脳科学ブログ（教育への架橋）

演　題：「愛が脳を活性化する―成長の秘訣を探るー」
　　　　　　　　　脳科学教育研究所　所長 桑原清四郎
１　はじめに（事前訪問で見た姿）
　・親身の指導・川工の教師たち
　・真剣に取り組む川工生たち
　・喰いつけ！座学の教科学習も
　・先生とともに、友とともに
　・挑戦する川工の先輩たち
２　私の願い・期待
　・夢を追う
　・やる気が出る
　・脳を活性化する
　・DNAをONにする　　　　　　　　
　・愛が溢れる　川口工業高校の教育
３　愛は脳を活性化する
（１）勝負は脳！
　・脳が全てをコントロールする。　
　・配線で繋がる。
　・からだーいのちの脳―こころの脳―人間の脳
　・スイッチON・キーワードは「愛」
（２）愛されて育つ！愛して育つ！脳の特性
　・人生の目的は幸せ！
　・「教育は愛、愛こそ教育」
　　ー握手の手応えで、子どもの心をしるー
　・愛された時の脳（愛されると脳は全開する）
　・疎まれた時の脳（愛されないと脳は閉じる）
（３）教育の基盤＝「愛と正義」
　・ほめる：叱る＝７：１
　・教育は愛、子どもと一体になる。子どもが歌ったうた
　　　「ニューロン・ピッピッピ、シナプス伸びろ、
　　　　　　　　　　　　　　桑原先生いい先生♪♪♪」
　・「熱愛の先生は「ビシッ」と叱る。
　　　　　　　　　愛のない人は無関心、注意もしない」
　・上手なほめ方６カ条・・・資料
　・上手なほめ方８カ条・・・資料
　・一番大切なのは本人自身です。本人のチョイスです。
　・やらなければ衰えるだけ―廃用症候群―
（４）教師の使命
　・愛すること・熱愛で教えること
　・子どもを成長させること。
　・成長は先生が注いだ「熱愛」に比例する。
　・愛は厳しく鍛える。先生は愛するが甘やかさない。
　・我慢・辛抱・努力を求める。
（５）脳を生かした指導のヒント
　�@　前頭前野が指令本部
　�A　即座核（愛情核）を中心に脳は回る。
　�B　教育の原理は「強化学習」
　�C　一番まずいのは「混乱・混線」
　�D　混乱する脳・スッキリした脳
　�E　混乱・混線・未発達な脳の回路
　�F　新しい回路ができる。
４　脳のしくみと働き
（１）脳の仕組み
　・脳幹・・・ワニ脳　
　・大脳辺縁系・・哺乳動物脳　
　・大脳新皮質・・サル脳
　・前頭前野・・・・ヒト脳
（２）脳の働き
　・脳の成長　8歳で９５％に
　・シナプス結合ー繋がったら伝わる。
　・電気信号は軸索を伝わり、標的細胞に達っする。
　　運動も起こり、学習も成立する。
　・ガバッと喰いつくとスパインが大きく膨らむ。
　・新しく覚えると新しい樹状突起が増える。　
　・見事な脳の配線構造
　・心の3要素―神経伝達物質の働き―
　・仕事・勉強・異性の３等分にする）
　・脳の原則は３つある。
（３）男と女の違い　
　�@　興味・関心、大事にすることが違う。
　�A　女が強い。生命力・言葉・金銭感覚が違う。
　�B　女は生活全般先々まで考えている。
　�C　やる気は男子、共感力は女子がすぐれている。
５　川工生への期待と願いー脳を活性化する成長のヒントー
　�@　脳をどんどん使って下さい。地頭を育てて下さい。
　�A「早寝・早起き・朝ごはん」を徹底して下さい。
　�B　バタンキューで寝て下さい。
　�C　ゲーム・ケイタイにはまらないで下さい。
　�D　脳を壊さないで下さい。欠損させないで下さい。
　　　キレないで下さい。
　�E　食事を大事にして下さい。
　　　ーマ・ゴ・タ・チ・ワ・ヤ・サシイー
　�F　学力をつけて下さい。実力をつけてて下さい。
　　　ー勝負はイメージ脳を育てることー
　�G　ほれぼれする男になって下さい。
　　　ーうんと稼いでお嫁さんと子どもを可愛がるためー
　�H　うっとりする女性になって下さい。
　　　ー最大事は一番旦那さんと子どもを大事にすることー
　�I　喧嘩の原因：９割は「腹の虫」残りは「誤解」です。
　　　ー 「腹の虫」を好調にして学校にくることー
６　おわりに
　・教育は愛、愛こそ教育です。
　・脳はやった通りになります。人生もやった通りになります。
　・皆さん　川口工業高校の全盛時代を築いて下さい。
　・私も全力で支援します。

資料
１　人生の目的は幸せ！
　・人は愛されるために、
　　　　　　愛するために
　　　　　　　　　生きている。
　・脳は愛し愛され、
　　　　　　幸せになるように
　　　　　　　　　プログラムされている。
　・幸せになるまで
　　　　満足しない・できない。
２　愛され、嬉しいと脳は全開する。
　�@　穏やかな安定した子になる。
　�A　先生の話をよく聞き、
　�B　進んでやる子になる。
　�C　忍耐強く、親切で優しい子になる。
　�D　当然、勉強もどんどんやる。
３　愛されないと脳は閉じる。
　�@　寂しく、やる気のない子になる。
　�A　短気で、意地悪な子になる。
　�B　不安定で、イライラ、自分勝手な子になる。
　�C　妬んだり、やっかんだりする子になる。
４　上手なほめ方
　�@　成功が成功の元、成功させてほめる。
　�A　間髪入れずに褒める。
　�B　全身で褒める。
　�C　一歩の努力を褒める。
　�D　褒めるのに理屈はいらない。ただ喜べばいい。
５　上手な叱り方
　�@　間髪いれず、ビッシっと叱る。
　�A　ガミガミ　くどくどはダメ
　�B　説明は単純明快に
　�C　混乱・混線させるな。
　�D　「注意・叱る・罰」も指導の一つ
　�E　秩序にもどすためです。「敬天愛人」にもどすためです。
６　脳の原則８カ条
　�@　脳はオープンマインドである。　　　
　�A　脳は全体最適を求めて機能する。　　　
　�B　脳は相互補完で働く。　
　�C　脳は出力に依存する。　　　
　�D　脳はネットワークで機能する。
　�E　愛が脳を活性化する。　　　
　�F　脳はウソをつけない。
　�G　脳の目的は「幸せ」である。　
７　参考図書　◎研究向き　○実践向き　
　◎『脳の話』時実利彦著（岩波新書）
　◎『人間であること』時実利彦著（岩波新書）
　◎『愛は脳を活性化する』松本元著
　　　　　　　　　　（岩波科学ライブラリー）
　◎『HQ論　人間性の脳科学』澤口俊之著（海鳴社）
　◎『セロトニン欠乏症』有田秀穂著（NHK出版）
　◎『私の脳科学講義』利根川進著（岩波新書）
　◎『脳を育てる』高木貞敬著（岩波新書）
　◎『進化しすぎた脳』池谷裕二著（講談社ブルーブック）
　◎『男脳と女脳こんなに違う』新井康充著（河出書房新社）
　○『脳科学からみた“祈り”』中野信子著（潮出版社）
　○『脳の仕組み科学的勉強法』池谷裕二著（ライオン社）
　○『元気な脳のつくり方』森昭雄著（少年写真新聞社）
　○『自分の脳を自分で育てる』川島隆太著（くもん出版）