Katsuyama Nature Blog

3月18日に、大学の卒業式が行われました。

そこで大学から研究分野での功労賞を頂きましたので、ご報告させていただきます。
研究に関する功労賞は、全６学科(総勢約600人)の中から１人だけが受賞できます。研究と同時に、大学の名を広めるうえで貢献した人に授与されます。

私は勝山での研究活動が認められたことで頂くことができました。受賞はまさに勝山の皆様のおかげです。
ブログの記事で大変失礼致しますが、この場をお借りしまして、前園先生をはじめ、功労賞への推薦の決め手となった新聞記事を執筆して下さった藤野さん、勝山の皆様、両親、研究を支えて下さった全ての方々に厚くお礼申し上げます。

今後ともどうぞよろしくお願い致します。

菅原さんが大学院進学を決め、合格しました。そこで、東邦大学において研究計画について話し合ってきました。引き続き赤とんぼの研究を行うのですが、これまでと異なり、かなり大規模なプロジェクトになりそうです。

もちろん数年ですぐに終わるものではありません。
ただし、成果が出たときは、大きな話題になるでしょう。

GIS (Geographic Information System) や遺伝子解析を用いる予定です。彼女自身がこれを使いこなせるようになれば、大きな財産になるはずですし、赤とんぼ以外の移動する昆虫などの研究にも応用可能になるはずです。将来環境教育を行っていくうえでも、確固たるバックボーンとなるはずです。うさんくさい雰囲気が充満する環境教育の世界において、しっかりしたバックボーンのある「環境教育のプロ」を育てていきたいと思っています。

大学院における彼女の指導教官となる長谷川雅美さん（東邦大学教授）は、20年くらい前からの知り合いです。彼は、里山の保全や、は虫類や両生類の研究で有名な方です。勝山で、モリアオガエルやクロサンショウウオが多数観られるという話に興味津々で、勝山にも是非行きたいとのこと。

研究者が勝山に入ることで、そこでこれまで誰も知らなかった知見が得られます。私は、勝山を様々な研究や教育のフィールドとして用いてもらい、その研究成果を地域に還元していくことで、教育に役立てる仕組みを作りたいと思っています。

産官学民が連携したＥＳＤモデルとして、全国に発信できるようなものにしたいと考えています。夢を妄想するのは楽しいですね。実際は苦労もたくさんあるでしょうけれど。

今年で東邦大学の非常勤講師を終え、関係も薄くなると思っていましたが、しばらく東邦大学との関係も続きそうです。

2月13日に、大学で卒業論文の発表会が ありました。 プレゼンではなく、ポスター発表です。

聞きに来て下さった多くの方が、「今まで気にしていなかったけど、赤とんぼに 興味を持った。」 とおっしゃって下さいました。様々な方と議論ができ、非常に楽しい発表会でした。

発表して感じたことは、みんな赤とんぼがいなくなりつつあることに気が付いていないということです。
「お米に使われている農薬も気にしたことがなかった」と言う人もいました。

発表を聞きに来た人と話していると、無関心な人は、自分が「知らない」ということを知らないのだと感じました。

思い込みにとらわれず、客観的な視点を持ち続けることは、好奇心と同様に非常に重要ですね。勝山の子どもたちには、ぜひ前園先生から客観視できる力を学んで欲しいと思います。

さて、これで卒論はやっと一段落です。
勝山の皆様のおかげで、面白い研究をす ることができました。本当にありがとう ございました。

現在、大学院での研究計画を教授と相談しているのですが、 とても面白く、スケールの大きい研究になりそうです。

内容が固まり次第、ご報告させて頂きます。

菅原さんからの投稿がありましたので、掲載します。ここで学んだことが活かされているようで、安心しました。

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皆様、ご無沙汰しております。菅原です。

先日、ある研究室のゼミで研究発表を行う機会をいただき、プレゼンを行いました。
少々長くなってしまいましたが、今回はそのご報告をさせていただきます。


①ゼミの様子観察
　
私が発表を行う前の週に、普段のゼミの様子を見学させていただきました。
その日は４年生が卒業研究のまとめの発表を行っていました。

第一印象として、大変つまらない発表でした。
(教授から「どう思う？」と聞かれ、正直にお話ししました。)

１）自分の専門とする生物について「みんな当然知っているでしょ？」というスタンス
２）発表者の視線はずっとパソコンの画面に釘付け（画面に書いてあることをそのまま棒読み。）
３）専門用語を乱用（発表者自身が用語を理解しているのか怪しい人もいました。）
４）３年生のほとんどが夢の世界に旅立っていても気にしない（というより気がついていない。）
５）内容がよくわからないから、質問もほとんど出ない

一番「これは良くない」と思ったことは、全内容が記されたレジュメを最初に配布していたことです。
発表者はパソコンしか見ず、聴衆はレジュメしか見ない。

　
発表内容はすべてレジュメに全て書いてありますし、何より、先の見える発表ほどつまらないものはありません。
　
確実に、勝山の小学生の方がプレゼン上手です。


②私の発表
　
まず、ゼミの参加者で最年少の３年生が理解出来る範囲で発表することにしました。
３年生が理解出来れば、上の層は当然理解出来るでしょうし、専門的な部分は発表の後で質問が出るはずですので。

最初にレジュメを要求されましたが、「必要でしたら最後にお渡しします。」とお断りしました。ネタバレ防止です。

まず、発表の冒頭で、「調査地の紹介」ということで勝山市を猛アピールし、聴衆の意識をこちらに持っていきました。
（前園先生から教わった技です。最初に相手の興味を引くしかけを入れることで、プレゼンに意識を集中してもらいます。）

赤とんぼに関しても、みんなさんが専門家というわけではありませんので、生態を１から説明しました。

発表後の質問では、４年生以上の方々以外に、３年生からも質問が出たので、理解出来る内容と質問しやすい雰囲気を作り出せたようで安心しました。

何より嬉しかったことは、４年生や大学院生の方々が、私の結果・考察をさらに深めてくださったことです。それぞれ専門生物は異なりますが、それぞれの知見から意見を出し合い、建設的な議論になりました。

(例)両生類を研究している方
中干しが開始された直後にヤゴが急に羽化をし始めたように見える結果に対し「両生類は水位に反応して変態を開始するんだ。もしかしたら、ヤゴも水位に反応して羽化しているのかもしれないね。」
　
　
４０分以上議論していたように思いますが、勝山に関する質問も多く出ました。（もちろん、さらに猛アピールしました。）

帰りに、３年生から「面白かったです。赤とんぼに興味を持ちました！」と言われたので、発表の目的はある程度達成したと思います。さらに、「勝山に調査に行きたい」と言う方もいらっしゃいましたので、勝山のアピールもバッチリです。

長くなりましたが、私のプレゼンの報告は以上です。

今回、勝山の子どもたちは、大学４年生よりもプレゼンの基礎を身につけていると実感しました。
子どもたちが大学生や社会人に成長したとき、どのようなプレゼンをするのか、非常に楽しみです。
　

勝山に来てから、私に関わってくださった全ての方々へ。


早いもので、3月からあっという間に12月末になってしまいました。
約8ヵ月間、大変多くの方々にお世話になりました。本当にありがとうございました。


ブログではなく、直接皆様にお礼を言うべきところですが、ご無礼をお許しください。


皆様には、感謝してもしきれません。
勝山では、本当にたくさんのことを学びました。
研究手法だけでなく、人として大切なことも多く学ばせて頂きました。


先日の新聞記事で、「赤とんぼ1匹で人生が変わった」とありますが、実際は勝山に来てから出会ったすべての方々によって「人生を変えて頂いた」と思っています。
正直に言いますと、勝山に来た当初、私は赤とんぼよりも地震に興味がありました。勝山で地震についての環境教育をしたいと考えていました。
しかし、前園先生の授業をお手伝いしながら子どもたちと触れ合い、地域の大人と触れ合い、徐々に気持ちが変わりました。
「赤とんぼだろうと、地震だろうと、何を題材にしても関係無いし、問題無い。私は本物の環境教育をやりたい！」と考えるようになりました。

そう考えるようになってから、なんとなくですが、視野が広がったように思いますし、心に余裕が出来たようにも思います。
そうなるように前園先生がご指導して下さったのだと思いますが、皆様の優しさ無しでは、心が折れてもっと早く千葉に帰っていたと思います。
人を思いやる、優しくする大切さを教えて頂き、ありがとうございました。

千葉に帰ることになりましたが、私の中では勝山が故郷です。来年も、暇さえあれば勝山に来ようと考えています。
皆さんにお会いするついでに赤とんぼ調査ができればいいなぁ、と思います。

また来年もよろしくお願いします。


さて、前園先生や先生のご家族への感謝の気持ちですが、ここには書ききれません。直接ご本人に伝えました。また、勝山での研究を特例として認めてくださった大学の教授にも感謝します。前園先生と教授との信頼関係があったからこそ、認めてくださったのだと思います。


最後に、勝山での一人暮らし＆研究を許可し、支えてくれた両親へ。
直接言おうと思ったのですが、なんだか気恥ずかしいのでこの場をお借りします。

「勝山に住む！」という私のわがままを聞いてくれて本当にありがとうございました。おかげさまで、普通の大学4年生では経験できない、素晴らしい体験と素晴らしい出会いを体験することが出来ました。そして「来年も研究したい」という私のわがままを聞いてくれて本当にありがとうございます。さらなる高みを目指して頑張ります。


皆様、本当に本当にお世話になりました。

ありがとうございました。

良いお年をお迎えください。

今回は菅原さんの記事を載せます（というか、書かせました）。大学4年生で、これだけ最前線の現場に入り込んでいる人もそういないかもしれません。大御所の先生方にもしっかり顔を覚えられており、「前園くんの秘書業がすっかり板についてきた」とからかわれていたほどです。

学校現場にもほぼ毎日行っておりますので、勝山の先生から授業を頼まれることも増えてきました。いろいろなことを身につけていってほしいと思っています。こんな機会はそうそうないのですから、最大限この機会を今後に活かしてほしいです。

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地球市民会議に２日間参加し、ESD に関して様々な方から意見を伺うことができました。

以前参加した環境教育学会でも言われていたことですが、やはりESD/環境教育の教科化・制度化が必要であるという意見を持つ方が多いように感じました。制度化に伴い、「プロのコーディネーターを育成する仕組みも必要である」と言われる方も多かったです(前園先生のプレゼンを聴き、衝撃を受けた方が多くいたようです)。

個人的には、コーディネーターを導入すれば、ESD/環境教育の現状が改善するというわけではないと思います（前園先生がいっぱい分裂して全国に配置されるなら別ですが）。

勝山市ではコーディネーターが上手く機能しましたが、他の自治体で機能するかは未知です。前園先生の話を聞いて、すぐに「コーディネーターを導入しよう！」と言っている方は少々短絡的かな、と感じました。

しかし、全国的に勝山の取り組みが認められつつあることは純粋に嬉しかったです。

２日目のワークショップでは、ESDに関して、新たな考えも聞くことができました。
「あれも、それも、あなたがやってるそれも、全部ESDですよ、と言っていたらESDの質が落ちるのではないか。」という考えです。

この発言をされた方は、私が通う大学の非常勤の先生でもあり、昨年はこの方の授業の実習で、私は勝山を訪れました。(そしてマーク付アキアカネを発見し、今日に至ります。)

言われてみれば、確かにその通りかもしれません。ESDは「なんでもESDに含まれる」と考えられがちですが、 実際は「なんでも」というわけではないでしょう。

しかし、ESDという言葉が浸透していないので、最初のうちは「なんでも」と言ってしまう方が取っ付きやすいのではないでしょうか。

何人もの方が、「ESDという言葉が分かりづらい」とおっしゃっていましたが、まさにその分かりづらさが浸透の障壁になっているように思います。

分かりやすい名前を付け直し、かわいいゆるキャラを作れば、もっとESDが浸透するように思うのですが…。

この２日間で、いかに自分が先進的な取り組みを行う方々のもとで学んでいるかを再認識しました。
あと１ヶ月ですが、少しでも勝山の取り組みに貢献できるよう、頑張りたいと思います。

菅原さんが、先日紹介したオオイチョウタケを収穫して、シチューを作りました。ここで紹介します。

私も試食しましたが、このオオイチョウタケは、何に使っても美味なキノコでした。またどこかで生えないかなあ。

撮影：菅原みわ

チャマゴンさんからリクエストがありましたので、菅原さんが撮影した夕暮れの写真をプレゼントします。

クリックして拡大した上で、コピーしてご使用ください。

千葉県の幕張において、恐竜王国2012というイベントが行われています。

菅原さんが行ってきて撮影してくれましたので、写真を紹介します。スポンサーが大手ばかりということもあり、規模が大きく、恐竜博物館よりも子どもに対してやさしい説明をし、興味を引くような工夫をしているとのことですが、バーチャルなものが多く、実体験という点では福井の方が楽しめそうだということです。

こうやって比較することで、それぞれの長所短所が見えてきます。良いものをどんどん取り込んで、さらに素晴らしい恐竜博物館になっていただきたいですし、直接関わっていきたいと思っています。

写真を掲載します。

ずいぶん前になりましたが、8月に菅原さん（現在教育実習で帰省中）が撮影した勝山の夕暮れです。東山のキャンプ場より撮影しています。天候が不順な日だけに、めまぐるしく景色が変わり、見ていて全く飽きませんでした。

撮影：菅原みわ