オッカム

濡れ鼠のようになった同僚が「他の先生に全部断れらました。どうかお願いできませんでしょうか」とうなだれて僕の研究室に来た時、僕は、もう自分がこれで教授になれないこと、おそらく何かを落ち度を探され、最悪の形でアカデミアを去ることになることを覚悟した。そのつもりだけど毎晩煩悶していた。

結局僕は、ボロを出さなかったんだけど、常に監視下にあった状態は、それはそれは辛かった。事務方はただのサラリーマンで価値判断なく粛々と上の意向を忖度するのが最大の脅威だった。これが2年ほど続いただろうか。僕は研究が評価されて東京の私立大学に転出した。外部の目というのはありがたい。

多くの皆様が経験したことのない経験をお伝えしますと、「陳述書」を書きますね。捺印してスキャンして弁護士事務所に送ります。あの後の寂寥の時間が今でもうなされます。もう自分の手を離れた、取り返しのつかないことをやったというあのまんじりともしない夜。これは経験しないとわからない。

同僚は、最終的には勝利的な和解で、大学を去った。残された僕は、以後、大学事務組織からの報復を受け続けることになったのですよね。あの日々は辛かった。多分内部監査の度に、僕の出張資料が必ず問題にされたのはそういうことだったかと思う。

詳しくは話せないが、不可解な懲戒停職処分になった同僚が、弁護士をつけて大学と争った。僕は陳述書を描くことを求められた。正直辛かった。サラリーマンだから。でも僕は自分の中のインテグリティに従った。その影響大きく、司法では同僚の処分は取り消しとなった。

前任職の頃、同僚が大学側と争う裁判に同僚の側で関与するという難しい立場を経験したことがある。組織側に雇われている弁護士は、概ね孤立した素人を追い込むのに長けた人々で、やはり脅迫的言辞が多かった。だから裁判という公の場にいくと大抵大学側が負けていた。労働法違反だからね。

吉本興業を告発する意図がまったくないのに、あるがままを説明していくと、あれ？吉本興業が反社会勢力なんじゃないかという話になっていくのが、本当に哀れですよね。

どうしたら学校の成績が上がるかなど、方法はわかりきっているはずなのに、中学・高校の僕は何だかできなかった。この愚かさこそバカの正体の一つだと思う。同様に、発表する場で聞き取りづらい小声でボソボソつぶやくように話すのは本当に愚劣だと思う。僕ならそんな意味のないことは絶対にしない。

学生を大人として扱わないということは、何を意味しているかというと、大学の先生は人事権もなしに荒ぶる若者の中に放り込まれるということになる。それは捕虜収容所で兵隊の監獄に将校を放り込むようなこと。それでも何とか統率する先生は本当に偉いのです。だから学生は大人として扱うべき。

だから、大学教員の権威を受け入れられる学生がいることで大学が成立する。つまり大学生は大人でなければ大学は成立しない。学生に至れり尽くせりというのは、親切ではなく学生を大人とみなしていないという侮蔑思想なんだと思う。面倒見の良さは恥ずかしいこと。

企業人や官界の人々は、職位と権限、人事権などで若い人に言うことを聞かせることができる。しかし、大学の先生は、学生に人事権などなく、せいぜい担当科目の単位認定権のみ。今は客観的な基準がある恣意的に成績はつけられない。それで学生の前に立ち「学問」という忍耐が必要なものを90分教える。