どの教科の教科書も文章を「読む」ことができなければ、教科の内容が理解できることは決してありません。
リーディングスキルテストは、人が文章を「読む」際の11の読解プロセスに着目しました。

11の読解プロセスとは、「文節に正しく区切る」「『誰が』『何を』『どうした』のような構造を正しく認識する」
「常識や知識から推論して、未知の用語の意味を位置づける」など、文章の読解に必要な力を11段階に区切ったもの。
本テストでは、この11のプロセスが正しく実践されているかを測ることができます。

「読む」力を11のプロセスに区切って測ることで、つまずきの原因となる読解スキルの習得不足、基礎的な知識の欠落といった
さまざまな阻害要因が見えてきます。

学習に取り組む際、そのつまずき部分に留意させ、不足しているスキルを習得させたり、
知識を補ったりすることで、「読む」力は大きく向上するはず。

状況に合わせた適切な情報処理能力を発揮させることで、学力全体に飛躍的向上が期待されます。