとは見たこともありませんので。算数・数学の勉強とは、教わったやり方を覚えてなぞるもの、と思ってしまい数学が理解できなくなります。

＞学校で教えてるやり方をTwitterで難癖つけるとそれを見ている生徒が不審がりますね。それは喜ばしいことです。噓出鱈目を教えていても、SNSによって、「この先生は噓出鱈目を教えているのだから、従わなくてもいい」となるなら、被害は軽減されます。

それ以前に授業が成り立たなくなり、九九もできない、平仮名も書けない子供が増えてます。デタラメでも何でもないので数学の素人は困りますね。

twitter.com/kyoushisalon/s これでもよく見てみな。これが普通の感覚。あなたのような方がいると子供が混乱するだけ。

引用ツイート

ロイド@悩める教師の憩いの場

@kyoushisalon

· 8月14日

返信先: @twinklepokerさん、@sekibunnteisuuさん、他2人

1クラス50人のクラスが4つあります。全体で何人ですか？ 50人×4クラス=200人。普通はこのように書くでしょ。あなた方は 4クラス×50人=200人と言う書き方を奨励するのですか。そんな書き方を会社のプレゼンでしたら顰蹙ですね。常識の問題です！

その「普通の感覚」は、完全に「あなたの主観」であり、全く「普通」と断言できるものではありません。

「どちらの順番でもいい」が、なぜ子供に混乱を来すというのでしょう？

せっかく学校で教えたのに学校現場にいない外部の方が余計なことを吹き込めば混乱するでしょ。どちらの順番は単位がなければそれでもいいですが、個数や人数があれば意識して式を書くように指導してます。別に問題ないですが。あなた方が無理やり問題にしたいだけでしょ。くだらない。

少なくともあなたが完全な「井の中の蛙」なんですよ。現実にどう使われてるかを全く見もせず、「学校の中の極めて狭いローカルルール」に固執してくだらないワガママを喚き散らしてるだけなんですよ。

そもそも、「どちらの順番でもいい」を「学校で教えればいい」話なのに、「せっかく学校で教えたのに学校現場にいない外部の方が余計なことを吹き込めば混乱する」って、自分で何言ってるかわかってます？

分かってますよ。文字通り。井の中の蛙ならあなた方がそうしたいだけ。学校では正規の教え方を続けるだけ。生徒が困ることはない。長年そうしてきたなら意味がある。掛け算には物語、国語的な意味がある。単に九九を覚えさせればいいものではない。それは算数「だけ」教えているあなた方とは違う。

いーや、わかってないんですよ。「文字通り」ならなおさら。 > 学校では正規の教え方を続けるだけ。「教え方」は別にいいですって。「採点」で「逆順」を×にするなと何度も言ってますよね？そもそも「正規の教え方」なんてないですし。