東京・千代田区立の麹町中学校。

学校でひときわ目を引くのが、私服姿の生徒たち。「一週間半くらい私服で登校できる日を作りました」というのは、生徒会長。７月、生徒会の主催で実施した私服登校日。学校が細かく決めていた服装のルールを、生徒も交えて見直しています。

改革を進めるのは、校長の工藤勇一さんです。

「私服を着てみないと 制服の良さもわからない」

未来を生きる生徒には、自分で判断し 行動できる力が必要だと考えてきた工藤さん。しかし、学校は生徒の “自律” を妨げているのでは と感じてきました。

「学校は “これをやりなさい” “あれをやりなさい” と言いますよね。 “言われたことをやる子ども” が育つじゃないですか。子どもはだんだん自分で考えることをやめている」

数学科主任の戸栗大貴教諭は「以前は、子どもたちは点数を意識して、振り返りに身が入らなかった。自分が間違えた問題に取り組む姿勢は、前とは比べものにならない」といいます。

“学校の当たり前” を見直す工藤さんの改革に、いま、全国から視察が相次いでいます。この日訪れたのは、石川県の教育関係者たち。

「最も大事なのは自律。自分で考えて 自分で判断して 自分で決定して 自分で行動する。まずはこの力」

石川県川北町の公立中学校の校長は「何もかもが斬新すぎて、脳内にかなり刺激を受けた。本当に憧れる」といいます。麹町中学校は、新たな学校のモデルケースになると、注目を集めています。

「大人はよく知っていますけど、誰かと誰かが話をして うまくいくことはめったにありません」

“仲良くするのは難しい” “意見は対立するのが当たり前”

それを前提に人とのつきあい方を学ぶため、プレゼンテーションの研修では テーマ選びから取り組みます。

「（テーマに）ペットの殺処分がいい人！ 温暖化がいい人！」
「じゃんけんで決めよう」
「何で意見の対立をじゃんけんで決めようとしているんだよ」
「それよりも方法ある？」

テーマを巡り、意見が別れたチームには・・・

「対立が起こったときに そこをどうするか話し合う。これが大事な経験」とアドバイスします。

「温暖化は、みんなが努力すれば改善できることじゃん」
「ああ 確かに」

対立を前提に意見を伝え、話し合う力を身につけることが、この合宿のねらいです。生徒からは「どっちを採用するかで、他人の立場に立って みんなで考えた。より大人に近づけたかな」という声が聞かれました。

学校を、生徒それぞれの自律が実現できる場に変えていく。未来が不透明だからこそ、いま、教育の本質が問われていると工藤さんは考えています。

「自分が社会をより良くしていきたいと思ったり、すてきな大人になりたいと思ったり、そういう場所に学校はなるべきだと思う」と話していました。