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translator (主に知財分野、主訳書:ハラウェイ『猿と女とサイボーグ』『犬と人が出会うとき 』、ロージら『科学者として生き残る方法』、シルヴィア『できる研究者の論文生産術 どうどうすれば「たくさん」書けるのか』他)、関心対象: 科学技術論。翻訳フォーラム共同主宰。写真は蒸気機関(ドイツ、ルール炭田)です。
人文学的教養が差別や社会的不公正に対して必ずしも有効でないということは、容易に実例を思い浮かべることはできるのだが、全く無関係であるとまでは言えないかも知れない。
知っていても過ちを犯す人に対しては教育は無力だが、無知故に過ちを犯す人に対しては、教育はなんらかの役割を果たすことができるかも知れない。
工学系分野ののあれこれと「人文学的教養」のつなぎ方をちゃんと実例をあげて自分の身になって考える経験を積ませておけば、かなり改善されると思います。