中央公聴会、賛成も反対もすべて男性だっとか。人口の半分は女性だよ。

レインツリーの国。字幕つきにならないのかなぁ。残念すぎる。 聴覚障害が物語の大きな鍵になってるのにね。 字幕がないと、キコエナイ友達と観には行けない。 大好きな有川浩作品だけど、私は字幕がないなら観に行かないだろうな。#レインツリー

女性の言葉を変に翻訳するのをそろそろやめてほしい。｜Yuka Masuda｜note（ノート） https://note.mu/y_ukyk/n/nfa73e12b0edd …

1)女性部下「妊娠しました」男性上司「いつから休むの？」 2)女性部下「課長、例の案件、部長に伝えたらＯＫだそうです」男性上司「そういうことは私を通すように」 1)は女性部下・女性上司、2)は女性部下・女性上司、男性部下・男性上司、男性部下・女性上司でも充分成立すると思うけどな。

バイリンガル教育としての書記日本語教育方法論について、日本語教育学の知見がどの程度役立つのか、あるいはろう児のための日本語習得論を研究する日本語教育学者がどの程度いるのかも気になるところである。以上、朝から連投すみません^^;

しょう、で終わっている教室もあった。同じ教室でも教師によってメソッドにかなりの違いがあった。そこで、日本手話教育学と日本手話教育方法論の動向が気になった訳である。特に、音声日本語を母語とする者が日本手話を習得する場合の問題点や相応のメソッドについて知りたい。他方、ろう児への(続

整備しなければならないし、そこには指導者が参照しうる学習メソッドもなくてはならない。正直に言えば、体験してきた手話教室ではメソッドの確立に濃淡があったと思う。言語習得という視点から緻密に練られたメソッドと教材を用意してくれた教室もあれば、どちらかというと楽しく手話で話しま(続

ように行われているのか、その実態を観察したいという動機もあった。そしていくつかの手話教室に参加してきて気づいたのが、手話を学びたいと思うろう児の親がかなりいることである。ろう者が手話を母語として育ちバイリンガル教育で書記日本語も学ぶためには、ともに生活する人々の手話学習体制も(続

言語学・言語教育学については人権論としての言語政策論に関わる範囲の知見にどうしても限られてしまう。手話を学ぼうと思ったのも、手話母語話者の置かれている状況に言語権の観点から疑問を持ったからである。手話がどういった言語であるかを、手話を学ばずには実感できないのと、手話教育がどの(続

手話について今最も関心があるのは、日本における第二言語としての手話教育学あるいは手話教育方法論である。手話言語学やろう教育学の文献は探せるが、手話教育学プロパーの論考はまだ少ないのではないか。この辺りの研究動向を知りたいが、なかなか難しいのが現状だ。僕自身は人権論研究者なので(続

聞こえない皆さん、今日の奥田さんのスピーチの全文書き起こしです＞「【安保法案】SEALDs・奥田愛基さん中央公聴会に 『路上に出た人々が社会の空気を変えた』（全文）」(HuffPost) http://www.huffingtonpost.jp/2015/09/15/sealds-okuda-aki-speech_n_8138032.html …

『αシノドス』190号。特集「情報のバリアフリー」。「識字社会は差別と排除をうみだす。しかし同時に、文字情報は人権を保障する社会資源でもある。」という記事を かきました。 / “α-synodos | SYNODOS -シノドス-” http://htn.to/aa3yny

【今週です】９月１８日（金）１８時半~２０時、サンドラ・ウッド助教授の講演会「ろう者の大学院進学と研究生活」を開催します。慶応義塾大学三田キャンパス西校舎５１２教室。アメリカ手話（日本手話・日本語への通訳あり）。予約不要、無料。 http://bit.ly/1LbIyzm

国税調査の対象は全国民なのか。抽選で選ばれた人だけだと思ってた。単身の見えない人は、どうやって回答するのだろう？(インターネット回答のIDとパスワードは紙に印刷、直接回答も紙媒体)

性が議論できるのではないか。この点は、ずいぶん前から早大の宮崎里司先生が指摘されていた。例えばオーストラリアの国勢調査では、回答者の母語の調査と、英語使用状況の調査項目が設けられている。豊かな言語政策を展開するためには、忘れられがちな手話と継承語についてもぜひ調査して欲しい。

ネットで国勢調査に回答した。配偶者欄についての問題点が指摘されているが、もう一つ、国籍欄で外国籍か否かしか訊かないのも問題だ。本当に福祉向上の資料にしたいなら回答者の言語状況についての調査も必要だろう。これには当然手話も含む。そのような実態調査をしてはじめて言語教育政策の方向（続

外国人排斥を唱える人たちに知って欲しいこと。スリランカの人たちによる水害被災者のための炊き出し。 http://www.fnn-news.com/sp/news/headlines/articles/CONN00302958.html … #東日本記録的豪雨 #FNN

本文はここ。 http://www.ikuhosha.co.jp/public/065522_shidou/shidou_34.doc …

育鵬社の『13歳からの道徳教科書』の「34最後の授業〈ドーデ〉」の植草学園大学発達教育学部教授　野口芳宏氏の指導案より。 「・フランス語（母国語）に対する誇り、愛情、重要性を分からせる。・母国語を愛し、守ることが、そのまま愛国心の表れになるのだ、という教訓を分からせる。」

「母国語」などという言葉を安易に、しかも国語教育を標榜する学者が使い、しかもアルザス地方の人々の話について「フランス語（母国語）に対する誇り、愛情、重要性を分からせる」など書くとは……震えるほどの怒りを感じるのだけども。社会言語学やってる人は激怒していいレベル。

昨日早朝の地震。NHKを観ていて、ふと思いついて字幕をONにしてみたけど、案の定、字幕放送はなかった。聴者には繰り返し「慌てないでください」「安全を確保してから火の始末をしてください」などと安全のための注意を呼び掛けているのに。しかもこれらの多くは定型文でも流せるのではないか。

「常総市には、ブラジル人などおよそ４０００人の外国人が生活し、人口のおよそ６％を占めています」：避難所に多くの外国人 ボランティアが通訳 茨城・常総 http://nhk.jp/N4LD4IBz

多言語の防災情報、充実し始めてるんだけど、拡散されているリンク先のトップページが日本語だと日本人支援者には届きますが、多言語情報を必要とする当事者にはダイレクトに届きません。 多言語の情報はなるべく、各言語に直接アクセスできるURLを各言語で拡散した方がいいです。

当事者でない奴が当事者を利用して気に入らない意見を黙らせるようなことはほんとに卑怯だと思う。

国勢調査といえば、アメリカでは、各エスニックグループが統計的なプレゼンスを高めようとして「回答しよう！」と呼びかけたりする。また、出自をより正確に調べられるようにと質問項目を変更するようロビイングしたり。統計は力。だからこそ国家に用途を占有させない。

麻生氏「カードを持ちたくなければ持って行かないでいい。」って、この手のカードは持ち歩くものではないのだが。 アメリカの社会保障番号カードには、明確に持ち歩くなと書いてある。 http://www.asahi.com/articles/ASH983K64H98ULFA00K.html …

早稲田祭やるじゃん(*^▽^*) すべての人に早稲田祭を楽しんでいただくために――「早稲田祭2015」にて手話対応を開始！ | 早稲田祭運営スタッフ | プレスリリース配信代行サービスはVFリリース https://www.value-press.com/pressrelease/148511 …

国立ハンセン病資料館さまから、次の展示のご案内をいただきました！島崎に存在したカトリック系私立ハンセン病療養所の創設から閉院までを追ったものだそうです。ぜひお出かけください(山)

@satsubumi 個人的には、災害情報受信したら寝室の灯りが明滅して、枕が振動するか大きく膨らんで、受信機から警告音に続いて音声での情報と画面に文字情報と地図上の避難場所や避難ルート表示が出る災害情報受信システムが欲しい。費用どれぐらいかかるかな…

@satsubumi 現在のシステムは、情報の正確さに傾いていて、だから情報の精度を低下させる複数伝達手段は「やむを得ない場合」に限定されている。でも、こと災害情報に関しては、ありとあらゆる可能な手段で伝えないと駄目だということが、3.11で嫌というほど判ったはずなんだけどなぁ。