小学２年生＆３年生の算数『時計』が苦手になる理由と克服の仕方はコレ！

 

 

どーもー！

遊びながら知的好奇心を引き出すことが大好きな　万の種　あひる　です。

 

今日は

という悩みについてです。

 

小学校２年生＆３年生の算数で、時計に関する項目習いますが、苦手なお子さんが多いんですよー。

 

• 時計が苦手な子が多いのはどうして？
• 家庭ではどんなことをしていけば良いの？

 

 

時計が苦手になる背景

 

「時計なんて自然に読めるようになるじゃない？」

と大人は思いがちです。

でも、考えてみてください。

今の子供達と、保護者世代が子どもだった頃は時計の様子が違うんです。

 

大昔にはそれこそデジタルの時計はありませんでした。

すべてがアナログ時計。

 

時計といえば、『長針と短針と秒針が右回りにぐるぐる回るもの』でした。

 

 

 

でも、今は携帯にもテレビにもDVDプレイヤーにも

『数字だけが表示される』デジタルの時計がついています。

 

『時計＝数字』として、生活の中で自然と目に入ってきます。

 

生まれた頃から「時計と言えばデジタル」という時代に生きている子どもにとっては、

アナログの時計に馴染みが無くて当然。

 

だから、突然読めるようになんてならないんです。

 

 

 

アナログ時計しかなかった時代には、

なんとかアナログ時計を読めるように無意識に訓練出来ていた人が多いと思います。

 

「長針と短針が一番上で重なったら、お昼ごはんだな。」

「長い針が１２、短い針が３のところを指したらおやつだな。」

 

そんな風に生活の中で理解するチャンスがあった。

 

 

でも今は、

「今何時？」と聞くと、大抵の場合、見ているものはデジタル時計の数字です。

 

デジタルの時計が読めれば、生活に困ることはありません。

 

つまり、アナログの時計を読める必要が無いんです。

 

子どもに必要性を持たせるには

 

「時計を習ったのに、なかなか読めるようにならない」

「時計を習う前に読めるようにしてしまいたい」

 

と思ったら、一時でいいので、

家の中の時計を全部アナログにすることをオススメします。

 

そして、デジタルの時計は極力視界に入らないようにします。

 

デジタルの数字が見えるところにはテープを貼って隠してしまうとか、

子どもの目の前になるべくアナログの時計を置いておくとか、

やれることは色々あります。

 

まず「時計＝アナログ」という環境を強制的に作ってしまうのが早いです。

 

「アナログでしか時間を知るすべがない」状況を活用する

 

時計をアナログだけにしたら、

 

「○時△分には家を出よう」

「あと□分で☆時の番組が始まるら、それまでにコレをやろう」

「◇時♡分になったら、遊んであげるからその時間になったらママを呼んで」

 

などなど、『アナログ時計を活用した時間の使い方』を意識しながら生活することです。

 

すると、「時計＝アナログ」というのに慣れてきて、だんだん適応できるようになります。

 

生活の中で足りない場合は

 

玩具を使う

 

アナログ時計を使うのが、生活の中では足りないなと感じたら、

玩具を使うのも目先が変わります。

例えば、コレ。自分で回して使える学習用の時計です。

アーテック さんすうとけい 7962

こういうもので問題を出してもいいですよ。

 

教材を使う

 

「時計」「教材」で検索すると色々と出てきますが、

私はこのシリーズがオススメです。

 

スモールステップで進められるし、構成がシンプルで分かりやすいんです。

小学生ひとりでとっくん 算数2年生3 時間と時刻

 

小学生ひとりでとっくん 算数3年生3 時間の計算

 

 

時計を使って遊んでみる。

 

せっかくなので、遊び方も一つ紹介しますね。

（２年生の学習範囲を終わった段階を想定しています）

 

キッチンタイマー＋

 

 

 

未就学児でも時計は読めるようになる

 

時計に関しては小学２年生で初めて習いますが、

６０までの数字が読めて、１～６０まで数えられれば、

未就学児でも十分読めるようになります。

 

ここでは、スモールステップで、時計が読めるようになる方法を紹介しますね！

 

 

集中的に教えてしまえば子どもはあっという間に覚えてしまいます。

 

時間が空いてしまうとすぐに忘れてしまうので、やると決めたら、

その期間は毎日やってみるなどルーティーン化することをオススメします。

 

アナログの時計は分数や図形感覚にも直結している

 

時計を読むことに関しては、慣れてしまえば、簡単です。

 

ただ、後に、時計絡みの計算問題や図形の問題が出てくるようになります。

 

なので、

時計が完全に読めるようになっているのと同時に、以下のような

アナログの時計のイメージが頭のなかに描けるようになっておくことが望ましいです。

（高学年で出来れば大丈夫。）

 

■丸い時計の場合の数字の配置

　（数字と数字の間の角度は３０度。１２等分されている。）

■針の回り方

　（右回りに短針は１２時間で一周、長針は６０分で一周、秒針は６０秒で一周）

 

なぜかと言うと、

角度から時間を割り出す問題や、分数を使った計算など

時計絡みの問題が出てきたときに、

頭のなかに明確にアナログ時計がイメージできた方が絶対有利だからです。

 

イメージできていないと、トンチンカンな間違いをしがちなんですよ。。。

 

例えば、「２分の１時間＝０．５時間＝５０分」と答えてしまう子がいたりします。

 

頭の中にちゃんとアナログの時計があれば、

「２分の１ということは半分だから６０分の半分で３０分だな。」

って瞬時に分かるのですけどねー。

 

普段１０進法での計算に慣れているので、

６０進法の時計は、苦手な子どもが多い分野です。

 

なので、ゆっくり確実にイメージを積み上げ、練習してみるのがオススメです。

 

 

本日のまとめ。

 

• 時計が読めるようになるには、一時的にすべてアナログの時計にするのが効果的
• ６０進法は、慣れるまで扱いに混乱する。ゆっくりじっくり取り組もう。
• 時計は後に分数や図形と絡んでも出題されるので、頭のなかにイメージを持てるとイイ！