新井紀子/ Noriko Arai

@noricoco

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Joined February 2009

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  1. Pinned Tweet
    Aug 31

    一般社団法人「教育のための科学研究所」では、リーディングスキルテスト(RST)を提供しています。現在6分野7項目で、基礎的・汎用的読解力を診断しています。小学6年生以上のすべての方が受検できます。 以下、例題をご紹介し、そこにおける「正解」の考え方をお話します。

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  2. 15 hours ago

    繰り返しになりますが、私の意見は最初にリンクした「メディア私評」に書いた通りです。 私の絶望は私の心の中で始末すべきで、ここで吐露すべきことではありませんでした。

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  3. 24 hours ago

    これに尽きます、と書いたにもかかわらず、自分の非力への怒りから多弁になり誤解を招く表現があったことをお詫びし、一連のツイートを削除します。 お騒がせして、申し訳ありませんでした。

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  4. Sep 16

    そうですね。まだ頑張れることがあるのかもしれないですね。 自分の非力とこの数年のマスコミの無関心にあまりに腹を立てすぎてヤケになっていたかもしれません。

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  5. Sep 16

    新テストに対する私の立場は、2019年1月の朝日新聞メディア私評に尽きていますので、これ以上の取材には応じません。

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  6. Sep 15

    新課程でも文学も古典も学べる教科があり、選択もできるのに高校「が」カリキュラムに入れない。 それは問題視されないのか。 このAI時代に生きていくためには、直面する実用的文章理解「も」必要である。 社説:変わる高校の国語 文学が軽んじられる恐れ - 毎日新聞

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  7. Sep 15

    ブレイディみかこさんと、ルシア・ベルリンと並んで入れて、なんだかとってもうれしいです。

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  8. Sep 15

    伊藤氏貴氏「現在の学校教育では、文学作品が感覚的に読まれ、単なる鑑賞になっている側面もある」と。

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  9. Sep 10

    「東京大学の新井」は、私ではなく連れ合いなので、一応聞いてみました。 「なんで、こんなのに答えないといけないの、ということが全くわからない」 とのことでした。

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  10. Sep 10

    負の数を学んだ後の中学生(や中学校の先生)でも「3の倍数を書く」場面で、3,6,9,...と書いて、..., -9,-6,-3,0,3,6,9,...と書く生徒がほとんどいないのは困ったこと。 教師が、意識的かつ明示的に概念修正をしないと、方便で教えた小学校の概念がずっと維持されてしまうという現象かと思います。

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  11. Sep 10

    「数学的に絶対に正しいこと」をすべての学年で教えるべきとは思っていなくて、発達段階に合せて、概念修正をしていけばよい派です。 ただ、「本当は○○だが、この段階では××という混乱を招くので、~としておく」という指導要領の書き方のほうが良いかと思います。

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  12. Sep 10

    ここは「教える方便」でしょうか。 0をすべての整数の倍数だと教えてしまうと(5年生のつまずきポイントである)「最小公倍数」を教える際に混乱に陥るだろうとは思います。

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  13. Sep 9

    遠隔教育で支援ができるのは、あくまで限られた範囲です。このプロジェクトでは専門家が日本語教育を担当しますが、方言や地域情報(駅名や地元のスーパーの名前など)は届けることができません。だから「遠隔教育の後」は地域の人に支えていただく必要があります。 ラストワンマイルは「人の手」で。

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  14. 【新刊案内】 新井紀子『AIに負けない子どもを育てる』(東洋経済新報社) AIに仕事を奪われない! 読解力アップの実践法 日本中で騒然の書『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』、待望の続編

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  15. Sep 9
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  16. Sep 8

    ありがとうございます。 「PC書」ではなく、「ビジネス書」に分類してくださると嬉しいです。

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  17. Sep 8

    「会社もそうです」というリプが結構ありましたけど、経団連などでお話ししている限りはそういう認識の経営トップはいないような…どこで間違っちゃってるんでしょうね?

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  18. Sep 8

    大竹しのぶ主演の蜷川「王女メディア」の楽日に、勘三郎と野田秀樹と唐沢が三人で仲良く見に来てたのを思い出すねえ、勘三郎は早すぎたねえ、とまた涙ぐむ。

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  19. Sep 8

    今日のいだてん、大竹しのぶと勘九郎のシーン、クドカンの優しさを感じて泣いた勘三郎ファンは多かったと思う。

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  20. Sep 7

    私は基礎的・汎用的な読解力と、リアリティが、コミュ力の基盤の少なくとも重要な要素だと思います。

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  21. Sep 7

    この単元の目標に対して、あの場面でどう働きかけをするとより効果的だったか、のようなことは熱心に議論するのに。

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