実際に小学生に対応していますと、「たこの足」のような問題では生徒はあまりその順序をまちがえません。これは低学年からその指導をうけている場合ですが。
単位の変換は中学生でもなかなかできない子が多く、現実には計算の順序どころではない場合が多いようです。ですから計算そのものは「交換の法則」がありますのでどちらでもよいと思います。
しかし、指導する立場の者は一定のルールにしたがって指導する必要があると考えています。生徒の中には算数(数学)の能力の高い生徒がいます。彼らは敏感に矛盾を感じます。これは避けないといけないと思っているからです。
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