@chquita_ そりゃ、普段子供を見てたら、この子はこんな論理の展開の仕方は普通しないはず、くらいのことはわかりますって。

本を読む→字面を追いかける、だけで精一杯な子もいる。読むのと理解するのは全然違う。登場人物が増えたり、ストーリーが二転三転したり、学年を追うごとに複雑な物語を読まされ、比喩や暗黙の引用など、表現がレベルアップすればする程発達障害児は「そこ」に囚われ全体の内容理解まで辿り着けない。

@YoschidaSoem でも「読んだ。」で終わるんですよ。「面白かった？」「面白かった」「どんなところが？」「わかんない」「何を読んだの？」「（タイトル）を読んだ」…「読みなさい」と言われたから字面を追いかけた、というだけで、内容まで理解しているかどうか？はまた別問題。

@chquita_ これが文字じゃなくて、絵（漫画）だと状況が見えるから把握しやすくなるのにね！ 文字だと映像が見えないからいちいち理解するのに人の5倍は時間が掛かるのかと思います

@chquita_ 文字を読むのと内容を読むのとは全然別のことですね。しかし、内容にまで達することのできない子を叱るなんてことはやめてね。って、ちきーたさんにはすでにわかってることでしょうが。

@chquita_ 本を読んだあとでDVDなんかみると理解が深まるようです。

さて字面を追いかけるのもままならない我が娘が今年の夏休みの読書感想文を書くのに、学校の図書館で選んで帰って来たのが…「ベートーベン人物伝」…音楽の授業でベートーベン好きになったとかで選んだのはいいけど…こんな分厚い本をどこまで読み解けるのか…先の見通しが出来ない娘は分かってない。

旦那は「娘が自分で選んだんだからいいじゃないか」というが、夏休み数日でもう娘は「ねーおかーさーん！なんでベートーベンの本なのにベートーベン出てこないの？ルートヴィヒって人の事ばかりなんだけど」ってそりゃベートーベンさんの下の名前だろうが。 旦那よ、解説する母の身にもなってくれ。

ベートーベンの生い立ち全20章中、第1章を読み終わったところで娘に「何が書いてあった？」と質問したが「…わかんない」おいおいやっぱ選ぶ本変えようぜ！要領が分からずチョイスだけデカいのに、それを達成するための努力をすることは大嫌いって、我が娘ながら、お前私にソックリだよな！

「おかーさーん！もう私こんな所まで読んじゃったよ！」 「ほほーじゃあベートーベンのことはかなり詳しくなったね？ベートーベンは何歳で音楽家デビューしたの？（答:７歳）」 「そんなのわかんないけど、これだけ読めたよ！」 それ読んだ事になってねーよ。

@Matoco_chan DVDがあるような本ならいいんですが。

@chquita_ あぁ、旦那に聞いたエピソードとまるきり同じですよ…。旦那は、読書感想文の宿題は出したことないって言ってたなー。忘れた忘れたを繰り返してたら何も聞かれなくなったんだってさ。小学校教師の母親からは、宿題やったかどうかも聞かれたことないらしい。

@chquita_ 小学生や中学生くらいに読書感想文を書かせるって、ちょっとハードルが高すぎる気がしますけどね。どうしてもやらないとならないものなんですか？