教育学部生のバイト

Aベストアンサー

私も教育学部を出ましたが一般の企業に就職しました。
教員にならなかった理由は質問者様と同じです。

卒業時に免許をもらうのに、免許1種類につきいくら、とお金がかかるので、免許もいらないや…と思ってました。
（実際は免許をもらわないと卒業できなかったので、もらいましたが…。）



就職活動は結構厳しいものでしたね…。
必ずといっていいほど『教育学部なのになぜ教員を目指さないのか』と聞かれました。
もちろん『教員が嫌になった』みたいなマイナスのことは良くないので、教員よりも一般企業の方が魅力的だったことが伝わるような具体的な答えを用意しておきましょう。


ちなみに私はマスコミ関係のベンチャー企業のような会社に就職しました。
ですので、教員免許は全く役に立たなかったし、社員が割と高卒や専門学校卒などが多く、国立の大卒が数人しかいなかったので、結構風当たりも強かったです…。



結局、その会社も数年で辞め、その後、持っていた免許を使って幼稚園教諭になりました。
今はまた別の免許を活用して働いてます。
あの時はいらない、と思ってたけど、とっておいてよかったと今では思います。


質問者様がどのような会社を志望しているのかわかりませんが、人生何があるかわからないので、せっかく取れる免許は取った方がいいと思いますよ。

私も教育学部を出ましたが一般の企業に就職しました。
教員にならなかった理由は質問者様と同じです。

卒業時に免許をもらうのに、免許1種類につきいくら、とお金がかかるので、免許もいらないや…と思ってました。
（実際は免許をもらわないと卒業できなかったので、もらいましたが…。）



就職活動は結構厳しいものでしたね…。
必ずといっていいほど『教育学部なのになぜ教員を目指さないのか』と聞かれました。
もちろん『教員が嫌になった』みたいなマイナスのことは良くないので、教員よりも一般...続きを読む

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　現役の教員です。教育実習生も２０人以上指導した経験がありますので，その経験をふまえてアドバイスします。参考になれば幸いです。

　前述のように教生さんをたくさん指導してきましたので，いろいろなタイプがいました。ただ，程度の差はありますが，全員に共通していえることは，授業は下手だし，子どもたちへの接し方もダメだし，事務能力もないです。これは，当たり前です。そもそも，教育実習は授業力や子どもへの接し方，教員の行う事務処理などを総合的に学ぶためにあるのですから，うまくできるわけはないのです。ですから必要以上にうまくできないとダメだと思う必要はありません。（授業をすることは，一般の人から見ると簡単そうに見えるようですね。特に，小学校の教師は「小学生の勉強なんて誰だって教えられる。」と思っている人がいるようです。でも実際にやってみると，なぜかうまくいかないですよね。）

　私は教生さんとの事前打合せなどの際に，「この実習を通じて，教師という仕事を自分の一生の職業としていけるかどうかを見極めてほしい。」と話していました。私自身が教生だったときに，授業はうまくいかないし，子どもたちも思ったように動かないし，苦労ばかりだったのですが，不思議なことに自分の一生の仕事として，教師という職業はとてもぴったりとイメージできたのです。そして，私は今でも教師になってよかったと思っています。

　ということで，質問者さんはいろいろうまくいかなくて苦労しているようですが，うまくいくことを前提とせず，うまくいかないことを前提として取り組まれたらいかがですが。指導教員に失礼だとか，子どもたちに迷惑を掛けるだとかいろいろ考えないで，まずは自分のことだけを心配してみてください。そして，教師としてやっていけそうかどうかをを見極めてみてください。

　最後になりますが，ひどい指導案，ひどい授業で，私が何度怒っても，「先生，また授業でいっぱい失敗しました。」と笑顔で答えていた実習生も，今では立派な先生として学校の中心となってやっています。

　現役の教員です。教育実習生も２０人以上指導した経験がありますので，その経験をふまえてアドバイスします。参考になれば幸いです。

　前述のように教生さんをたくさん指導してきましたので，いろいろなタイプがいました。ただ，程度の差はありますが，全員に共通していえることは，授業は下手だし，子どもたちへの接し方もダメだし，事務能力もないです。これは，当たり前です。そもそも，教育実習は授業力や子どもへの接し方，教員の行う事務処理などを総合的に学ぶためにあるのですから，うまくできるわけ...続きを読む

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高校の非常勤講師をしています。
免許は家庭の中と高、情報の高（中は存在しません）、まもなく美術の中と高を取得予定です。
一人でいくつも免許を持っていると大変重宝されます。たとえば、家庭科の講師を週２時間だけ採用したい場合、新しい人材を採用するより、もともと（情報を教えるため）いる私を使ったほうが事務手続きも楽ですし、交通費の支給も必要ありませんし。私としても、給料が増えるわけですから、一石二鳥です。
これは私のように非常勤講師の例ですが、正規採用の場合は少し違います。
公立の場合、（同じ日が試験ですから）１科目しか受験できません。ともかく合格すれば６０歳まで安泰です。ただ、社会科は狭き門ですね。大体どの大学でも取れますから。他の免許を取れるチャンスがあるなら取っておいたほうがいいかと思います。きっと国語科のほうが倍率が低い気がしますから。
私は私学と公立を掛け持ちしていますが、この４月から私学の正規採用された方の中に、去年情報科で教育実習を受けていた子がいました。でも採用は社会科で採用されたようです。（その学校は５科目以外の採用は取りません）
ほとんどが社会科の授業を担当していますが、４時間だけ情報科も受け持っています。これは学校側としては都合がいいです。免許を２種類（地歴・公民は１科目として）もっていたからこそ採用されたのでしょう。
ただ（まあ本人は右も左も分からないでしょうが）、めちゃくちゃエライと思います。私ももう４０過ぎですから違う科目の指導もなれてきましたが、彼は何もかもが初めてな上、全く種類の違う教科の教材研究を幾つもしなければならないのですから。

何が専門なのか分かる必要があるのかなー
もともと私は家庭科ですが、私学では情報しか教えていません。生徒にとってそんなこと関係ありませんから、（職員でも）私が家庭科だということはほとんど知られていません。
逆に、公立では家庭科しか教えていません。主に、食物の科目で調理実習の授業を受け持っていますが、大学の時には被服専攻でしたから、調理は苦手です。でもそんなこと関係ありません。
たとえば理科の人でも、「生物」だったから「物理」はちょっと・・・って人もたくさんいます。でも専門だからそれしかできない、では通りません。

一長一短ですが、社会科は今はあふれていて狭き門ですから、他の科目を保険として取っておいてもいいのでは・・・？と思います。
ちなみに、今不足しているのは数学科です。

あくまで参考意見としてお読みください。

高校の非常勤講師をしています。
免許は家庭の中と高、情報の高（中は存在しません）、まもなく美術の中と高を取得予定です。
一人でいくつも免許を持っていると大変重宝されます。たとえば、家庭科の講師を週２時間だけ採用したい場合、新しい人材を採用するより、もともと（情報を教えるため）いる私を使ったほうが事務手続きも楽ですし、交通費の支給も必要ありませんし。私としても、給料が増えるわけですから、一石二鳥です。
これは私のように非常勤講師の例ですが、正規採用の場合は少し違います。
公...続きを読む

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親が「文系にいくなら，せめて教員免許をとれ」と言ったり，あるいは（都会の）大学進学を親に許してもらうために「教員免許をとるから，いいだろ？　ね？」と言ってでてくるケースは，まれではありません。大学側も（新設校やさえない大学ほど），「教員免許が取得可能」とうたわないと学生が集まらないと考えて，非常勤講師をかきあつめて宣伝するので，たちが悪い。

しかし現実は，かなり難しい。要卒単位が124単位（大学・学部によってはそれよりも少し多い）であるところに，150単位以上をとって卒業する学生はよくいます。１年次から教職科目を履修していないと，もう出遅れています。介護等体験や教育実習にも時間がかかり，企業への就職活動と重なります。さらに放課後に業者の採用試験受験講座（有料）をうけて受験勉強をしても，まず一発では合格しない。めでたく教員になれても，仕事が神経を消耗させる。まあ，いいことはないですね。

とはいえ，スポンサーの意向を無視できないでしょうから，「いくつか単位をとろうとしたが，だめだった」で話を落とすしかないでしょう。私立では教職課程が別料金のところがありますので，その金は捨てることになります。大学の思うつぼにはまり，経営に寄与すればいいでしょう。

親が「文系にいくなら，せめて教員免許をとれ」と言ったり，あるいは（都会の）大学進学を親に許してもらうために「教員免許をとるから，いいだろ？　ね？」と言ってでてくるケースは，まれではありません。大学側も（新設校やさえない大学ほど），「教員免許が取得可能」とうたわないと学生が集まらないと考えて，非常勤講師をかきあつめて宣伝するので，たちが悪い。

しかし現実は，かなり難しい。要卒単位が124単位（大学・学部によってはそれよりも少し多い）であるところに，150単位以上をとって卒業する学...続きを読む

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できれば受験地や地元の大学がよいと思います。みなさん学大の名をあげていますが、今は学大出身者の割合も減って、他の大学出身者の方が多い現場もあります。特に地方の場合は地元色（大学）が強いのが現状です。採用試験でも他県出身だとそのことを面接で問われることもあります。これから数年は大量に新採をとるので他の業種と比べると広き門になっていますが、素敵な先生をめざして頑張ってください。

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こんにちは。

#1さんとほぼ同意見です。

経済・経営学部だとMBAでも目指さない限りノート写しでほぼ単位取れると言われています。

法学部は司法試験目指さないのならこちらもラクと言われています。

逆に文学部でしかも英文学科だとかドイツ文学科だとかだと語学のテストがキツいらしいので手は抜けません。

教育で教職免許習得必須だと、もう大変みたいです。ほとんど遊べないそうです。

参考になれば幸いです。

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　現場からお答えします。私の実体験です。

　採用段階では、学歴、採用試験の点数、そして縁故がものを言うのは現実だと思います。ただ、そこから先は、あなたが現場でどれだけ実力・実績・努力を積み重ねるかで違います。

　私は自分の出身とは全く関係ないある県で教員をしています。出身大学は都内の三流私大です。最初はいわゆる学力底辺校で、殺人と薬物以外すべての生徒指導を経験しました。しかし、その学校にも大学進学を希望する生徒がおり、また家業（多くは農業・漁業・酪農でした）の手伝いを終えて眠い目をこすりながら予習・復習をする生徒がいました。その生徒たちの姿は、受験科目以外の勉強は関係ない、無駄と言い放つ進学校の一部生徒に比べ（学力は劣るかもしれませんが）、勉強に対する気持ちは圧倒的に純粋で、私は多くのことをこの子供たちから学びました。この子供たちと一緒に勉強していくうちに、毎年一桁しかいない大学進学希望者でしたが、幸い全員が合格していきました。

　その後、私は中堅進学校～地域の中心校～県庁所在地の進学校と異動してきています。同僚の先生方に「成り上がり（笑）」と言われることから考えるに、質問者の先生のような考えの先生・管理職が現場にいるのは事実です。そういう価値観の方から理不尽な扱いを受けたことがあるのも事実です。
　しかし、私の周囲には、私と同じように成り上がっている先生も多いです。つまり現場に出れば学歴よりも自分の努力です。自分の努力を生徒の学力向上、人間性の向上に結びつけることができればいいのです。先生を判断し結論を出すのは生徒なのです。そして生徒は学力に関係なく、みんなかわいいです。

　学校の先生には２種類あると考えて下さい。
　学歴や上司へのゴマすりで食っている人と、努力によって食っている人です。あなたがどちらになるのかは、あなた自身が選んで下さい。
　
　

　現場からお答えします。私の実体験です。

　採用段階では、学歴、採用試験の点数、そして縁故がものを言うのは現実だと思います。ただ、そこから先は、あなたが現場でどれだけ実力・実績・努力を積み重ねるかで違います。

　私は自分の出身とは全く関係ないある県で教員をしています。出身大学は都内の三流私大です。最初はいわゆる学力底辺校で、殺人と薬物以外すべての生徒指導を経験しました。しかし、その学校にも大学進学を希望する生徒がおり、また家業（多くは農業・漁業・酪農でした）の手伝いを...続きを読む

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どこの大学でもキャリアセンターに行けば相談にのってもらえるはずです。
教員免許を取得しつつ公務員試験に臨むのもありです。
>教育学部生の公務員試験受験は他学部に比べてデメリット等はあるのか
→デメリットは無いです。只、経済学部や法学部の方は習ったことが公務員試験にでるので多少有利ですよね。
>公務員試験の勉強は独学で補えるのか
→補えますが効率が悪いのとモチベーション維持の為に公務員試験の学校をお勧めします。

公務員試験の勉強をはじめる人は１年ぐらい前からの人が殆どです。
まず自分が何をしたいのかを考えたらどうですか？
ただ漠然と公務員になりたいって社会人１年目の私からみても
偉そうですがなんだか情けないです。

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>どういう点で、どのような根拠で国立教育学部が有利だと仰っているのですか？

学内に教員を目指す雰囲気が充満し大半の子が教員を目指す教育学部は己のモチベーション維持が容易。
資格と卒業の必須教科が同じ（余分な単位をとる必要がない）。
学校からも教官からも教員採用に関して有意な情報が伝わってくる（自分で必死に探す必要はない）。

君がモチベーション維持には自信があるし、余分な単位取得も気にならない、採用試験も独学で十分なら教育学部にいく必要はない。有利といってもその程度だが一番難しいのはモチベーション維持だろうな。

>そもそも、教員がしっかりとした英語力がないと生徒に教えられないと思うのですが…
あなたが言う教員に必要な英語力ってどの程度のことですか？

高卒程度。別にそれ以上の事は教えないので深い知識がなくとも特に困らない。
深い知識はジャマになるとは言ってないので誤解のないように。あれば当然教える上で有利。
ま、どんな学校学部を出てようと専門教科の知識がリアルで高卒程度の教員なんぞ見た事はないけど。
どうでもいいが専門教科の深い知識がないからと教える時におたおたする様な教員は深い知識があったところでうまく教える事は出来ない気がする。

教科に対する深い知識より如何に子供に興味を持たすか子供を伸ばすかの方が重要だろ？
そうした方法について学ぶ事のない専門学部よりそれが専門の教育学部の方が有利だとは思わないか？
学んで来たからといって現場ですぐに活かせる教員なんぞ見た事はないが少なくても試行錯誤する上でもツールは多い方がいいに決まってる。子供は教員の値踏みを専門教科の知識だけでしてるわけじゃない。君はどうだったか知らないがね。

>どういう点で、どのような根拠で国立教育学部が有利だと仰っているのですか？

学内に教員を目指す雰囲気が充満し大半の子が教員を目指す教育学部は己のモチベーション維持が容易。
資格と卒業の必須教科が同じ（余分な単位をとる必要がない）。
学校からも教官からも教員採用に関して有意な情報が伝わってくる（自分で必死に探す必要はない）。

君がモチベーション維持には自信があるし、余分な単位取得も気にならない、採用試験も独学で十分なら教育学部にいく必要はない。有利といってもその程度だが一...続きを読む

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教員に早くなれる道という点からはお話できませんが、
小学校・中学校のそれぞれのメリットとデメリットを
ささやかながらお話できればと思います。
（私は小学校教員で家内が中学校教員なので、中学校のほうは話を聞いたものとなります）

小学校のメリットは、
１、子どもと同じ時間を過ごすことができる
→毎日同じ子ども達とすごすため、個々の成長がよくわかります。
それを見るのはやはりうれしいです。

２、時間的な余裕がある
→基本的に土日は学校に行く必要はありません。そのため、自分の勉強をしたり
休んだり、忙しいときには仕事をしたりと時間を自由に使えるところが多いかと思います。
また、放課後も部活等がないため、会議さえ終わればあとは教材研究なり
自分の仕事なりに使えることも結構うれしいです。

対してデメリットは、
１、保護者・地域・他の教員との連携が不可欠
→理解のある親御さんばかりならいいのですが、理不尽なことを要求される親御さんも
結構おられます。中学校や高校と比べ、小学校は保護者との関係にも気を使わなくては
学級経営がうまくいかないというのはきつい点だと思います。

２、すべての教科を見る
→先の回答者様もおっしゃっていましたが、小学校だと全教科の教材研究が必要です。
すべての教科が得意です、というのならいいのですが、
音楽など（私の場合）、一部苦手とするような教科の授業準備をするのは
割としんどいですね・・。

中学校のメリットとしては、
１、好きな教科を教えられる
→好きな教科を何年も教えられるのですから、教材研究にも楽しく向かえますし、
授業のモチベーションも高いです。

２、子どもの人生に関われる
→小学校では「躾」という観点から、「指導」するということが多くなってしまいますが、
中学校の場合は、指導に加えて、「相談される」「一緒に考える」といったことが
多くなるかと思います。相手も大人になりかけの人達なので、
一緒に笑ったり泣いたりということはかけがえのない時間となるのではないでしょうか。

中学校のデメリットとしては、
１、時間がない
→若手の教員ならば、ほぼ部活を持たされるかと思います。そうなると、放課後の部活や
土日の部活は顧問として見なくてはなりません。週の休みは１日というのがほぼ１年続きます。
また、夕方から夜にかけて、どこどこで暴力行為があって警察署まで来てほしい、
といった生徒指導に関することがちょくちょく入るようです。
日中、授業が入っていなくて自分の仕事をする時間にも、問題のある生徒を見たり
脱走した生徒を探したりすることがよくあるようです。
そのため、学校ではなくてもできる仕事は、家に持ち帰ってやるはめになることもあるようです。

まだまだメリットデメリットはあるかと思いますが、
採用されてからはこのような感じかと思います。

塾での採用は教員免許の有無とは関係のないところも多くありますし、
採用された後のことをお考えの上でどの免許を取得されるかお決めになったら
いいのではないかなと思います。

質問者様はとっても熱意のあるいい先生だと思います。学校現場でお待ちしております。

教員に早くなれる道という点からはお話できませんが、
小学校・中学校のそれぞれのメリットとデメリットを
ささやかながらお話できればと思います。
（私は小学校教員で家内が中学校教員なので、中学校のほうは話を聞いたものとなります）

小学校のメリットは、
１、子どもと同じ時間を過ごすことができる
→毎日同じ子ども達とすごすため、個々の成長がよくわかります。
それを見るのはやはりうれしいです。

２、時間的な余裕がある
→基本的に土日は学校に行く必要はありません。そのため、自分の勉強をしたり
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