弁護士太田啓子　「これからの男の子たちへ」（大月書店）さんのツイート

もう「先生らしさ…」やめようや。「中学生らしさ…」「高校生らしさ…」もうやめようや。集団らしさじゃなく「あなたらしさ」でいいじゃない。私たちが世論で声を上げる。そうなれば、変えたいと思っている教師達の声も大きくなる。土台は、憲法、基本的人権、自由。 #校則

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個々の教師はおかしい、変えたいと思っているのに、みんなして苦しい方向に行ってしまう。「子供のため」だから。教師一人ひとりは変えたいと思っていても、声が大きい教師が「ルール守れ」と言った時、それに逆らえない。「先生らしさ…」が教師を苦しめている。 #校則

制服を着ない自由はありますか…？制服・とにかく高い・不衛生・トランスジェンダーの生徒・感覚過敏の生徒私服を含めた選択性にすべきではないか。学校が変わらないのは、「子どものため」「教育だから」と思ってやっているから。 #校則

これまで「乱れ」と思ってきたことは、単なる多様性、個性ではないか。コロナ禍で校則を緩やかにしても、すぐにもとに戻ろうとする。校則問題は10年間言い続けないと元に戻る。タイツの色ひとつ変えるのに半年かかった→膨大なコスト。原則自由でいいじゃん。 #校則

越権行為、学校依存社会、長時間労働。いじめ：被害者が身を引くような解決で良いのか。校則は変わるか。白以外のマスクの色を認めると学校は荒れるのか。私服を認めると学校は荒れるのか→荒れない。コロナ禍から学び、変わることができるか。 #校則

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学校の特長：リスクを抱え込む。「学校で起こったことは、学校が解決すべき」「警察の力を借りれば、学校の負け、教師の負け」飲酒やわいせつと違って体罰では免職にならない。なぜなら「体罰」が教育の一環として行われているから。学校が、警察、司法、軍隊の機能まで背負っている。 #校則

それなのに学校を出た後も学校が子どもを管理する。凄まじい越権行為。それは、地域からのクレームが学校に寄せられ、それに先生がきちんと応えてしまった結果。学校だけがおかしいのではない、地域や家庭が学校のおかしさを後押しをしてしまっている。 #校則

先生たちは、校則によって子ども達が成長する、良かれと思ってやっている。先生たちは真剣に子ども達のことを思って子ども達を抑圧している。先生たちが良かれと思ってやっているということを、私たちは理解しないといけない。 4時禁ルール。校門を出れば学校の責任ではないはず。 #校則

他人を攻撃もしていない、悪いこともしていないのに、校則によって個性を抑圧する。原則自由。不自由を強制するにはそれなりの理由が必要なはず。なのに現実は逆。原則不自由。自由が認められるにはそれなりの理由が必要。これを学校は人権侵害だと思ってやっていない。 #校則

校則問題は過去のものではなく、今、よりひどくなっている。校則を守るのは当然だと思う生徒が増えている。保護者は校則問題に関心がない。結局、校則は支持されている。 1980～90年代前半の校則は、攻撃性を力で抑圧する。 2000年代以降、校則によって、個別性を隅々まで抑圧する。 #校則

せっかく変わっても戻る。根こそぎ変える必要がある。忍耐・努力・根性→達成感・一体感・感動？そこから転げ落ちた生徒の涙は？みんな一緒に一斉に…自分の心のペース、体のペースに合わせることも必要じゃないか。地毛証明書、頭髪、鉛筆の本数など、校則はより細かくなっている。 #校則

【青法協人権研究交流集会】理不尽な校則NO!～人権の視点で子どもを取り巻く環境を考える～「“らしさ”という病ー学校のルール変革の時ー」内田良さん(名古屋大学大学院准教授・教育社会学) 今、毎日のように校則問題が話題になっている。大騒ぎな状況。でも、なかなか変わろうとしない。 #校則

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