池上彰さんとマツコデラックスさんが司会のテレビ番組にてゆとり教育に関する内容を放送していました。

ゆとり教育の弊害で検索をかけてみたのですが、
ゆとり教育を実際に受けたという人が学力低下の事実を訴えているように見えます。
http://oshiete.goo.ne.jp/qa/1662724.html

三年前まで中学で実際にゆとり教育を受けていた世代です。

結論から言ってしまいますと二極化が進みました。
塾に行く金が無い人は授業も少ないですからどんどんできなくなっていきます。
酷いのになると入試寸前で方程式の基礎ができませんでした。
逆にできるのは授業中も塾の課題を進め、休みも塾に行って勉強しますから
どんどんできるようになっていきます。

PISAについては参加者が無作為に選ばれるのか、
それとも学力上位からの選抜なのかによって、
参考するに値するデータなのかそうでないのかが明らかになるのだと思います。

円周率に関する誤謬ある広告というのは何のことだかわかりません。
円周率を３として計算させたのは当時の文科省の方針であり、
この日本の方針は海外でも笑い者になっていると当時聞いていますから、
誤謬とは言えないでしょう。

ゆとり教育というのは、「ゆとり教育世代」という言葉が独り歩きした幻想にすぎません。実際にはPISAの成績が低下した世代と、ゆとり教育世代は、数年ずれています。
実際にはその間も学校では、ほとんどの教師が、円周率は3.14と教えていました。手を繋いでかけっこで一緒にゴールというのも、一部の学校で行われたのを、マスコミがセンセーショナルに取り上げただけです。イメージだけが先行して、ゆとり教育というレッテルを張っただけで、現場ではゆとり教育が行われようと行われまいと、学力のある生徒は伸びていましたし、努力しない生徒は伸びない点で、全く同じなのです。

ゆとり教育は、文科省の政策で、むしろ教師に混乱を与えたと言えるでしょう。土曜休日はゆとり教育とはまた別の概念です。教員たちは、総合的学習の時間という科目を与えられ、何を教えて良いのか分からず右往左往しました。義務教育としては不適切であったかもしれません。

実際に社会に出てみると、「君はゆとり教育世代だから」などという上司は、何も解っていない上司だということができます。単に便利だからレッテルを張っているだけなのです。惑わされず、このレッテルが無意味だということに、気づいて下さい。

んーゆとりを全否定も全肯定も出来ないかなー；

確かに、ゆとり世代というのは存在する。
けど、その世代にバブル崩壊とその後の長期不景気が重なって、ゆとり育ちの自己責任以外のものまでゆとりの責任に転嫁されているものもあろうかと思う。

ゆとり世代の自己責任なのはＤＱＮとかバカッターに代表される言動や教育程度であって、
ゆとり世代の責任でないのは就職浪人ニートとかですかね
それはゆとりより社会構造の方が悪い、というか崩壊しているわけで。

　
　ムリ・ムダ・ムラ ～ 無理を無視して、無駄な議論に群れる ～
　
……　池上彰さんとマツコデラックスさんが司会のテレビ番組にてゆと
り教育に関する内容を放送していました。
（池上彰とマツコデラックス司会のテレビ番組が、ゆとり教育を論じた）
　
　３０字の内容に４８字も費やすのは、国語でなく算数の学力不足です。
　こういう調子で「円周率は 3.00 か 3.14 か」を論じるのはムダです。
　取りかえしのつかない結果を、もっともらしく論じるのも無意味です。
　
……　得られる一桁の順位もろくに読み取れず、自身より弱いものを見
下さないと自己同一性が保てない人であるとの認識であっておりますか。
（自分より弱い者を指さして自分は利口だと主張するのはバカげている）
　

＞PISAは、参加国が増えたことで相対的に下がったにすぎず
何回書いてんだ？
どういう発想でそーなったｗ