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. モル計算を小学生に理解させる必要があるんだね？ ふーん、、、 togetter.com/li/1732063#c92
「#超算数 :かけ算順序否定派は『九九の理解が遅れている児童への交換法則強要派..」togetter.com/li/1732063 にコメントしました。
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会話
モル計算をできるかどうかというのは、小学校のときに勉強した「単位あたりの量×それがどれだけあるか」や「○○の中に□□がどれだけあるか」が、どれだけ抽象化されているかです。
化学では、比の活用や単位からのアプローチも有効ですが、これらは、どちらが良い、ということではなく、相互に…
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補完し、理解を深めていくべきところです。
私の考えでは、前者のかけ算やわり算の意味を、高校の先生としては、あたりまえすぎて考えなくても使えるのに対し、生徒のほうでは、そうでもないので化学計算が苦手な方が多いのだと思います。
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（1Lあたりのモル数）に（何Lか）をかければ、（モル数）が出てくるのは、あたり前なことなのに、その式をみて、「公式だ」「覚えなきゃ」と思ってしまう人や、問題集の解説をみて、どうしてその式になるか、まったくわからない…という人が多いでしょう。
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めんどい
「炭素30グラムを完全燃焼させるのに必要な酸素は何リットルか」計算できますか？
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返信先: さん, さん
めんどいけど、いいや、少しだけ…
その問題なら、わざわざ炭素のmol数を出す必要もない…というだけの話。
12：22.4＝30：ｘ ・・・で事足りるので、それで計算すればいい、...というだけの話。
つまらんことで、からんでこないでください。
返信先: さん, さん
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全部まとめて魚拓をとりましょう。
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