脳科学ブログ（教育への架橋）

脳科学の知見メモ�C
・PQは長期記憶を活用する脳領域、知識・経験が海馬を介して脳内
　に蓄積、PQで活用する。
・生物の基本目的は適応性を高めることである。
・年を取ると地域社会とか国、更には人類のことを考えるようにな
　る。これは遺伝するし組織の維持や発展にとって、進化的にもな
　くてはならない知能である。
・ヒトにはヒトの生活史があり、４０才も過ぎると社会的貢献をす
　るのが脳の進化に合っている。とりあえず５０才までは力を蓄え
　て、その後みんなを幸福にするためにガンバル、それが順当な生
　き方である。
・「ドーバミンD１受容体PQの正常な発達に必須、これは脳科学者
　澤口俊之の大発見であった。
・能力ある人間はその能力を正しく行使する責務がある。
・神経細胞が「表面に集まった部分」が脳である。脳は進化の最先
　端に位置する。中でもPQは特別の地位を占める。
・匂い細胞は眼窩、嗅覚器官に直結して伝わる。
・脳は体の体重の２〜３％なのに２０％の血液を使う。
・胎児の脳は外部環境の影響をまともに受ける。
・ニューロンはへるがシナプスは増える。
・過度のストレスは海馬を萎縮させる。
・パニック障害はセロトニン低下
・豊かな環境セロトニン・ドーバミンの分泌が盛んである。
・脳の発達は刺激によって促される。脳は刺激で発達する。
◎京大岡本道雄の見解脳の発達に大事なことは以下の６つ
　である。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　�@　最初は模倣が大事
　�A　愛情に裏打ちされた教え込みが大事
　�B　しつけの時の叱責と賞賛
　�C　忍耐の要請の必要
　�D　情操教育やコミュニケーションの大切さ
　�E　臨界期（発達の時期）を生かす

・前頭前野成長のピークは３才から８才である。
・風景構成法（川・山・田・道・家・木・花・動物・石）
　は並列型から風景型になる。
・不登校児は秩序・テーマ・物語・風景が欠落する。
・「刺激を与えて、形を模倣する」
・肉体が直接精神に語りかける。（デカルト）
・人間は人間として育てられないと獰猛な動物になる。

◎森昭雄教授の願い　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
・心の問題は脳の問題です。頭をどのように使っていった
　らよいか。
　�@　脳から心へ・・・人の痛みがわかる子に育てて下さ
　　　い。
�A 頭を動かす・・・覚えたことは反復する。記憶を良
　　　い方向に使わせて下さい。
　�B　小さいときから子どもに良いこと悪いことを教えて
　　　下さい。
　�C　小さいときから心を開き自由に発言できる子に育て
　　　て下さい。
　�D　小さいときから相手の心を読みとれる子に育てて下
　　　さい。
　�E　あいさつのできる子に育てて下さい。
　�F　パソコンの使い方、留意点
・パソコンを使用した後は、運動（遊び）が大切です。
・学校でパソコンを使用したら家庭では使用しない。
・古いパソコンを分解して、その仕組みを見た方が広が
　　　りがでます。
・本や体験からの情報がより大切です。
　�G　出力重視の授業を作って下さい。
・聞く能力を高める。
・口で言う。
・手で表現する。
　�H　子どもが変わります。親が変わります。
◎PQ（人間らしさ知能＝前頭連合野）を育てるには
　川口・東本郷小の実践　　
　�@　夢や目標・志や気概のある子を育てた。
　�A　異年齢集団活動、１人５人以上の先生がつくなど
　　　多重・多層、多様な人間関係を作った。
　�B　農園・へび・ハイブリッド発電など自然を生かし
　　　た直接体験を進める。本物志向を貫いた。
　�C　外遊び・群れ遊び・フットコ・サッカーなど子ど
　　　もが夢中になること、やりたいことを充分やらせ
　　　た。
　�D　年間を通して子弟同行の全校朝読書を実施した。
　�E　ウオーミングアップで音読を導入した。
　�F　漢ドリ・算ドリ・チエックアンドチエックなど
　　　単純な計算・漢字の繰り返しを実施した。
　�G　６年生が１年の読み聞かせや歌指導をやった。
　�G　全校仲好し遠足・大貫海浜学園などで野外生活体
　　　験をやった。　　
　�I　IQよりEQを重視、EQよりPQを重視した実践をし
　　　た。
◎知性（流動性知性＋結晶性知性）を育てるために
　北大・澤口俊之の見解
　�@　強い目的志向をもつ
　�A　適切な栄養をとる
　�B　好きなことをやる
　�C　芸術家のように右脳を使う
　�D　ウオーミングに励む
　�E　積極的に社会と関わる
　�F　社会に貢献する
　�G　いくつになっても恋をする