本を読む→字面を追いかける、だけで精一杯な子もいる。読むのと理解するのは全然違う。登場人物が増えたり、ストーリーが二転三転したり、学年を追うごとに複雑な物語を読まされ、比喩や暗黙の引用など、表現がレベルアップすればする程発達障害児は「そこ」に囚われ全体の内容理解まで辿り着けない。