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中2で大人の世界に飛び込んで…現役高校生・女流棋士が学んだ「できる大人のモノの言い方」

中2で大人の世界に飛び込んで…現役高校生・女流棋士が学んだ「できる大人のモノの言い方」

2015年8月にサイボウズが開催した「高校生のための夏の1日授業 OUR VISION CAMPUS〜ハタチまでに学びたい未来のつくり方 」。4限目の講師を務めたのは参加者と同じ、高校生の竹俣紅氏。女流棋士として活躍する彼女と参加者たちの対話形式の講義です。高校生の今だから「できること」、そして「やりたいこと」「やるべきこと」について一緒に考えます。スルーする力を始め、人間関係構築に役立つ術や、彼女が部活動において強くて優しいチームワークを築き上げてきた方法など、ためになるアドバイスも満載です。

ログ名
高校生のための夏の1日授業 OUR VISION CAMPUS / 第4限 高校生の私に「できること」って何? 好きを極めて見つけたこと 先生:竹俣紅さん
2015年8月10日のログ
参照動画
4限目 高校生の私に「できること」って何? 好きを極めて見つけたこと
スピーカー
現役女子高生 女流棋士 竹俣紅 氏
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女子高生、女流棋士からの授業

竹俣紅氏(以下、竹俣):皆さん、こんにちは。 会場:こんにちは。 竹俣:最初に今日の流れを説明したいと思います。 今日の流れ 説明 4時間目ということで、皆さんお昼ご飯を食べて疲れていると思うので、最初に皆さんで少し伸びをしましょう。立っても大丈夫ですよ。 (会場立って伸び) 伸びました? 大丈夫ですか? ばっちりばっちり。

みんな解ける? 将棋クイズ

最初に、楽しくクイズを出したいと思っています。3問出すんですけど、一応賞品があって、皆さんあんまり欲しくないかもしれませんが、こういう将棋の駒のストラップ。これが5個あるので最後に残った5人に差し上げたいと思います。がんばってください。 その次には今日の本題に入っていって、それが終わってから質疑応答で質問の時間、皆さんとの交流の時間が取れたらいいかなと思っています。じゃあ、まずクイズに行きますか。 第1問、「現在の将棋の名人は次のうち誰でしょう?」
 
画像4
1:はにゅう よしはる
2:はぶ よしはる
3:はねなま よしはる
じゃあ皆さん立ってください。 参加者:「よしはる」は「よしはる」なんだ。 竹俣:そう、苗字の問題。じゃあ1だと思った人手挙げてください。2だと思った人。あ、2多い。3だと思った人。 正解は2の「はぶ よしはる」です。2だと思った人は立ったままで、他の人は座ってください。 参加者:予習が効いてるわ。 (会場笑) 竹俣:予習? 偉い。次行きますね。 第2問、「将棋の駒の産地と言えば日本のどこでしょう?」  画像6 天童 1:日本橋
2:能登
3:天童
1だと思った人手挙げてください。いない! 2だと思った人。あ、いたいた。3だと思った人。3、多い! これちょっと有名でした? 正解は3の天童です。山形県天童市の将棋駒は日本の伝統工芸品としてもすごく有名です。 じゃあ、最後行きますね。結構、人残ってますね。 「将棋盤のマスの数は全部で何マスでしょう?」 画像7マスの数 1:64マス
2:81マス
3:100マス
じゃあ、1だと思った人。2だと思った人。 (参加者全員挙手) 3だと思った人。やばい! やばいやばい。2でした。 (会場笑) 竹俣:じゃあ私とじゃんけんして、最後5人に絞ります。 参加者:え、引き分けはどうしますか? 竹俣:じゃあ引き分けも座ってください。 参加者:なるほど厳しい。 竹俣:じゃあ行きますよ。最初はグー、ジャンケンポイ。 一同:おおーっ! 竹俣:何人ですか? 参加者:5人になった! 竹俣:5人! 5人ですね。おめでとうございます。じゃあ前に出てきてください。 (会場拍手)

この夏、やりたいことは何ですか?

では、今日の本題『高校生の私たちに「できること」って何? 好きを極めて見つけたこと』に入っていきたいと思います。 高校生の私たちがやりたいことって(なんですか)? この夏やりたいこと。 参加者: 僕は……。 竹俣:この夏、夏休みやりたいこと。 参加者:やっぱりその、自分探し。 (会場笑) 竹俣:すごいですね! いや本格的! 参加者:こういうところに参加できたのも、自分探しのチャンスのやっぱり材料、判断材料。 竹俣:なるほど。いや深い! ちょっとこんな深い答えが返ってくるとは思わなかった。花火大会とか返ってくると思ってて。 参加者:花火大会もやりたいですよ。 竹俣:行く? 他にこの夏やりたいこと。 参加者:宿題を早めに終わらせたい。 (会場拍手) 竹俣:私、終わらせてない! やらなきゃ。そうですね。どうですか進捗は? がんりましょう。私もがんばります!  やりたいこととしては今挙がったのとちょっと違うけど、部活とか遊びとか勉強とかっていうところが主になってくるかなと思うんです。 画像10 私の場合は将棋の女流棋士なので、将棋が本業でありつつ、将棋と学業を両立している感じなので、何て言うんだろう? 遊びのところに勉強が入る感じ? 将棋の研究をしていて、すごく行き詰まってしまったときとかに、学校の課題とかをやったりとか、そういう生活リズムになっているので、ちょっと特殊かなとは思います。

高校生のうちはどんどん失敗できる

じゃあ、次に高校生の私たちができること。できることって何でしょう? あんまり思いつかないですよね?  できることっていうのは、私は失敗ができると思います。高校生っていうのは、まだ親に養われている状態にあって、しかもまだ若くて、学校っていう小さな枠組みの中で、大人の社会に出るための練習ができると思うんですね。 画像13 なので、高校生のうちにすごい失敗しても、それを大人になって成功に生かせば大丈夫なので、どんどん失敗して大丈夫だと思います。 私が将棋の女流棋士になったのは中学2年の時で、業界的にもすごく若かったんですけれども、大人の社会に半分入ったっていうことで。大人の社会に入ってすごく衝撃的なことも結構あって、がっかりしてしまったこととか、そういうこともありました。


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