みつこ@小学校の先生

茨城県の教採で 超勤四項目の問題が出た。 選択肢が5つあって適切ではない業務を選ぶんだけど それが部活動についての業務だった！ 他にも2問ほど働き方改革に関する問題がでて、解いてて関心してました。笑

小学校勤務の妻の一言。「今の子どもの危機回避能力の低下は厳しいレベル。ブランコの順番待ちで早くやりたいからと接近。足やブランコが顔に当たり泣き出す。自分がやりたいことしか見えない。精神年齢が低いし、我慢させてこない家庭環境なんだろう」と。年々、精神年齢が低いと感じるのはここか。

生まれ持ったスペックは違い、上には上がいることを考えると他者との真剣な競争には自己肯定感を下げる要素が多いです。ただ、競争をうまく「ゲーム化」できればそのデメリットは消えます。授業で「競わせる」際には「楽しむ」という要素は必須で、勝ち負けの先に目が向かなくてはなりません。

初任の中学教諭が自死 ↓ 1億円の賠償を親族が請求 ↓ 給特法を根拠に、月160時間の無給残業は、自主的な活動であり、校長に責任はないと言い張る ↓ 校長の安全配慮義務違反として、6500万の支払いを命じる ↓ 給特法が定額働かせ放題を可能にさせてくれないことに校長たちが気付く ↓ イマココ

そんな現場に「OJT（On Job Training)」という都合の良い言葉がありますが、「できないこと」を見下すようではそもそも成り立ちません。 失敗も想定した上でフォローできる体制を整えてこそできる指導です。

先生が授業中に板書した内容をノートの書き写し、その内容を暗記したら定期テストの点数が取れてしまう「暗記の国語」。学生に聞いてみるとこれが本当に多い。いや、違うでしょ。考えて、実際にやっての実技の国語でなければ国語の力は育たないでしょ。

子どもたちに言う。 何年生でも言う。 好き嫌い、あって当然。 いけ好かない、なんかむかつく、あって当たり前。 でもそれを公的な場面で出してはいけない。 思う自由はあるけど、表現が自由であっていいわけではない。 それをやったら、多くの人からの信頼を失うことを、ちゃんと教えなくてはと思う。

僕がアメリカに来て学んだこと。 ・お先にどうぞは当たり前 ・道ばた挨拶当たり前 ・土日は仕事しない ・食事はゆっくりとる ・仕事より家族 ・健康一番 ・残業はだめ ・意見言うのに年齢関係ない ・異文化を尊重する ・議論は喧嘩ではない ・言わなきゃ誰も分からない ・フライドポテトは野菜

再任用じいさん 加齢臭なんとかならんのんか 給食の箸折れたのいっしょにするな、子ども危ないだろ ご飯つぶ残すなや 給食の準備しろ ええかげん教員の名前くらい覚えろ 職朝ないけど勤務時間は守れ 勤務時間に理科室で昼寝するな 職員会寝るなら年休取って帰れ 自分が任された仕事くらいやれ