是非アクセスしてみてね！いろいろアレンジできて楽しいので作ってみて下さい！
さあ今日の「テストの花道」まずはこんなチェックから！今から出る質問に○×で答えてくれ
それでは…
自分で文章を書く…
友達と話していると…
さあ…
私は５つの中で１つありましたけど。
私は３つぐらいありますよ。
あっ結構多いんですね。
「自分で文章を書く記述問題はいつも点数が悪い」っていうのは…一切合財世の中に…
（笑い声）点数悪いなと思って。
ＢＥＮＢＵ部員の３人も○が３個以上という結果に実はこのチェック○が多いほどあるチカラが足りない。
それは！
まずは高校の先生の証言。
それは質問に来る生徒によく見られるという…
…という感じで来てしまうので。
そういうのがですねやはり伝えるチカラがないのかなって思ってしまう時がありますね。
勉強だけでなく…
部長などに…なかなか…
…と思っているキミ。
このまま放っておくと大変な事になるぞ〜！
続いては大学の先生からの証言
…どうなるのか。
就職アドバイザーの２人も黙ってはいない！
もう少しそれを言葉にしていかなきゃいけないですよね。
そこの部分でやっぱりね…
社会に出ると企画書など文書で伝える事が求められるが…
…という話を聞く事があります。
更に！日本が世界に誇る侍ハードラー為末大さんもこんな事を言う！
アスリートは体だけを動かしてると思われますが…
そうみんなが「伝えるチカラが大切」だと口をそろえて言う！ではキミたちには…
理由はなんと！文章が読めないから！
そう伝えるチカラを持つにはまず文章を正確に読めるようになる事が大切！実は「読む」「書く」「伝える」はステップ状になっている。
つまりこういう事だ。
まず…
次に理解したものを整理してまとめるために書くチカラが必要。
そして…
今回の「花道」を見れば…
そのキーワードはなんとサンドイッチの構造にあった！？それってどういう事？
実は理解できていないと我々が。
ええ。
ただ…ここに何かがあるんだ。
何でしょう？
（渡邊）サンドイッチ構造について知りたいですよね。
（３人）はい。
という事で「花道」ではおなじみ国語といえばこの方です。
福嶋隆史先生にお越し頂きました。
（拍手）
教えてくれるのは…
では改めてキーワードの…
（福嶋）それはここにあります。
はい。
はい。
出てまいりました。
（福嶋）ちょっとこれ寝た感じですけどパンとパンの間に具が挟まっているという形ですね。
これは文章の基本構造になってる訳です。
そう文章はどれだけ長くても「抽象」と「具体」の２つからできている。
では実際に…
実は…
「例えば、国語のとき先生にほめられたこと」。
これ「国語のとき先生にほめられた」っていうのは具体的ですよね。
だからもう具体と。
「給食のデザートにプリンが出た」。
これも何となくイメージが湧きやすいという事で具体。
「そして、転入生と仲良くなれた」。
これも「なるほどね」って思える具体の部分。
そしてこちらはどうなのか？というと「うれしい」っていってももしここなかったらどうですか？
（うい）いろいろ思い浮かんじゃいますね。
「何がうれしかったの？」って思う訳ですね。
だから具体がある訳ですけどかと言ってここもない訳にはいかないのでここを入れる。
これがないと何が言いたかったの？この人。
まとまりがないという事で「すてきな１日だった」というここも必要になる訳ですね。
これが抽象と具体のサンドイッチ構造の基本となる訳です。
このように…
この文章のサンドイッチを踏まえて「花道」ではこの４つのレッスンをご用意致しました。
でこのレッスンをやっていくと番組が終わる頃には読むところから伝えるところまでチカラがついていきますので是非皆さん一緒にやってみて下さ〜い。
まずはレッスン１
集合したのはこちらのＢＥＮＢＵ部員！抽象と具体を見分けるために用意したのが…
まずは…
「１つは移植だ」。
これは…
そこで…
実は想像して…
逆に…
絵に描きやすいかどうかで見分ける事ができる。
例えば「自然」という言葉。
これは曖昧で絵に描きづらい。
つまり抽象。
逆に「海」「森」などは絵に描きやすいので具体というように見分ける事ができるのだ。
更に人名地名などの固有名詞数値などを表す数字も絵に描きやすいので具体と分ける事ができる
部員が…
次の文は…
これは…
（正解の音）
では続いて第２問
これは…
だよね。
うん。
（正解の音）
ただし…
長文の問題の場合抽象と具体はサンドイッチのように順序よく並んでいるとは限らない。
文章の構造にはほかにもパンと具が何層にも積み上がるビッグバーガー型
パンの上に具がたくさん載るピザ型などいろんな構造がある。
でも「絵に描きやすいか」で見分ければ怖くないぞ！
わ〜！これはすごく今日いいですね！学生の時分けないもんね。
分けないから全部頭の中でどういう事なのかなって…。
では抽象と具体が見分けられると何に役立つのだろう？
もしここの具体とかがなかったりあるいは抽象が欠けてたりすると何が言いたいか間違って受け止める事があるんですよね。
テストとかでよく「筆者が述べたかった事は何か？」とかいう問題がすごい多いから…
第一段階の「読む」が身についたところで第二段階は「書く」！この書くために行うレッスンは２つ
まずはレッスン２の「ズレないように抽象化しよう！」に挑戦しましょう。
では例文を見てみよう！
さあこの３つの文をズレないように抽象化できるかな？ここで抽象化するためのポイントをレクチャー。
まずは…
この問題ならバスケサッカー野球でひとくくり更に後半部分もひとくくりにして共通点を見つけてみよう！３つの文をまとめて抽象化するとどうなるかな？答えはこちら！「球技で活躍した」
ちょっと甘い…。
バスケサッカー野球だけを見るんですよね。
そうすると「スポーツ」と言ってしまうよりは「球技」と言った方がいいよねって感じがしてくる。
そして後半「難しいシュートを決めた」「フル出場した」「サヨナラホームランを打った」というのは単に「した」とか「戦った」というよりも「活躍したんでしょ」っていうプラスの意味が込められている事に気付く。
ではポイントに注意して練習問題に挑戦！
テレビの前のみんなも一緒にチャレンジしてみてくれ！ポイントはズレないようにパーツで区切って共通点を探す！さて…見えてきたかな？。
それでは…
ＡＢＣの中から選んでくれ
（福嶋）ズレないように。
どれもそうっぽいね。
（うい）ちょっと迷いました。
さあ全員の答えを発表！
ＡＣＣＡＣという事で２つに分かれました。
はい。
という事で先生正解は？はい。
正解はＣでした。
実はＡとも迷ったんですけどでも「たい」ってきてるじゃないですか。
そこで「したい」Ｃなのかなって思いました。
あ〜そうか。
「学びたい」か。
はい。
これはどうしてなんですか？まさに今ういが言ったようにここに「学びたい」「受けたい」「利用したい」これはまさに共通点。
「入学したい」これじゃないですかという事になる訳ですよね。
じゃあ何でＡはダメなのか？これは「魅力的」っていうのはこれの理由な訳ですよね。
魅力的だから学びたい魅力的だから受けたい魅力的だから利用したいというだけであって魅力そのものがここで説明されている訳じゃない。
なるほど。
（福嶋）こういうのは理由が書いてある。
引っ掛かりやすい。
なるほど。
（笑い声）
ちなみにＢの「特色がある」だが研究室講義留学制度はほかの大学にもあるもの。
この大学の特色とは言い切れないので×
意外と簡単なのにね。
「たい」「たい」「たい」だから「たい」なのにね。
そういう見方をすればいい訳ですか。
そうですね。
ではこの抽象化を身につけると一体何の役に立つのか？
テストではまさに「筆者の主張は何ですか？」っていうのは…
（福嶋）なので…
続いては…
さっきの逆だ！そこで…
ポイントは…
…といった感じだ。
テレビの前のみんなも一緒にチャレンジしてみよう！
顧問部長チームは長く生きてるから得なんじゃないですか？
（笑い声）もっと独自のすばらしい文化。
子どもがブッと驚くようなのがいいね。
グッと来るやつがいいね。
大体ことわざ全部書けば当たるんだろう。
ことわざとして残ってんだから。
ええ。
（ゴング）
まずはＢＥＮＢＵチームから
３つ書きました。
ああいう簡潔の方がいいな。
（笑い声）書き過ぎましたね。
ああいう簡潔な方が伝わるよね。
間違ってはないですよね絶対。
○。
（部員たち）イエ〜イ！合ってた！
（福嶋）いいんじゃないでしょうか。
日本独自のすばらしい文化ですね。
顧問と部長の答えがこちら。
「お正月すもう芸者落語」といった日本古来のものから「武士は食わねどたかようじ」といったことわざまで１０個以上を書きこちらも○。
更に…
あそっか！確かに！あ〜っ！さすが先生一番グッとくるところを。
番組ホームページでも事前にこの問題を出題
まずは…
（部員たち）あ〜。
あ四季折々ね。
先生の判定は…
（正解の音）○だと思います。
続いて…
これはね△。
△何でですか？確かに謙虚な性格日本人にあるけれども日本人だけじゃない。
あ〜！そうだね！だから…独自ではないんですね。
（福嶋）独自ってとこがズレた。
ではズレずに具体化できると何に役立つのか？
例えば大学生の人であれば就職活動の時の…
そう…
「読む」「書く」が終わったところで最後は「伝える」。
ここで行うレッスンが…
そのポイントが…
会話する時は自分で要するにどういう事。
自分が言いたい事が要するにどういう事か。
聞くとしたら相手が言ってる事を要するに…。
あるいは例えばどういう事かと。
話してくれるのは…
今から僕が「走る事について」お話しします。
日本人の足が速くなるとほかのスポーツにも派生する効果がとても大きいと思います。
サッカーもそうですし野球バスケットラグビーもそうですが足が速くなる事でスポーツ全体の戦略戦術も変わってくると思います。
日本のさまざまなスポーツが強くなって世界で戦う選手が増えてきてそれを見た子どもたちの意識が変わると。
そうするとですね高齢者の方たちも孫と一緒に走ったり散歩したりすると。
日本全体が運動するようになって結果としてみんな健康になり健康寿命がもっと延びて医療費が削減できるじゃないかというのが２つ目の論点です。
で３つ目はですね日本人全体が走りだすと例えば道の作りなんかも世界で一番ランナーに優しい街づくりというのができていけば世界中のマラソンをしたい走ってみたい人々というのがこの日本の街にやって来てお土産を買ったりもしくは宿泊をして日本の経済にお金を落として帰っていくと。
それによって日本経済が潤っていくのではないかと思っています。
という事で日本人の足が速くなる事で国が豊かになり人々が幸せになり日本が変わるのではないかと思っています。
さあちゃんと話が聞けたかな？今の話の…
いいな！すばらしい！すごい想像力！
みんなも為末さん話の…
キーワードは「要するに」と「例えば」だ
福嶋先生が為末さんの話を解説。
まずは…
為末さん一番最後に絵に描けないような抽象的な事を言っています。
（福嶋）ここ。
ここがやっぱり抽象的で一番言いたい主張のまとまった部分という事ですね。
「例えば」の具体例は３つが挙げられる
１つ目が「スポーツが強くなる」。
２つ目が「医療費が削減できる」。
そして「日本経済が潤う」。
この３つだ。
ういがほぼ完璧に近い答えで大正解！
（正解の音）
（拍手）びっくり！…とは思ってませんでした。
この２つを見分けられれば「読む」「書く」「伝える」で悩む事はないのだ
それを自分がまた話す時にもすごくうまく伝えられるのじゃないかなと思いました。
…と思いますよだから。
知らないとただただ長い文章っていうだけで嫌になっちゃうでしょ。
やり方とか方法は本当に大事だと思いましたよ。
（拍手）
（部員たちの歓声）はいっ！
（拍手）福嶋先生にけん玉ではなく国語の長文問題を解くお得な裏ワザを教えて頂きます。
裏ワザがあるんだ。
そこでみんなに質問
「長文は頭から読む」。
これイエスという人は？
（２人）はい！イエスです。
２人が「頭から」と答え手を挙げなかったマッシュは「設問から読む」と答えた。
しかし長文問題を解く裏ワザはなんと！
「出典をチェック」と！
（部員たち）出典って…？
（福嶋）出典っていうのは例えばこんなふうに長文の最後にちっちゃく書いてある本のタイトルの事ですね。
あるいはその内容をまとめた人とか。
例えばここに「かんけりの政治学」なんてこれ実際センター試験であった文章ですけども。
かんけりっていう遊びを通して政治とか社会について語った文章。
何となくそんなイメージが湧きますよね。
それから読めばいいんです。
という事です。
そしたら「こんな事書いてあるな」って分かってできるって事ですね。
いきなり読むと抽象的なところから始まったり具体的なところから始まったり分かりづらい。
とりあえずここを読んじゃえと。
続いてはこんな質問
「接続詞をチェックする」これがイエスだという方は？
（部員たち）はい！チェックしてますね。
多くの受験生が意識し以前「花道」でも紹介した接続詞のチェック！これは「しかし」「つまり」「そして」など長文に出てくる文頭の接続詞をマーキングしその文章の構造を理解しようというもの。
しかし裏ワザは…
「文頭の接続詞にとらわれすぎるな」と。
気にするなと。
えっじゃあ…
それは…
そんな接続詞あるんですね。
え〜っ！
「のだ」という文末接続詞や「ではなく」という文中接続詞。
これらは主張や理由などを読み解く上で重要な働きをしているのだ
（福嶋）で特に役立つのは「ではなく」ですよね。
「ＡではなくＢ」「言いたいのはこういう事じゃなくてこういう事です」って言ってる。
ここに境目があるんでこの「ではなく」ってのは「しかし」と同じ働きをしている。
は〜言い方を変えてる訳ですね。
「しかし」よりず〜っと使う確率高いんですよ。
だからこれを○するって事をやればただ単に…あら！また得した！
もう一つ文末接続詞の「〜のである」も重要
なるほど！だからこれは役立つ。
（福嶋）使って下さい。
文末なんて気にした事がなかったです。
「出典を先に読む」と「文中接続詞に注目する」が裏ワザという事でよろしいでしょうか。
部長こんないい話を何で「道草」でやってるの？
（笑い声）も〜。
コンパクトにまとめて…。
大事だと思いますけど。
心の声
（丸尾栄一郎）本当に出るんだ俺…。
2014/11/01(土) 10:00〜10:30
ＮＨＫＥテレ１大阪
テストの花道 アンコール「“サンドイッチ”で文章攻略」[字]
長文問題に強くなる、文章を読み解くコツを伝授。キーワードは「サンドイッチ」。文章の理解力が上がると、書く力や伝える力もアップ！シンプルかつ驚きの方法を紹介する。
詳細情報
番組内容
長文問題に強くなる、文章を読み解くコツを紹介する。キーワードは「サンドイッチ」。文章をサンドイッチの「パン」と「具」に見立てて読んでいくと、ぐっと分かりやすくなる。文章の理解力があがると、書く力も伝える力もついていく！ 番組中の４つのレッスンに、一緒にトライして、コミュニケーション能力をアップさせよう。レッスンには、あの侍ハードラー、為末大さんも協力してくれるぞ。
出演者
【出演】所ジョージ，城島茂，福嶋隆史，為末大，黒島結菜，佐藤初，竹内朱莉，水越朝弓，寺坂尚呂己，古畑星夏，【司会】渡邊佐和子，【語り】佐藤賢治
ジャンル :
趣味／教育 – 中学生・高校生
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バラエティ – その他
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