日々是PAPPA

ご無沙汰しております。

おそらく「中３専門塾」としては最後の卒業生になるはずの、今年のPAPPA卒業生、

全員希望校合格でした！

南高校　４名
北高校　１名
鶴岡高専　１名
宮城高専　１名
福島高専　１名
です。

今年度は、変則的な授業の受講形態をとった生徒もあり（生徒の状況やニーズに合わせて変えられるところは変えるので）、スカイプ授業やらなにやら、今回も、いろいろと試させていただきました。毎年変化（発展）のあるPAPPAです。

さて、
そんなPAPPAは、この３月で、いったん「休止」いたします。

わたくし加藤は、まだこれから先も「教える」にかかわる仕事を２０年はやりたいと思っておりまして、それには今のままの形では続けるのが厳しいかなぁ、と思いいたり、だからといって、次の形の模索と授業とを並行するのは、不器用な私には無理だな、と思って、「休止」の形をとりました。（６月頃決断しました）

次の形態については、いくつか案があります。
トシなので、「目指すところへ向かって何が何でも頑張る」ではなく、周りの事情も拾いながら、道が開けたところで「咲こう」と思っておりました。

で

ひとつ、強い希望の道が開けて（正式には１か月ほど前に）、
今年の６月から１年、アメリカの大学で先生（日本語授業）と生徒（教育や心理など）をやってくることになりました。

留学を考えてはいたものの、金銭的に苦しく「叶わない夢かなぁ」と思いつつ、いろいろ調べている中で、私のような「年寄」にも道を開いてくれる「奨学金プログラム」を見つけて、その選考に通ることができました。（TOEFLテストの点数。英語エッセイ。面接（日本語＆英語）。れからマッチング選考があります）
http://www.allexjapan.org/

まだわからないけれど、合格者（おそらく２５～３０名／１２０名）の中で最高齢かもしれません(^^;)　周りは２０代が中心ですので…。

様々に力をつけて、また鶴岡に帰ってきて、この地域にいくばくかの貢献ができたらうれしいんだけど…　と思っております。

もう少し書いていいかな…　生徒にお礼を言いたいです…<m(__)m>

今回の留学についての決断も、それを追求することができたのも、「生徒の頑張り」を見てきたからでした。
この１０年、「頑張らない生徒」は一人もいませんでした。自分の悩みや困難を抱えつつ、前向きに頑張る姿に、一つ一つを粘り強く克服して進んでいく姿に、感動し、自分自身を反省することもしばしばでした。
「ああ、こんな風に頑張ればいいんだ」「こんな風に考えればいいんだ」
教えてもらうこともたくさんありました。
私自身、これからどうするか考えあぐねたり、留学すると決めても英語の実力が思ったように伸びなかったり、自分の身の回りの様々な問題にくじけそうになったことは数え切れませんが、この１０年のPAPPAの生徒の問題解決能力に学ぶことばかりで、それを思い出し、反芻し、ここまで来れた気がします。

先生として、生徒にアドバイスする機会も多かったのですが、自分の言っていることが、自分自身に突き刺さることも数限りなく、PAPPAとともにあったから、ここまでこれたかなぁ、と
生徒のみんなには、感謝してもしきれません。

本当に、今までどうもありがとうございました。

みんなに、恥ずかしくない後姿を見せられるよう、頑張りたいと思います。

頑張る様子は、ブログか、インスタ、ツイッターなどに綴ろうと思っているのですが、
まだ、インスタしか始めてない。
出発するまでの奮闘や、行ってからのドタバタぶりを記録できたらいいな、と思っています。

（インスタ始めたばかりで、いろいろわからないから、ここに貼り付けられない…(-_-;)）

去年の８月に、このブログで「次のPAPPA」を作るために、次年度からはお休みします。
と、書きました。

「次のPAPPA」には、いくつか考えがあって、
人に会ったり、
方法を模索して相談したり、
自分の力を高めたりしながら、
幾つかの可能性の中かから、未来に向かって開けた道を進もうと思っています。

２月には、ブログわきに掲載している「ｱｸﾃｨﾌﾞﾜｰｸｽ」さんに、商工会議所経由の「ミラサポ専門家派遣」制度を使って、丸１日来ていただき、
試そうと思っている、幾つかの方策（ネットや教材作成ソフトについてなど）を相談しました。

ただ、今は、３月１０日の公立本試験に向かっている生徒へ集中したいので、

方法論は探っても、協力し合いたい人と会うのは、そのあとかな～と思っており、
まだまだ形になっていません。（会いに行ったら、よろしく～）

３月１０日になったら、始動しようと思っています。

それで、このブログも、３月いっぱいで閉じようと思っています。

実は、このブログは「広告掲載が嫌」だったため、有料で借りているのです。
ブログでお金を稼ぐ人もいる中、真逆です・・・。

この頃更新もしていないし、あまり読んでいる人もいないだろう、と思っていたら、
アクティブワークスさんと一緒にいろいろやっているときに調べたら、毎日何人かの訪問者がいるので、驚くと同時に、深い感謝の気持ちが沸き上がってまいりました。

ありがとうございます。

というわけで、あと少しとなりますが、どうかよろしくお願いします！

間が開いてしまいました。

実は、この間2度ほど、「なぜＰＡＰＰＡを”いったん閉める”のか」の記事を書いたのですが（長いやつ）、いろいろ不手際で消えてしまいました。「あ～、これは”いろいろ言い訳するな”という、何かからの思し召しだ」と思い、それについて触れるのはやめ、「これから」のことを書いていこうと思います。

さて

11月です。

あまり受験勉強が進んでいない皆さんに（塾内でも）、私が勧めているのは「とにかく理科の勉強をしよう」です。

理由は３つ！

・理科はやれば成績が上がる。

国語や、時として水物になる数学、上がるのに時間がかかる英語と違い、理科と社会はやれば点数が上がります。まずは、手ごたえを感じられるように理科をやってみよう。

・理科は「不安感のある分野」というのが必ずある。「不安感」は冬休み前に取り除いておく。

やればいい、だけの社会科と違い、理科は「理解」や「計算」「知識の整理」など”不安になる要素”をもつ分野がある科目です。これは精神衛生上よくありません。冬休みは、学校の宿題も多く（←このあたりの地域では）、時間も短く、年末年始の誘惑もあります。冬休みが来る前に「不安感」はなるべく取り除きたいものです。「なんとなく気になるところ」を残すのは精神衛生上、大変よろしくないです。得意な分野はそこそこに。不得意な分野を集中できるというのも、理科の勉強をやりやすくしてくれます。

・理科はやれば「安定」する。それが他教科を学習していく起爆剤になる。

今まで何人もの生徒を見ていて、理科をきちんとやった人というのは、点数が非常に安定します。理科で落とすということがなくなります。これは、大きなアドバンテージです。安心してほかの教科に力を向けることができるし、理科の学習によって得られた自信で他教科に向かうエネルギー（勇気）がわいてきます。理科を冬休み前に仕上げられた人の合格確率はかなり高くなる、と私は思っています。

というようなことを、ＰＡＰＰＡの授業でも皆に力説したのですが、大切なことが、一つ。

やろうと思った分野は「一度はやり終える」こと

問題集にあるすべての問題をひとつ残らずやれれば、それはそれでいいのですが、もし、それがやりきれないと、上にある「利点」がすべて無くなってしまいます。途中で終わると、無駄になってしまう（可能性が高い）。一問飛ばしでもいいし、簡単すぎるものはすぐ答えを見て、確認する程度にしてもいい。逆に基本だけやって、応用問題は飛ばしてもいいから、とにかく自分なりにその分野を「一度はやり終える」

「んにょ～し！やるぞ！」と思って、今までやったこともない莫大な量をこなそうとしてしまう人もでてくるのですが、ほどほどにしよう。　
特に、勉強する習慣のなかった人は、あまりに大きな課題を自分に課すとつぶれてしまいます。「やりきる」ことができなくなります。
薄くていいです。まずは、一度仕上げてみる、ということをやってみよう。
足りなかったらもう一度やればよいのです。
一度も仕上げきれないと、せっかく時間を使っても、無駄が多くなってしまうのです。

この点は、注意が必要だな、と常々思っているのですが、
「受験」というと「根性」とか「死ぬ気でやれ」とか思ってしまいがちです（大人も）。
でも、本当に成績を上げたかったら、「死ぬ気でやらないとできないくらいの量」を計画してはいけません。必要なのは、「決まった時間に机に向かう」「それを続ける」という努力だけで、寝る間も惜しんで大量にやる、ことではありません。良くないのは、「決まった時間に机に向かう」ことができず、おかしな時間にやり始め「死ぬ気で大量にや」って、破たんすることです。

夏休みも終わり、例年ですと、私の頭の中は、来年度の生徒募集要項の中身を練りだす頃です。

しかし、ホームページでは、かなり前から掲げているのですが、

来年度のPAPPAは、生徒募集を行いません。<m(__)m>

来年度入塾について、すでに何件もお問い合わせをいただいておりますが、全てお礼と謝罪とともに、開講がない旨を伝えているところです。

理由は・・・・

次のPAPPAの20年を作るための準備をするため

というのが、一番かな…
(健康問題ではないので、特に現在の生徒さんとご家族の方はご心配なく！)

次のPAPPAは『今のようなスタイルで中３生を教える塾』とはならないと思います。入塾を予定していらした方には、本当に申し訳ありません。

PAPPAを始めた当初、確実に生徒の個性に合わせて成長させていくために、「生徒は10名まで。教科は英語と数学に限る」を予定していて、最初の1年は、そのようにしていました。

が

オプションで少しだけ教えた「国語・理科・社会」の評価がよく、
また、実力テストで数学と英語だけが上がるのに、理科と社会はそのままで、志望校に今一歩届かない・・・という事態が起こるようになり、
「それはうちの管轄外です」とすることもできたのでしょうが、私にはそれはできず、やることがどんどん増えていきました。やればやるだけ、成果もありました。

５教科を教えること、それ自体は楽しいことでした。
もともと自分が学ぶことが好きなので、純粋に自分も学びを深めていける喜びがあったし、それを伝えていく方法や教材を考え出すのも、苦しいこともあるけれど、楽しさの方が勝っていました。
また、５教科を教えることを通して初めて見えてくる生徒の「学習個性」もあり、それぞれの教科をその教科のどの部分の力を伸ばすかで、他教科の伸びすらも違ってくること。それを「取り組むのに適した時期」も含めてコーディネートして学力を伸ばしていくことは、やりがいのあることでもありました。

ただ

中学校で先生が５人で教えていることを、ひとりで
時に学習障がいや不登校状態などとも向き合いながら、ひとりで
その生徒の成長そして合格に責任を持って１年を、ひとりで
貫くことは、なかなかに、
おそらく外から見るよりもかなり激務でして、
「６０歳、７０歳になって続けられる『やり方』ではないなぁ」
と思っていました。
(教え方もかなりオリジナルだし…)

いつかはこのスタイルはやめなければならない。
生徒に迷惑をかけてからでなく、自分でその前に判断してやめなければならないなぁ、と思っていました。

ただ、
違う形なら、続けられる。
続けたいと思う、自分の天職だと思うから！

でも、それはどういう形なのかな。

（つづく）

PAPPA夏休み後半戦。

今年の夏は「個人指導」に力を入れるということで、
1学期そして夏休みの、PAPPAでの各生徒の日々の記録（つけてます）
と
各生徒の「夏に勉強したいことアンケート」に書いてあること
と
1学期の通知表や実力テスト成績を
を
じーっくり見て、一人一人について
「何を今やるべきか？」を、私なりに深めました。

で

生徒に「どうする～？」と聞いて、夏の後半の「自習室」での学習計画を一緒に考えています。
なるべく、生徒の不安感にこたえる形で学習を進めたい。

「○△クラスはさ～、2学期の英語は、少し難しい新しい、まだ学校で習ってない分野から入ろうと思ってるの。秋に英検３級も受けるんだよね？　だからなおさら、もう３年生の範囲を終わらせたいからさ。で、その授業に入る前に、一気に１，２年の範囲を見通せる薄くて強力な問題集があるんだよ。これの威力は今までの塾生で実証済み！たとえばね・・・。そして、この問題集は、やる時期っていうのがあってさ。君はまさに、今、これを取り組むのにぴったりな実力のところにきてると思う。どう？夏休みの残りで、やってみる？」「締め切り決めた方がいいな～。ほんとは２・３日でやってほしい。でもキツかったら、１週間かな。」生徒「じゃー、１３日までに必ずやってきます！」

「うちは、学習塾だから、○○高校に受かるかどうか、って目でどうしても見ちゃうんだけど、でも、△△さんは、今、受験に関係なく、この分野がわかりたい、この問題が解けるようになりたい、って気持ちがだんだん大きくなってるよね？」ここで生徒の目に力がこもってうなづく。「だから、△△さんとの計画は、相談しながら決めるのがいいかな、って思っているの」生徒「自分は８月の一ケタの日・・・９日までに学校の宿題を終わらせようと思っているんです」加藤「おー、いい目標の立て方だ！　じゃあ、１０日に、これから何をどう勉強していくか、話し合おうか。それまで、学校の宿題全力で頑張れ！」

PAPPAは、いろんな学習法を「体験」と称してやらせることがあるのだけれど、
「単語を覚える」ための一方法を、数人とやってみました。
その中で、一人、そのやり方が性に合うと思ったらしく、一緒にボキャビルを続けている生徒がいます。この経験はこの生徒のこれからの英語学習にとって、とても大きな意味があると思う。「大きな意味があることをやり遂げた」ということを、心から誇りに感じられるような「終わり方」ができるように、ちょっと考えています。

□□くんは、とにかく「日常に学習習慣が入り込む」ことが今、一番大事なので、
「塾に来たらまず英語の基本文テストがある」ということを日課にしています。
だんだん、正答率が上がってきたよ。
「学ぶ姿勢」を作る。というのが、成績を上げていくのに最も核になる大事な部分だと思うので、ドリルを与えてやらせる、というより、「のっていけるような流れ」を作ることを大切にしています。

などなど！

他にも特別講座として、

国語長文読解、英検準２級過去問模試、高専国語講座、数学弱点補強講座、歴史基礎、磁界、２分野一気攻略講座、古文５分で満点講座、濃度と湿度（％）、複雑な電気回路、そして定期的な英語読解講座など！

個人的な地理や歴史の学習指導など、ほんとーにいろいろやってます。

今年の夏も暑い！