脳科学ブログ（教育への架橋）

　　　　　　　脳科学の知見メモ�J

◎「人間性の脳科学」（澤口俊之）ー教育の視点から考える。
・知性は大脳皮質の活動である。
・活動は「多重性＋モジュール性＋階層性」によっている。
　単純と思える行動も脳の「多重・多層・モジュール」を使
　っている。
・低次モジュールが具体と結びつく。高度かつ複雑な課題は
　脳の高次機能を総合的に使っている。
・脳は各自好みの情報を処理する。得意な部分をもつ。頭の
　どこを打ったかによって症状は違ってくる。　　　　　　
・人間は６つの知性による。算数・国語だけではない。体育
　も音楽も図工も知性発達の重要なツールである。
　�@ 言語的知性・・・国語・社会だけではない。算数も理科
　　　　　　　　　　も音楽も言語能力を成長・発達させる重
　　　　　　　　　　要な場である。現指導要領で「言語活動」
　　　　　　　　　　に目をつけたのは卓見である。
　�A 空間的知性・・・自然の世界に平面はない。全て立体であ
　　　　　　　　　　る。脳も立体として認識している。粘土
　　　　　　　　　　は大事、工作も大事。優れた教師の図工
　　　　　　　　　　室は作品も教室も全体が立体感に満ちて
　　　　　　　　　　いる。　
　�B 数学的的知性・・・１・２・３と数える数の感覚は本能に
　　　　　　　　　　近い。数学はイメージであり、直感であ
　　　　　　　　　　る。イメージがなければ数学はできない。
　　　　　　　　　　文章題解法の前提はイメージである。イ
　　　　　　　　　　メージの掘り起こしをしない算数授業が
　　　　　　　　　　成功することはない。　　　　　　　　　　　　　　　　
　�C 音楽的知性・・・音楽は脳全体を使う。高次の脳も低次の
　　　　　　　　　　脳も全て使う。口で歌うだけでない。手
　　　　　　　　　　も足も、目も耳も、五感・六感まで使う。
　　　　　　　　　　脳幹・扁縁系から新皮質まで、脳全体を
　　　　　　　　　　使う。「心の教育」の中核となる。　　
　�D 絵画的知性・・・アルタミラの壁画でもわかるように、絵
　　　　　　　　　　を描くことは人間の根源的欲求である。
　　　　　　　　　　１・２年生最も喜ぶのは体育、次が図工
　　　　　　　　　　である。国語や算数ではない。新皮質で
　　　　　　　　　　はなく旧皮質である。　
　�E 身体運動的知性・・・スポーツマンは知性人である。イチ
　　　　　　　　　　ロウも石川遼も素晴らしい知性人である。
　　　　　　　　　　残念ながらかたよったチャンピオンもい
　　　　　　　　　　る。問題を起こす横綱もいるし柔道家も
　　　　　　　　　　いる。

・脳間・脳内操作系選択
　�@ 自然（環境）選択　
　�A 社会（関係）選択　
　�B 性（関係）選択　
　�C 育児（要因）　　　

・脳の前頭前野が未発達だといろいろな支障・社会的リスクを
　負う。　　　　　　　　　　　　
　�@ 仕事が１ヶ月以上続かない　
　�A 年に１ヶ月以上の失業状態　
　�B ５年以内の離婚　　　
　�C 望まない妊娠をして子どもを産む　
　�D 貧困の中での生活　
　�E 入獄の経験あり　　　　　
　�F 社会保障を受けないと生活できない　
　�G 高校中退　　　　　　　　　　　　　　　　

・逆に良く成長・発達した人、HQ理論の理想的人間は次の通り。
　�@ 前向きで計画的　
　�A 個性的で独創的　
　�B 頭が良く、優れた問題解決能力を持つ。　　　
　�C 理性的で、自分の行動や感情・欲望をうまくコントロール
　　できる。　
　�D 良好な協調性をもち、優しく、思いやりがある。　
　�E 豊かな意欲、意志力、集中力、達成感、幸福をもつ。　
　�F 幸福な家庭と社会的成功を得て、人生に成功する。　

・HQが育たなかった人物像　　　　　　　　　 　
　�@ 無計画で刹那的である。
　�A 独創性がなく、非個性的で、人まねばかりする。
　�B「頭」が悪く、問題解決能力が低い。　
　�C キレやすく、衝動的になる。　
　�D 状況を無視した自分勝手な行動や非社会的・反社会的な行
　　動を繰り返す。
　�E 相手の気持ちがよくわからず、協調性や優しさが希薄であ
　　る。
　�F 意欲や意志力、達成感などが欠如し、アパシー化する。
　�G 幸福な結婚や社会的成功に見放されて人生に失敗する。　

・大人（中高以上）がHQを高める方法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　�@ 豊かな栄養をとる（ま・ご・わ・や・さ・し・い）　
　�A 常に目的や夢をもち、未来志向的に生きる　
　�B 記憶（知識や経験）をふやし、それを活用する　
　�C 文章を速く読む。トレニングをする。　
　�D 新聞の社説を読み、記憶をもとにそれを要約し、批判する。
　�E 社会と積極的に関わる、恋をする　
　�F 芸術的な趣味を持つ（右脳をつかう）　　　　
　�G 旅をする　�Hときに適度なストレスを求める。
　（新しいことへのチャレンジ）　
　�I 股関節を柔軟にする　�Jエアロビクス（有酸素運動、ウオ
　　ーキングなど）を行う
　�K 細かい手作業をする　�L早寝・早起きをする　　　　　　　　　　　　　

・子どもがHQを高める方法（ 川口市立東本郷小学校の実践例）
　�@ 早寝（９：００）・早起き（６：３０）・朝ご飯　これが
　　鉄則　　　
　�A 朝ご飯をしっかり食べる。（ま・ご・わ・や・さ・し・い）　　　　　
　�B 外遊びやスポーツをうんとしてバタンキューで寝る。
　 （万歩計：低学年１万歩、中高学年１．５万以上）　　　　　　　　　　
　�C うんと勉強する。暗記する、読書する・感想文を書く。
　 （読書はスラスラ読み、感想は１・２・３と３つ以上）以　　　　　　　　　　
　�D テレビ・ゲーム（平日１５分、休日でも３０分以内）１時間
　　以内でやめる。　
　�E 歯をくいしばってやる体験をふやす。（登り棒、鉄棒、マラ
　　ソン）　　　　　　
　�F 細かい手作業をする。　　　　　　　　　　　　　
　�G 人が喜ぶことをどんどんする。　　　　　　　　　
　�H 絵を描く、音楽をやる。　　　　　　　　
　�I 目的やねらいを決めて必ず実現させる。