朝鮮人は、朝鮮半島に住んでいた古代日本人を蹂躙した侵略者！
（2018.9.30）
言論弾圧のtwitter、アカウント停止で見れなくなっててtwitter貼ってるとこ全部なおさんといかんね。めんどくさ。あんなクズシステム使わんどきゃよかったわ。朝鮮人はやることが汚い。
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（2016.1.23）
昨日、
で紹介しましたが（詳しくは右画像クリック）、明治天皇の信頼が厚く、教育勅語に大きな影響を与えた儒学者 元田永孚（もとだながさね）が明治天皇の勅命を受けて作成した勅撰修身書『幼学綱要』にある、伊企難のエピソード挿絵です。『幼学綱要』については、またいつか詳しく取り上げたいと思ってます。
（2012.10.23）
ここで紹介の『国語副読本』や戦前の道徳教育『尋常 小学修身書』をずっと子供に読ませてましたが、小学校高学年向けにまで進んでくると、ちょっと一年生には厳しくなってきたので、もっぱら今は『日本人を育む 小学国語読本 低学年用』（詳しくは右写真クリック。高学年用もあります）という本を子供に毎朝、読ませてます。これには日本の昔話から日本神話、平家物語のような古典、芥川龍之介の『蜘蛛の糸』のような近代文学までいろんなお話が収録されていて、しかも全文フリガナ付きなので子供だけで声を出して読み進めることだって出来るし、親にとっても非常にありがたいです。国生みの部分は話がハシ折られて物足りないところもあるのですが、日本神話は他の絵本や本で補足すればよいでしょう。
この本は日本人的な感性を育めそうな材料がいろいろちりばめられていて、平易で短い文章だし、別に小学生に限らず、中高生とかに入門用で読ませるにもなかなかよさそうです。
今日はこの本にある、古代当時の日本と新羅の生々しい関係が伺えるエピソードをご紹介します。
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新羅と戦った古代日本軍の将 【伊企難（いきな）】 （『日本書紀』より）
欽明天皇の二十三年、日本が新羅を攻めた時のことです。
伊企難は大へん勇敢な武士でしたが、不幸にも捕虜となり、新羅の大将の面前に引き立てられました。
「その方、もし褌（ふんどし）をはずし、尻を日本に向けて、日本の大将！ わが尻を食らえ！ と叫んだら許してつかわそう」
と言われました。伊企難は、
「よろしい！ 申しましょう！」
と、早速尻をまくって、新羅の大将の方に尻を向けて、
「新羅の大将！ わが尻を食らえ！」
と二度も三度も大声で叫びましたから、伊企難はとうとう殺されてしまいました。
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私は最初、内容も知らず何気なしに子供に読んでもらっていたのですが、話の重さを知って感動のあまり涙がこぼれそうになりました・・・
「いいぞ、いいぞ、偉いぞ、イキナ。これが本物の日本人、日本男児だー！ おのれ、憎っくき新羅、朝鮮めー！」って思いでいっぱいに・・・
これこそ本物の歴史、忘れてならない、古代日本人の新羅（今の朝鮮系）への思ひなんですよ！
正史とされる『日本書紀』に記載、こういう凄く大事なことを教えない現代日本の学校教育というのは犯罪的なんですよ。
私も含めてですが、日本人が自国の歴史を知らなさすぎるってこと、思い知りました？
偉大な先人の思ひにつながることが出来ましたか？ 日本人は古代史、日本のルーツをシッカリ守りましょう！
（尚、欽明23年は西暦562年、任那（みまな）が新羅に滅された年であり、欽明天皇は最後まで任那復興を夢見ながら亡くなりました。）
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（戻る） （2011.5.14）
古代において、日本は朝鮮半島の一部を領有し、当時の半島にはたくさんの日本人が住んでいました。
古代 日本人が住んでいた日本文化圏といえた地域は日本本土のみならず、朝鮮半島でも日本府 任那（みまな）を中心に、当時の親日国 倭人の支配していた百済にまで及びます。
そして、任那と百済は、当時の大国 唐と朝鮮人の国 新羅の連合軍によって滅ばされ、その後、朝鮮半島は新羅に占領されることとなります。
そして更には、唐・新羅の連合軍が日本本土にまで侵攻してくる恐れがあったため、日本（倭国）を守ろうとした当時の古代日本人の遺跡が九州にはたくさん残っています。
私は九州生まれで、実家の近くには古代日本の外交舞台となっていた広大な大宰府政庁跡はじめ、当時の日本を取り巻く状況を生々しく語る史跡がたくさんあります。もっと古い吉野ヶ里遺跡など、数多くの遺跡も残されてます。
九州に大宰府政庁が置かれたのは７世紀初め（日本書紀）。当時、朝鮮半島内にいた日本人は、唐と手を結んだ新羅の侵略に追い詰められます。白村江の戦い（663年）において、百済・倭国連合軍と唐・新羅連合軍は陸・海に亘って激しい会戦を繰り広げますが、倭国（日本）は敗れ、百済も滅びます。日本は翌664年(天智4年)、筑紫・壱岐・対馬に防人を置き、大宰府から約1.5kmの場所に防衛戦としての土塁、長大な「水城（みずき）」も築きました。
朝鮮半島から命からがら日本本土に逃げ延びた古代日本人は、その後も残忍な唐・新羅連合軍の脅威に怯え、防波堤となる九州にたくさんの防衛線を張ったのです。
古代日本人がシナ・朝鮮人に抱いていた感情、日本人は決して忘れてはなりません。先人の築いた防衛拠点は、後の元寇ではもちろん、そのまま現代日本の国防にも通じているように思えます。
海を渡ってきた日本人を今では渡来人（帰化人）などと呼んで、奴らはすべての文化が朝鮮から渡ってきたような主張をしてますが、もともと渡って来た彼らは朝鮮半島に住んでいた当時の日本人。
奴らは日本のルーツを根こそぎ奪おうとしています。われわれ日本人はそれに対抗するため、日本本土のみならず朝鮮半島内にいた先人たちの残した日本のルーツを守らなければなりません。
朝鮮人を身近に感じる必要はないでしょうが、日本が領有し、多くの古代日本人が住んでいた朝鮮半島を、日本人はもっと身近に感じなければなりません。日本府 任那を歴史教育に復活させましょう。
日本が領有していた朝鮮半島を侵略し、歴史の歪曲・捏造まで図る奴らへ、徹底した対抗意識を持ってください。
やたら朝鮮半島への嫌悪感を持たせ、「朝鮮には手を出すな」と騒いで日本本土と半島の境界意識を煽ろうとするのは、古代日本が半島を領有していた事実から目を逸らさせるための、奴ら朝鮮系エセ右翼の攪乱戦略です。奴らが守ろうとしているのは、日本ではなく朝鮮半島、それにまんまと乗せられないでください。
（続く）
（続き）◆消し去られる朝鮮半島の日本府 任那 ～ 子供を日本人でなく地球人に育てる驚愕の社会科教科書
（戻る）◆古代日本が朝鮮半島を領有していた事実をもっと広めなければなりません
◆『日本書紀』より、「（古代朝鮮半島の日本府）任那滅亡」
◆真実の日本の歴史 ～ 戦前の日本史教科書準拠 参考書より ⑦ 朝鮮半島の変遷。韓土の形勢 任那 日本府の滅亡
◆人権侵害救済法案 ～ どうしてこんな売国法案が日本政府から出されるのか
◆『昔の日本はアメリカと同じくらい広かった！』～ 日本人としての自信を持たせた祖母の言葉
◆日本の民謡ばとっても明るい気分にしてくれます ～ 東北への応援歌
◆イザナギとイザナミに見る、日本における男女のあり方 ～ 日本神話を題材に
（始めから）◆竹島を武力行使で即奪回せよ！ そして、まずは容易に取り返せる古代における朝鮮半島の日本府“任那”を日本史上に奪還し、日本人に再教育せよ！ ～ 韓土の日本領も奪回！ 朝鮮半島にある前方後円墳
◆自虐史観は日本人共通の唯一の宗教だった ～ 自虐史観からの脱却は日本における宗教革命
◆「 日本は朝鮮人のもの！」 朝鮮人が参政権獲得に決起 ～ 亡国 民主党政権
◆少子化は自虐史観に関連性あり!? ～ 日独伊 敗戦三国のみが異常な少子化傾向
◆「国を守ろう！」、「一つになろう！」 ・・・これって左翼のスローガンにもなるってわかってます？
言論弾圧のtwitter、アカウント停止で見れなくなっててtwitter貼ってるとこ全部なおさんといかんね。めんどくさ。あんなクズシステム使わんどきゃよかったわ。朝鮮人はやることが汚い。
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（2016.1.23）
昨日、
で紹介しましたが（詳しくは右画像クリック）、明治天皇の信頼が厚く、教育勅語に大きな影響を与えた儒学者 元田永孚（もとだながさね）が明治天皇の勅命を受けて作成した勅撰修身書『幼学綱要』にある、伊企難のエピソード挿絵です。『幼学綱要』については、またいつか詳しく取り上げたいと思ってます。（2012.10.23）
ここで紹介の『国語副読本』や戦前の道徳教育『尋常 小学修身書』をずっと子供に読ませてましたが、小学校高学年向けにまで進んでくると、ちょっと一年生には厳しくなってきたので、もっぱら今は『日本人を育む 小学国語読本 低学年用』（詳しくは右写真クリック。高学年用もあります）という本を子供に毎朝、読ませてます。これには日本の昔話から日本神話、平家物語のような古典、芥川龍之介の『蜘蛛の糸』のような近代文学までいろんなお話が収録されていて、しかも全文フリガナ付きなので子供だけで声を出して読み進めることだって出来るし、親にとっても非常にありがたいです。国生みの部分は話がハシ折られて物足りないところもあるのですが、日本神話は他の絵本や本で補足すればよいでしょう。この本は日本人的な感性を育めそうな材料がいろいろちりばめられていて、平易で短い文章だし、別に小学生に限らず、中高生とかに入門用で読ませるにもなかなかよさそうです。
今日はこの本にある、古代当時の日本と新羅の生々しい関係が伺えるエピソードをご紹介します。
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新羅と戦った古代日本軍の将 【伊企難（いきな）】 （『日本書紀』より）
欽明天皇の二十三年、日本が新羅を攻めた時のことです。
伊企難は大へん勇敢な武士でしたが、不幸にも捕虜となり、新羅の大将の面前に引き立てられました。
「その方、もし褌（ふんどし）をはずし、尻を日本に向けて、日本の大将！ わが尻を食らえ！ と叫んだら許してつかわそう」
と言われました。伊企難は、
「よろしい！ 申しましょう！」
と、早速尻をまくって、新羅の大将の方に尻を向けて、
「新羅の大将！ わが尻を食らえ！」
と二度も三度も大声で叫びましたから、伊企難はとうとう殺されてしまいました。
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私は最初、内容も知らず何気なしに子供に読んでもらっていたのですが、話の重さを知って感動のあまり涙がこぼれそうになりました・・・
「いいぞ、いいぞ、偉いぞ、イキナ。これが本物の日本人、日本男児だー！ おのれ、憎っくき新羅、朝鮮めー！」って思いでいっぱいに・・・
これこそ本物の歴史、忘れてならない、古代日本人の新羅（今の朝鮮系）への思ひなんですよ！
正史とされる『日本書紀』に記載、こういう凄く大事なことを教えない現代日本の学校教育というのは犯罪的なんですよ。
私も含めてですが、日本人が自国の歴史を知らなさすぎるってこと、思い知りました？
偉大な先人の思ひにつながることが出来ましたか？ 日本人は古代史、日本のルーツをシッカリ守りましょう！
（尚、欽明23年は西暦562年、任那（みまな）が新羅に滅された年であり、欽明天皇は最後まで任那復興を夢見ながら亡くなりました。）
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（戻る） （2011.5.14）古代において、日本は朝鮮半島の一部を領有し、当時の半島にはたくさんの日本人が住んでいました。
古代 日本人が住んでいた日本文化圏といえた地域は日本本土のみならず、朝鮮半島でも日本府 任那（みまな）を中心に、当時の親日国 倭人の支配していた百済にまで及びます。
そして、任那と百済は、当時の大国 唐と朝鮮人の国 新羅の連合軍によって滅ばされ、その後、朝鮮半島は新羅に占領されることとなります。
そして更には、唐・新羅の連合軍が日本本土にまで侵攻してくる恐れがあったため、日本（倭国）を守ろうとした当時の古代日本人の遺跡が九州にはたくさん残っています。
私は九州生まれで、実家の近くには古代日本の外交舞台となっていた広大な大宰府政庁跡はじめ、当時の日本を取り巻く状況を生々しく語る史跡がたくさんあります。もっと古い吉野ヶ里遺跡など、数多くの遺跡も残されてます。
九州に大宰府政庁が置かれたのは７世紀初め（日本書紀）。当時、朝鮮半島内にいた日本人は、唐と手を結んだ新羅の侵略に追い詰められます。白村江の戦い（663年）において、百済・倭国連合軍と唐・新羅連合軍は陸・海に亘って激しい会戦を繰り広げますが、倭国（日本）は敗れ、百済も滅びます。日本は翌664年(天智4年)、筑紫・壱岐・対馬に防人を置き、大宰府から約1.5kmの場所に防衛戦としての土塁、長大な「水城（みずき）」も築きました。
朝鮮半島から命からがら日本本土に逃げ延びた古代日本人は、その後も残忍な唐・新羅連合軍の脅威に怯え、防波堤となる九州にたくさんの防衛線を張ったのです。
古代日本人がシナ・朝鮮人に抱いていた感情、日本人は決して忘れてはなりません。先人の築いた防衛拠点は、後の元寇ではもちろん、そのまま現代日本の国防にも通じているように思えます。
海を渡ってきた日本人を今では渡来人（帰化人）などと呼んで、奴らはすべての文化が朝鮮から渡ってきたような主張をしてますが、もともと渡って来た彼らは朝鮮半島に住んでいた当時の日本人。
奴らは日本のルーツを根こそぎ奪おうとしています。われわれ日本人はそれに対抗するため、日本本土のみならず朝鮮半島内にいた先人たちの残した日本のルーツを守らなければなりません。
朝鮮人を身近に感じる必要はないでしょうが、日本が領有し、多くの古代日本人が住んでいた朝鮮半島を、日本人はもっと身近に感じなければなりません。日本府 任那を歴史教育に復活させましょう。
日本が領有していた朝鮮半島を侵略し、歴史の歪曲・捏造まで図る奴らへ、徹底した対抗意識を持ってください。
やたら朝鮮半島への嫌悪感を持たせ、「朝鮮には手を出すな」と騒いで日本本土と半島の境界意識を煽ろうとするのは、古代日本が半島を領有していた事実から目を逸らさせるための、奴ら朝鮮系エセ右翼の攪乱戦略です。奴らが守ろうとしているのは、日本ではなく朝鮮半島、それにまんまと乗せられないでください。
（続く）
（続き）◆消し去られる朝鮮半島の日本府 任那 ～ 子供を日本人でなく地球人に育てる驚愕の社会科教科書
（戻る）◆古代日本が朝鮮半島を領有していた事実をもっと広めなければなりません
◆『日本書紀』より、「（古代朝鮮半島の日本府）任那滅亡」
◆真実の日本の歴史 ～ 戦前の日本史教科書準拠 参考書より ⑦ 朝鮮半島の変遷。韓土の形勢 任那 日本府の滅亡
◆人権侵害救済法案 ～ どうしてこんな売国法案が日本政府から出されるのか
◆『昔の日本はアメリカと同じくらい広かった！』～ 日本人としての自信を持たせた祖母の言葉
◆日本の民謡ばとっても明るい気分にしてくれます ～ 東北への応援歌
◆イザナギとイザナミに見る、日本における男女のあり方 ～ 日本神話を題材に
（始めから）◆竹島を武力行使で即奪回せよ！ そして、まずは容易に取り返せる古代における朝鮮半島の日本府“任那”を日本史上に奪還し、日本人に再教育せよ！ ～ 韓土の日本領も奪回！ 朝鮮半島にある前方後円墳
◆自虐史観は日本人共通の唯一の宗教だった ～ 自虐史観からの脱却は日本における宗教革命
◆「 日本は朝鮮人のもの！」 朝鮮人が参政権獲得に決起 ～ 亡国 民主党政権
◆少子化は自虐史観に関連性あり!? ～ 日独伊 敗戦三国のみが異常な少子化傾向
◆「国を守ろう！」、「一つになろう！」 ・・・これって左翼のスローガンにもなるってわかってます？
北條高時
天皇は、藤原藤房（ふぢふさ）らを従がえられ、御徒歩（かち）で笠置をおのがれになったが、その途中の御難儀は、まことにおそれ多く、昼はかくれ、夜になると、あてもなくさまよわせられる御有様であった。お供の藤房らは、三日の間も、食事をしなかったため、身も心もすっかり疲れはてて、しばらく木かげに休んでいた。その時、こずえの露が落ちて、天皇の御衣をぬらしたので、天皇は、
護良親王が吉野にたてこもられた
天皇が京都におかえりになった
